提供多個考試局報名機會
每年有2次考試季，分別為5-6月，10-11月，同其他機構相比，翰林可以提供多個考試局的報名機會，選擇性更大。
翰林A-Level全日制課程優勢
每年有2次考試季，分別為5-6月，10-11月，同其他機構相比，翰林可以提供多個考試局的報名機會，選擇性更大。
強大的背景提升服務團隊
翰林背景提升服務，已在行業中享有盛譽，老師師資背景遠高于同行業水平，大部分老師均有競賽教練的水平，可以進一步為學生規劃學術賽事。
穩定的考點資源
與上海某第二檔國際學校合作，學生掛靠在學校，注冊成為該校學生，后續升學從該校ucas申請，學校背書強大(每年7-9牛劍90+G5 offer)。
專業的全面服務團隊
學生的申請由學校出具介紹信，學生的PS也由學校老師幫忙修改調整，翰林有專業的全面服務團隊，幫助學生更好完成學業。
一對一定制化學習、服務
一對一定制化學習、服務，翰林全日制學生全部為一對一授課，針對性、靈活性高，可根據學生的情況實時調整授課計劃及服務要求。
提供英美同申機會
除了可以幫學生注冊考試，提供考試機會外，還有平時成績提供，平時成績cognia認證等服務，給到學生英美同申的機會。
翰林A-Level全日制學員案例
案例1:Z同學
獲取offer:牛津大學物理本碩連讀、帝國理工
學生情況: 英高AS讀到一半因家庭原因回國，回到國內后一直找不到合適的學校，學生也不太想再進入到常規全日制學校繼續就讀，得知翰林alevel全日制項目可不需去學校上課后欣然接受
學生特色: 學生在AS階段已考過了1門并出分，后又在翰林繼續全日制學習并參加了AS和A2部分科目的考試，AS選課數學、物理、化學、高數，AS階段的四門全都為實考成績A*，A2選課為數學、物理、高數，A2階段實考數學、高數為A*，物理為學校出具的預估成績，物理預估成績為A
標化成績: 雅思7.0 ； 其他學術成績: BPHO金獎、AMC12的A卷成績為135、AIME8分
案例2:G同學
獲取offer:曼大、布里斯托、圣安德魯斯
學生情況: 體制內高一，G同學就讀的是上海市重點高中，基礎學術扎實，升入高中后感覺不想在體制內繼續升學，后續開始在翰林學習IGCSE、AS和A2內容并參加考試
學生特色: 基礎學術扎實，但英語成績并不是很好，雙軌制進行，24fall收到了三份英本offer，體制內也在當年春考收到了上海大學offer
標化成績: 雅思6.5
其他學術成績: BMO進入round2
案例3:S同學
獲取offer:UCL、羅徹斯特、Tufts
學生情況: 小學初中在美高讀書，G9結束后回國在上海某ALEVEL學校就讀，一個學期后學生感覺非常不適應學校的氛圍，之后在翰林一對一做ALEVEL全日制項目
學生特色: 美國小學、初中讀書回來，英語很好，但是基礎學術能力比較弱，由于從小在美國讀書和生活，很難適應國內ALEVEL學校的氛圍，比較適合一對一個性化培養，后續S同學的IG、AS和A2的考試成績都還不錯，最終英美雙申都拿到了不錯的結果。
標化成績: 托福108 ； 其他學術成績: NEC全國賽個人金、團隊銀，FBLA全國賽個人distinction、團隊top10, AMC12 distinction
A-Level課程優勢
A-level是進入英國本科的最佳捷徑,被世界大部分英語授課的大學作為招收新生的入學標準，在國際上得到廣泛認可。 主要體現在:
三大主流國際課程對比
目前,國際主流國際課程體系有A-Level、lB、美高+AP,三者中目標留學國家與課程設置側重點方面存在差異。
翰林A-Level全日制備考規劃
A-level備考規劃
隨著出國留學人數的不斷增多，低齡化留學已成趨勢，初高中階段，作為學習的黃金時期，很多家長開始為學生們規劃出國留學。在國際課程的選擇方面，A-Level因其成績認可度高等優勢，也為不少留學生的首選。備考A-Level期間，也需要同步規劃雅思聽說讀寫的能力，以輔助學生更好的學習A-levle及拿到一個滿意的offer。
雅思與A-level備考階段
一般情況下，雅思基礎在5.5分以上才能夠保證A-level課程的正常學習。A-level分為2個階段，在AS階段，需要根據未來專業及興趣方向選擇3-5門科目學習并考試;進入A2階段的學習后，科目數量可以在AS學習科目基礎上有所減少，最終篩選3-4門科目，A2考試結束后，享受相應根據所申請院校的入學要求，進行相應的雅思成績拔高，一般上雅思7以上。
英國/澳洲/加拿大知名大學對雅思和A- Level成績要求(2024版)
A-Level三大考試局介紹
翰林A-Level全日制課程設置
在入學前，翰林會提供一份測試題，來評估學生目前的學術能力，綜合學生意向專業，給到對應的選課建議及背景提升規劃，AS年級需選擇4門課程，A2年級需選擇3門課程。
| 科目 | AS | A2 | 科目課時總計 |
|---|---|---|---|
| 數學 | 50h | 50h | 100h |
| 物理 | 50h | 50h | 100h |
| 化學 | 50h | 50h | 100h |
| 生物 | 50h | 50h | 100h |
| 進階數學 | 50h | 50h | 100h |
| 經濟學 | 50h | 50h | 100h |
| 計算機 | 50h | 50h | 100h |
| 商務 | 50h | 50h | 100h |
A-Level全日制適合學生
—體制內雙規進行,后期意向申請英本、澳本、新加坡、香港等地區本科的學生；
—目前因某種原因已從原來學校退學,目前沒有全日制學校的學生；
—不適應學校班課,或不適應學校上課氛圍想要一對一學習的學生；
—想要縮短學制,提前申請提前畢業的學生；
以上均為常見情況,特殊情況需具體分析是否適合該項目。
報名課程
翰林A-Level全日制導師（示例）
DR.HE老師
劍橋大學科技政策專業碩士，美國內布拉斯加林肯大學計算機科學、數學學士，美國高中。擁有多年海外留學實習經歷，熟悉英美教育體系，可全英文授課。熟悉多門計算機語言：Java,Python,C,C++,PHP, Matlab,R,HTMLSwift,C# 。2021年輔導5名AMC10學生進入AIME。授課內容：AP微積分，AP統計，AMC，A-level數學，APCSA，IGCSE計算機，USACO計算機競賽。
Micheal老師
本科畢業于東南大學數理基地班，后赴美國喬治華盛頓大學攻讀航空航天工程研究生，師從美國宇航局(NASA)Sigma計劃帶頭人之一Prof James D.Lee。5年海外國際課程與競賽授課經歷，從事物理學科課程與競賽教學至今。2017-2019年輔導學生中，6位獲英國物理奧林匹克競賽(BPHO)超級金獎，27位獲金獎，6位獲英國天文物理競賽(BAAO)金獎，其余獎牌若干枚。擅長AP/B國際課程輔導，以及長期從事IB物理課程IA，EE及TOK的寫作輔導
Mandy老師
約克大學舒立克商學院商務分析碩士，約克大學金融和商務經濟學士哈爾濱工業大學軟件工程學士，多年北美生活和工作經驗，對國內外文化有深刻了解。回國前曾進行大學教育，對國外大學評分體系以及研究生申請有深刻了解，可以引導學生進行未來規劃。多年的經濟全科教學經驗，能因材施教，讓每一個學員獲得滿意的成績。 授課體系:AP微觀經濟，AP宏觀經濟學
Kelu lun Bai
學員戰績斐然，曾帶出IEO全國第一，NEC全國第一，全球單項第一，霍特國際商學院舊金山分校社會企業創業碩士，西班牙巴塞羅那自治大學(美國德州農工梅斯商學院海外交換)企業管理學士，美國大學理事會、劍橋國際教育、1B0三認證老師，國家中級經濟師/2020鉆石挑戰賽全球決賽評委、2021NEC中國區決賽評委；七年歐美生活、工作、學習經驗。
DR.Zhang老 師
美國羅切斯特大學理論數學博士，復旦大學上海數學中心博士后研究員。初中保送重慶南開中學理科競賽實驗班。高一獲得重慶市數學競賽一等獎，全市第三名。高三獲得全國高中數學聯賽一等獎，生物聯賽二等獎。7年理論數學的研究和相關教學經驗，曾系統教授過大學數學系本科 至研究生大部分專業課程。回國后與教育機構合作輔導過多名參加AMC、AIME競賽與申請美高數學營的學生。授課體系與科目：AMC、AIME、USAMO體系;所有數學國際課程，大學數學系課程輔導。
Yvonne 老師
墨爾本大學教育學院中學教育碩士，悉尼大學文學士 澳大利亞維多利亞州人文學科注冊教師。曾在墨爾本私立中學任數9-12年級 人文地理、歷史和宗教道德。指導學生獲得JohnLocke文科論文比賽very high recommendation 獎項，幫助學生通過青少年天才選拔的SCAT測試， 成功進入約翰霍普金斯大學夏校，IOL、牛劍TSA、LNAT導師。熟悉AP語言 于文學以及AP歷史類課程輔導，帶出5位AP美國歷史5分，20+位4分。
翰林A-Level全日制課程流程
流程一
① 學校出具錄取offer給到翰林全日制學生,在學生辦理入學手續的同時為學生建立個人檔案
流程二
②學生需參加學校的期中、期末測試
流程三
③學生AS、A2的考試報名均與學校學生同步,從學校報名,在學校參加全球通考
流程四
④ 推薦信由學校對應老師幫忙寫到給學生
流程五
⑤ 學生的個人申請陳述(PS)由學校升學指導老師幫忙修改、調整
流程六
⑥ 學生的申請ucas使用翰林合作學校的代碼
A-Level課程選課組合
翰林A-Level全日制課表安排
A-Level脫產介紹
——適合學生——
1.體制內普高在讀，想要轉軌國際賽道的學生
2.高考結束或國內大一在讀，想要申請國外本科的學生
3.國際學校在讀，校內課程不能滿足需求的學生
4.之前在國外讀書，轉學回國內繼續學習ALevel課程的學生
5.對之前的申請結果不滿意，想要重申的學生
——ALevel脫產課程優勢——
1.集中精力學習ALevel課程
在機構脫產學習ALevel課程，可以讓學生全身心投入學習之中，不受課內其他學科或活動的干擾，可以大幅度提高學習效率。
2.針對性定制備考規劃
ALevel脫產課程通常都是小班教學和一對一課程模式，學生和老師之間會有高頻的溝通與交流，可以根據每個學生的學習基礎、優劣勢、個人需求針對性定制學習備考規劃，促成科學、有效的學習方式。
3.深入指導
脫產課程會根據每個學生的具體情況進行個性化指導和關注，每個學生學習過程中的阻礙和難題都會被第一時間發現并解決，進一步提升學術水平。
A-Level脫產可能遇到的問題
Q1：離開學校去機構脫產A-Level，沒有高中畢業證有影響嗎？
A：沒有影響！只要同學們完成3門A-Level考試并且及格就相當于拿到英國高中畢業證書，所以離開學校去機構脫產A-level，沒有高中畢業證也沒有影響。
Q2：A-level全日制，GPA怎么辦？
A：如果想要申請英國或者澳洲的大學，可以直接用A-Level考試成績申請，不需要GPA成績；如果申請美國的大學，最好有學校開的GPA證明。
Q3：A-Level脫產，會不會影響大學錄取？
A：不會！脫產學習或者在校內學習，只要A-Level成績達到申請院校要求，錄取標準是一視同仁的，不存在區別錄取。
Q4：脫產A-Level，需要學習多久？
A：這個要根據學生年級、目標院校等情況進行綜合評估！A-Level脫產分兩年制、一點五年制以及一年制，學生可以在評估后參考機構建議進行選擇。
Q5：A-Level全日制費用貴嗎？
A：A-Level全日制費用較國際學校學費更具有性價比，學生可以在極短的時間內，通過一對一的教學輔導達到目標院校的要求，省時省力！
Q6：脫產學習Alevel課程，體制內的學籍怎么辦？
如果在讀學校可以幫忙掛學籍，建議不要立即放棄學籍。因為在保留學籍的情況下，如果中途不想出國還可以參加高考，并且也可以做ALevel考試和高考兩手準備。
