為課外活動(dòng)做點(diǎn)貢獻(xiàn)

Category: 國(guó)際學(xué)校, 國(guó)際課程 Date: 2018年9月10日下午4:49

專(zhuān)家說(shuō)，課外項(xiàng)目是幫助孩子們?cè)诳茖W(xué)、技術(shù)、工程和數(shù)學(xué)方面取得成功的關(guān)鍵，也是吸引多樣化的有力途徑。

這在一定程度上是因?yàn)楹谌撕屠∫釋W(xué)生參加課外活動(dòng)的比例往往高于全國(guó)平均水平。證據(jù)還表明，他們的家人會(huì)支持他們專(zhuān)門(mén)從事STEM領(lǐng)域的工作。據(jù)該校課外聯(lián)盟(Afterschool Alliance) STEM政策副總裁安妮塔?克里希納姆蒂(Anita Krishnamurthi)說(shuō)，70%的家長(zhǎng)認(rèn)為，與學(xué)校相關(guān)的項(xiàng)目應(yīng)該涉及STEM，而有色人種家長(zhǎng)的支持率甚至更高。

課外聯(lián)盟促進(jìn)政策、研究和伙伴關(guān)系，讓孩子們參與STEM。Krishnamurthi在巴爾的摩舉行的美國(guó)新聞和就業(yè)解決方案會(huì)議(U.S. News STEM Solutions conference)上發(fā)表了她的研究成果。《美國(guó)新聞與世界報(bào)道》副主編邁克爾·莫雷拉主持了這次討論會(huì)。參與者提供了他們?cè)?jīng)合作過(guò)的不同人群的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

研究人員發(fā)現(xiàn)，課外項(xiàng)目鼓勵(lì)學(xué)生在以后的生活中進(jìn)入科學(xué)和數(shù)學(xué)領(lǐng)域，尤其是因?yàn)閷W(xué)生在課堂上接觸的機(jī)會(huì)有限。課外聯(lián)盟的研究發(fā)現(xiàn)，那些在校外參加STEM高質(zhì)量項(xiàng)目的學(xué)生更有可能對(duì)這些學(xué)科感興趣，獲得更高的分?jǐn)?shù)，并主修這些學(xué)科。

亞倫·德沃金(Aaron Dworkin)是全美7萬(wàn)多名低收入城市學(xué)生的全明星課外活動(dòng)學(xué)校的校長(zhǎng)他說(shuō)，他的課程幫助學(xué)生理解為什么學(xué)校很重要，以及他們?nèi)绾螌⒃趯W(xué)校學(xué)到的東西與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來(lái)。

該組織試圖讓學(xué)生與來(lái)自自己社區(qū)或在同一所學(xué)校長(zhǎng)大的導(dǎo)師配對(duì)。他說(shuō)，父母往往沒(méi)有時(shí)間參與其中。其他孩子和他們的祖父母住在一起，所以他談到了與不同家庭成員接觸的重要性。

薩莎舒爾茨(Sasha Shultz)是一個(gè)輔導(dǎo)項(xiàng)目Sylvan Learning的首席產(chǎn)品官。她說(shuō)，“STEM”這個(gè)詞對(duì)家長(zhǎng)和學(xué)生來(lái)說(shuō)非常嚇人。她的團(tuán)隊(duì)試圖確保他們可以放心地與家人討論話題。“坦率地說(shuō)，很多家長(zhǎng)覺(jué)得自己做得不夠好，這成為讓孩子參與STEM的一個(gè)障礙。”

他們還試圖交流孩子們可以進(jìn)入的領(lǐng)域的多樣性，包括幫助他們理解，例如，游戲和機(jī)器人一樣是STEM領(lǐng)域。

Krishnamurthi說(shuō)，一些孩子并不認(rèn)為自己是數(shù)學(xué)或科學(xué)的孩子，因?yàn)樗麄兊募彝セ蛏鐓^(qū)中沒(méi)有人在這些領(lǐng)域工作。她說(shuō)，課外活動(dòng)尤其重要，因?yàn)橛?020萬(wàn)年輕人參加，比以往任何時(shí)候都多。

她說(shuō):“這類(lèi)項(xiàng)目通常是兒童接觸這些活動(dòng)的唯一渠道。”這是接觸我們想要的孩子的好方法。

她指出，重要的不僅僅是提供這些項(xiàng)目，還要確保這些項(xiàng)目能夠讓不同的兒童群體參與。她說(shuō):“平等的機(jī)會(huì)是不公平的。

以上就是關(guān)于【為課外活動(dòng)做點(diǎn)貢獻(xiàn)】的解答，如需了解學(xué)校/賽事/課程動(dòng)態(tài)，可至翰林教育官網(wǎng)獲取更多信息。

上海IB二梯隊(duì)協(xié)和古北就讀體驗(yàn)：師資、課程、食堂全拆解