沃爾曼說,在放射科輪班的醫科學生不僅應該通過觀察放射學家分析圖像來學習觀察,還應該有機會發表意見。他說,雖然有執照的醫生會對身體圖像的含義做出最后的決定,他們也會為患者撰寫官方的放射學報告,但醫學生仍然可以從評估身體圖像中獲益。
他說:“當學生們只是在觀看的時候,很難讓他們覺得自己參與其中。”“你很難理解,對我來說,放射學的樂趣在于它是一種尋寶活動。”你必須通過研究了解解剖結構,你必須知道正常和不正常的樣子,你必須能夠根據這些圖片來判斷診斷結果,”沃爾曼說。“如果你沒有被要求這么做,即使你失敗了,這也沒關系,那么你永遠無法理解這個過程的復雜性和微妙之處。”
2。強健的解剖學課程:專家說,一門強有力的解剖學課程不僅要求學生在尸體上做手術,以了解手術環境中內臟器官的樣子,還要求學生在x光和其他醫學圖像中看到同樣的器官的樣子。弗吉尼亞聯邦大學醫學院的放射學助理教授Peter Haar博士通過電子郵件說:“診斷和介入放射學在很大程度上依賴于對大體解剖的堅實基礎知識,而解剖結構在醫學成像研究中與尸體不同。”“對于未來的放射科醫生來說,理想的教育是將影像解剖學與大體解剖學并行結合起來(大體解剖學是解剖學的一個分支,主要研究器官在暴露于肉眼可見的檢查(比如在解剖過程中)時是如何出現的),這樣就可以同時了解不同的外觀。”
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