總結AMC10/12過去十年AIME晉級數據、AMC12優勢竟然這么大！

近年來，AMC系列已成為國內很多同學增加申請學術優勢的“快車道”。在AMC10/12中取得相應名次，可以成功晉級到AIME。分析AMC10/12系列過去十年AIME晉級分數線，能看出晉級率在明顯增長。參加競賽，可以增加學術優勢，對于牛劍筆試，也有著重要作用。

AMC10/12基本介紹

目前Asdan官方已經公布了2024年AMC10/12的時間安排：

• 報名截止日期
  10月28日9:00(A卷)
  11月4日9:00(B卷)
• 在線模擬考試
  11月2日12時至11月7日12時(A卷)
  11月9日12時至11月13日12時(B卷)
• 查詢考試信息
  11月2日12:00-考試開始前(A卷)
  11月9日12:00-考試開始前(B卷)
• 考試時間
  11月7日(星期四)17:00-18:15(A卷)
  11月13日(星期三)17:00-18:15(B卷)

AMC10

• 參賽年級：10年級及以下學生
• 試卷構成：25道選擇題
• 考試時間：75分鐘
• 計分方式：滿分150分，答對1題6分，不答得1.5分，答錯題目不扣分。
• 在AMC10中排名前2.5％的學生可受邀參加AIME。

AMC12

• 參賽年級：12年級及以下學生
• 試卷構成：25道選擇題
• 考試時間：75分鐘
• 計分方式：滿分150分，答對1題6分，不答得1.5分，答錯題目不扣分。
• 在AMC12測試中排名前5％的學生可受邀參加AIME。

歷年AMC10/12晉級AIME的分數線

為大家總結了過去十年AMC10/12晉級AIME的分數線：

2023年AMC10A卷晉級AIME分數線為103.5分，需答對17題及以上；AMC10B卷晉級AIME分數線為105分，需答對16題及以上，相較于前兩年分數線有增長，回歸到2020-21年水平；
2023年AMC12A卷晉級分數線為85.5分，需要答對14題以上；B卷晉級分數線為88.5分，需要答對15題以上，近年來晉級AIME的分數線波動不大。

再來看一下晉級AIME的人數占比：

不管是AMC10還12系列，AIME晉級率都明顯升高。尤其是AMC12，2021-22年間至高能達到接近20%。

分析原因，主要有兩個方向：

隨著AMC在全球范圍內的知名度不斷提高，越來越多學生選擇參加AMC（其中不發AMC12參賽者），這為晉級AIME提供了更大的基數；從AMC12試題本身出發，雖然每年AMC12考試難度都會有所變化，但總體波動不大，學生在備考時能有一個相對穩定的預期和準備方向；AMC12題目類型相對固定，主要包括代數、幾何、數論、組合數學等幾個方面，這種穩定性也有助于學生更好掌握考試要點和解題技巧。

對于不確定參加AMC10還是12的同學來說：

AMC12晉級AIME的分數線比AMC10低20%左右，AMC12晉級人數比例更高。再加上歷年AMC10和12有40%-60%左右難度相近的題目，所以目標AIME，學術能力較為優秀的同學可以選擇參加AMC12。

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AMC10/12備考難點及規劃

距離AMC10/12開賽還有3個多月，不包括開學后的上課時間，留給同學們的備賽時間其實并不多，每一步都很關鍵。AMC10涵蓋9-10年級的數學內容，包括代數、數論、幾何和概率，其中代數是考察重點；AMC12涵蓋整個高中階段的數學課程，除AMC10考察內容外，還包括三角學、高級代數和高級幾何。代數依然是重中之重，同時數論和幾何部分的難度和題量也有所增加。

• 一階段：基礎鞏固（8-9月）
• 借助AMC10/12官方大綱或權威教材系統學習涵蓋所有的知識點，確保對代數、幾何、數論和概率等模塊有全面的理解，并掌握基本的解題技巧。
  配合做基礎練習題和歷年真題，找出自己的薄弱環節，針對薄弱環節進行專項訓練，補齊知識差距，整理錯題及正確的答案，定期回顧，確保不再重復犯同樣的錯誤。
• 二階段：能力提升（9-10月）
• 針對代數、數論、幾何和概率等模塊進行專題訓練，強化特定定理的應用、提升幾何證明技巧等。
  定期進行模擬考試，熟悉考試流程和題型設置。嚴格按照考試時間進行模擬，以檢驗計算能力和時間管理能力，歸納總結各類題目的常用解題方法、思路模板和速算技巧，提高解題效率和準確率。
• 三階段：沖刺備考（10月-考前）
• 重點關注錯題和難題，進行針對性訓練。優化做題順序和時間分配策略，確保在考試中能夠高效地完成所有題目。考前半個月左右之前整理的錯題本也要用上。
  同時學會適時放松和調整心態，避免過度焦慮對學習效果產生不利影響。
  不過不同于課內標化，大多數同學接觸AMC10/12項目，難免會出現以下問題：
  知識深度與廣度不足：對于初次接觸的同學來說，可能會感到自己在某些數學領域的知識儲備不夠，難以應對復雜問題。
  技能應用不熟練：可能在課堂上學到了數學學科學術技能，但在實際操作中仍感到生疏。
  時間管理不當：因為對賽事難度估計不足或缺乏時間管理技巧，導致在關鍵時刻，備賽計劃沒辦法按時完成。

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