一個(gè)生物男生俱樂部是如何STEM的差距內(nèi)發(fā)揮作用的（上）

丹尼爾·格朗斯潘(DANIEL GRUNSPAN)無意揭露華盛頓大學(xué)(University of Washington)初級(jí)生物課學(xué)生中的性別偏見。

“我第一次收集數(shù)據(jù)的時(shí)候，我真的只是對(duì)學(xué)習(xí)小組的形成很感興趣，”格朗斯潘說，他是該校人類學(xué)專業(yè)的博士生。

他說:“但我注意到，在課程結(jié)束時(shí)，當(dāng)你看誰得到了認(rèn)可時(shí)，男生確實(shí)脫穎而出。”“這對(duì)我來說真的很奇怪，因?yàn)榘嗌?0%的學(xué)生是女生，男生的成績(jī)并沒有明顯提高。”

Grunspan最終發(fā)現(xiàn)的是一種根深蒂固的性別偏見，遏制這種偏見可能是縮小男女在科學(xué)、技術(shù)、工程和數(shù)學(xué)(或STEM領(lǐng)域)領(lǐng)域差距的關(guān)鍵。

在本月早些時(shí)候發(fā)表的一項(xiàng)研究中,Grunspan位聯(lián)席作者莎拉·艾迪發(fā)現(xiàn),在1700名學(xué)生在華盛頓大學(xué)的本科生物學(xué)類,絕大多數(shù)男人選擇男人時(shí)要求提名班上最好的學(xué)生,揭示性別偏見在男學(xué)生,女學(xué)生的19倍。

在干田里，男人比女人多這幾乎不是什么秘密。

據(jù)美國勞工統(tǒng)計(jì)局(Bureau of Labor Statistics)的數(shù)據(jù)，女性占美國勞動(dòng)力總數(shù)的47%，但在科學(xué)和工程領(lǐng)域的女性比例要低得多。例如，他們占化學(xué)家和材料科學(xué)家的39%，環(huán)境科學(xué)家和地球科學(xué)家的28%，化學(xué)工程師的16%和土木工程師的12%。

這在很大程度上與經(jīng)常被兜售的“男性比女性更擅長(zhǎng)STEM學(xué)科”的觀點(diǎn)有關(guān)。這一觀點(diǎn)導(dǎo)致了STEM學(xué)科的男性教職工人數(shù)超過女性教職工人數(shù)。此前的研究表明，無論是男性還是女性教員，都更有可能指導(dǎo)男學(xué)生，回復(fù)他們的電子郵件，并在課堂上拜訪他們。

這種微妙的偏見至少會(huì)導(dǎo)致一些STEM專業(yè)的女學(xué)生有較低的歸屬感和自信心，導(dǎo)致她們傾向于在研究中離開STEM領(lǐng)域、Grunspan和Eddy note。

為了研究性別偏見對(duì)學(xué)生的影響，研究人員分析了學(xué)生是如何看待和被他們的同齡人看待的。具體來說，他們關(guān)注的是在STEM學(xué)科學(xué)習(xí)之初的學(xué)生，因?yàn)檠芯勘砻鳎@一時(shí)刻對(duì)學(xué)生是否決定繼續(xù)深造STEM領(lǐng)域有著深遠(yuǎn)的影響。

他們所研究的本科生參加了一門介紹性的生物學(xué)課程。由于男女生或多或少都參加了本科生物課，這門課程為研究人員提供了一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基線，以調(diào)查性別如何影響同伴的認(rèn)知。

學(xué)生們被要求在一次介紹性生物課的三次迭代中多次匿名列出他們認(rèn)為“對(duì)課堂材料有很強(qiáng)理解能力”的同學(xué)。在每次調(diào)查中，男性獲得的提名都比女性多，在所有三個(gè)班級(jí)中，男性獲得的提名數(shù)量在整個(gè)課程中都有所增加。

研究人員指出,男性的比例提名可以解釋,男學(xué)生更聲樂類或他們,平均而言,略高的成績(jī)——措施可能顯示男性知道材料更好,或者至少讓他們的知識(shí)更加清晰可見。

然而，研究人員發(fā)現(xiàn)，在控制了這些因素后，男性仍然會(huì)提名更多的男性。

 

一個(gè)生物男生俱樂部是如何STEM的差距內(nèi)發(fā)揮作用的（下）

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