我必須刪減超長(zhǎng)的大學(xué)申請(qǐng)短文嗎？如果是，怎么做？（中）

我必須刪減超長(zhǎng)的大學(xué)申請(qǐng)短文嗎？如果是，怎么做？（上）

-選擇更多描述性單詞。例如，他不是說(shuō)，“他很生氣”，而是說(shuō)，“試試看，”他被激怒了。“你在那兒留了一個(gè)字!”或者，如果你沒(méi)有“快速走向巨石之間的大開(kāi)口”，你“跑向峽谷”，“那就能救你六個(gè)!”通讀你的文章，看看你用“非常”、“真的”和“相當(dāng)”這樣的詞的頻率。你可以通過(guò)選擇他們正在修改的單詞的更強(qiáng)的同義詞(例如，“大量的”而不是“非常大的”)來(lái)消除它們。許多形容詞也可以通過(guò)選擇更具體(通常更有趣)的名詞來(lái)排除。“高柵欄”可以是“路障”，“小而破舊的房子”可以是“棚屋”。

-偶爾添加連字符。在我的圈子里，有個(gè)學(xué)生在結(jié)束她那篇常見(jiàn)的申請(qǐng)論文時(shí)這樣寫(xiě)道:“這次，隨著期末成績(jī)的增加，我媽媽和我一起跳舞。”然后她發(fā)現(xiàn)她的文章超過(guò)了兩個(gè)詞的限制。哎喲!所以她把最后一句話(huà)改寫(xiě)成這樣:這一次——就像最后的演職員表一樣——我媽媽和我一起跳舞。通過(guò)使用這些連字符，她成功地用兩個(gè)非常重要的單詞減少了她的最終得分，因?yàn)檐浖选皌ime-as”和“roll-my”都算作一個(gè)單詞!整篇文章不應(yīng)該到處都是連字符，但一些明智的連字符對(duì)于最終的(通常是最困難的)刪減還是大有幫助的。

-不要一遍又一遍地重復(fù)你自己。每當(dāng)我編輯學(xué)生論文時(shí)，我?guī)缀蹩偸前l(fā)現(xiàn)不必要的重復(fù)。即使語(yǔ)言不同，意思也是一樣的。例如，如果你在論文一開(kāi)始就宣稱(chēng)你恐高癥，那么你就不用再解釋為什么你不會(huì)在五年級(jí)的野外考察中爬上消防塔。相信你的讀者能夠理解，而不是把他們打得頭昏腦脹。即使是經(jīng)驗(yàn)豐富的作家也可能對(duì)這個(gè)概念有困難，我敢打賭，如果你通讀你的文章，你會(huì)發(fā)現(xiàn)至少有一個(gè)冗余，你可以打擊。

-消除過(guò)多的例子。你可能被告知一篇好的大學(xué)論文將會(huì)“展示而不僅僅是講述”，你也會(huì)盡職盡責(zé)地提供相應(yīng)的例子。但也許你舉的例子太多了?即使你有很多關(guān)于你如何在去年夏天的大停電期間幫助你的老鄰居的趣聞?shì)W事，當(dāng)你試著減少字?jǐn)?shù)的時(shí)候，他們中的一兩個(gè)可能就足夠了。

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