隨著2018年的臨近,許多青少年都感受到了毀滅性事件的影響,包括校園槍擊、自然災(zāi)害和恐怖襲擊。
休斯頓學(xué)校社區(qū)心理健康與健康主任戴維?海德(David Head)表示:“他們不斷受到轟炸,他們與之密切相關(guān)?!?/p>
直接或間接受到這些事件影響的學(xué)生可能會(huì)感受到創(chuàng)傷的影響——包括注意力難以集中、焦慮、恐懼、對(duì)他人的疏遠(yuǎn)和失控。他說,這可能會(huì)影響他們的學(xué)業(yè)表現(xiàn)。
Head還指出創(chuàng)傷可能比一個(gè)事件更復(fù)雜。例如,學(xué)生可能因?yàn)樨毟F或虐待而遭受創(chuàng)傷。
然而,高中老師和家長可以提供幫助。
得克薩斯學(xué)校咨詢協(xié)會(huì)(Texas School Counseling Association)主席歐內(nèi)斯特?考克斯(Ernest Cox)表示,家長、老師以及輔導(dǎo)員必須為學(xué)生從小就具備應(yīng)對(duì)心理創(chuàng)傷事件的能力打下基礎(chǔ),這一點(diǎn)非常重要。他們能夠做到這一點(diǎn)的一種方式是經(jīng)常與學(xué)生聯(lián)系,重申他們的經(jīng)驗(yàn)是有效的,并確保他們知道成年人隨時(shí)都可以傾聽。
考克斯是得克薩斯農(nóng)工大學(xué)圣安東尼奧分校(Texas A&M University-San Antonio)學(xué)校咨詢助理教授。他說,在接下來的幾天或幾個(gè)月里,成年人也應(yīng)該記住,有些學(xué)生外表看起來不錯(cuò),但內(nèi)心可能不太好。
考克斯說,成年人需要在場,讓學(xué)生知道他們被愛著。如果家長和老師擔(dān)心,他們應(yīng)該告訴學(xué)生他們注意到的是什么,然后提醒學(xué)生他們可以提供幫助,Head說。
Head建議,雖然這可能很難,但成年人需要讓學(xué)生在對(duì)話中起主導(dǎo)作用??伎怂拐f,教師應(yīng)該監(jiān)督學(xué)生在學(xué)業(yè)和社會(huì)表現(xiàn)方面的變化,如果需要,還應(yīng)根據(jù)每個(gè)學(xué)生的具體需要提供額外的支持。
考克斯說,例如,教師不應(yīng)該假定所有學(xué)生都希望或需要在一次創(chuàng)傷事件后改變他們的學(xué)業(yè)責(zé)任??伎怂拐f,對(duì)一些人來說,在學(xué)校的正常感覺可以幫助他們應(yīng)對(duì)。
然而,海德說,學(xué)校環(huán)境可能會(huì)引發(fā)那些遭受創(chuàng)傷的學(xué)生,比如那些經(jīng)歷過戰(zhàn)爭或槍支暴力的學(xué)生。
他說,教育工作者應(yīng)該為學(xué)生建立一個(gè)常規(guī),并根據(jù)需要對(duì)學(xué)校環(huán)境做出調(diào)整,以幫助青少年感到安全和安全。他們可以通過添加模棱兩可的燈光、取消鈴聲和播放舒緩音樂來做到這一點(diǎn)——任何可以舒緩的事情。
考克斯指出,父母應(yīng)該預(yù)見到孩子在遭受創(chuàng)傷后的學(xué)業(yè)表現(xiàn)會(huì)發(fā)生變化。然而,學(xué)校官員也應(yīng)該意識(shí)到并準(zhǔn)備好處理這個(gè)問題。
考克斯說,雖然父母應(yīng)該監(jiān)控孩子的整體健康狀況,但他們應(yīng)該首先關(guān)注青少年的社交和情感健康。如果學(xué)業(yè)或情感問題持續(xù)存在,家長可能會(huì)向?qū)W校輔導(dǎo)員尋求幫助,后者可能會(huì)推薦治療師。
考克斯說,老師們也可能希望得到學(xué)校輔導(dǎo)員的幫助,因?yàn)檫@些人都是經(jīng)過訓(xùn)練來幫助學(xué)生解決學(xué)業(yè)、個(gè)人和社會(huì)問題的。
海德說,此外,家長和老師還可以幫助學(xué)生通過練習(xí)念力來應(yīng)對(duì)心理創(chuàng)傷,念力是一種反思狀態(tài),可以讓學(xué)生更加了解自己和自己的經(jīng)歷。
冥想和呼吸練習(xí)是成年人可以教給學(xué)生的一些技巧。Head建議家長和老師加強(qiáng)他們的技能,從梅奧診所(Mayo Clinic)和MindUP查閱有關(guān)專注力的資源,以及在YouTube上搜索引導(dǎo)冥想的視頻片段。

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