相比本土奧數(shù)、為何國際奧數(shù)越來越吃香？答案在這里！

就在七月份落下帷幕的新加坡國際數(shù)學(xué)奧賽，再度掀起了一陣奧數(shù)探討的熱潮。就國際奧數(shù)和本土奧數(shù)而言，眾多家長僅知曉本土的“杯賽奧數(shù)”，像本地教育機(jī)構(gòu)主辦的“海峽杯”“德旺杯”“世少賽”之類，而對于國際上的官方賽事“新加坡國際奧賽”“袋鼠數(shù)學(xué)賽”“澳洲AMC”這些在一線城市早已非常流行的，適合中小學(xué)生鍛煉思維能力的平臺卻知之甚少。那么，它們究竟存在何種區(qū)別？是否只有極少數(shù)孩子有資格參加奧數(shù)，普通孩子就毫無參加的可能？面對本地參加人多的“本土奧數(shù)”，和一線城市受追捧的“國際奧數(shù)”，到底要如何給孩子選擇？針對這些問題，我們將逐一為您解答。

只有極少數(shù)的孩子才適合學(xué)奧數(shù)？

答案當(dāng)然是否定的！就本土奧數(shù)來說，其教育體系未進(jìn)行難度分層，也缺乏科學(xué)的腳手架搭建。孩子剛?cè)腴T就被高難度的問題嚇退，甚至對數(shù)學(xué)產(chǎn)生畏難情緒。即使是天資聰穎的孩子，通過繁復(fù)的應(yīng)試刷題記憶套路訓(xùn)練之后，很多也泯滅了對數(shù)學(xué)的本來熱愛，而變得只在意分?jǐn)?shù)和結(jié)果。然而，像新加坡數(shù)學(xué)奧賽這類國際奧數(shù)，由于題目設(shè)置有趣合理，且貼近生活，每個(gè)孩子皆可學(xué)習(xí)的，在逐步遞進(jìn)的階梯式學(xué)習(xí)中，形成一套具象化、可操作、可復(fù)制的底層邏輯，進(jìn)而逐一攻克，輕松解決。不僅原本喜愛思考的孩子容易樂在其中，甚至，一個(gè)原本對數(shù)學(xué)不太熱衷的孩子，在接觸國際奧數(shù)后，或許會更易于發(fā)覺數(shù)學(xué)的趣味，逐漸樹立自信心，激發(fā)對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱，成績的提升自然水到渠成。

本土奧數(shù)和國際奧數(shù)有什么區(qū)別？

本土奧數(shù)：通常由國內(nèi)的教育機(jī)構(gòu)等民間組織命題，高中之前沒有國家官方賽事。相對于考核思維能力，本土奧數(shù)更側(cè)重套路熟練度和計(jì)算功底的考察，小鎮(zhèn)做題家式的刷題法和題海戰(zhàn)術(shù)容易勝出。國際奧數(shù)：國際奧數(shù)通常由各國的國家官方數(shù)學(xué)學(xué)會進(jìn)行命題，屬于官方權(quán)威的學(xué)術(shù)組織命題。其題型風(fēng)格豐富多樣，難度設(shè)置由淺至深，各種程度水平的孩子都可以找到適合自己的難度而樂在其中，思維靈活、愛思考而不喜愛刷題的孩子也可以勝出，題海戰(zhàn)術(shù)則不是那么必要。當(dāng)然，不僅是奧數(shù)，所有理科賽事中（包括數(shù)學(xué)、信息學(xué)、科學(xué)），本土賽事和國際賽事最大的區(qū)別在于：
國際賽一般“重智力”（著重考核思維靈活性、創(chuàng)新創(chuàng)造能力和應(yīng)用能力）而“輕馬力”（避免對于固定套路的死記硬背和繁復(fù)的手工計(jì)算），本土賽事則是反過來，重馬力而輕智力，講究下苦功夫，硬刷熟練度。在今年大家矚目的IMO國際數(shù)學(xué)奧林匹克競賽中，中國代表隊(duì)馬失前蹄敗給了美國隊(duì)，正是因?yàn)榻衲甑淖詈笠坏李}就是一道創(chuàng)新題型。中國選手們長年習(xí)慣于重馬力的應(yīng)試訓(xùn)練難以適應(yīng)，紛紛滑鐵盧，而美國選手們雖然訓(xùn)練量遠(yuǎn)不如中國選手大，卻紛紛脫穎而出。正是由于要修正我們國家基礎(chǔ)教育中對于思維和創(chuàng)新訓(xùn)練的薄弱，所以現(xiàn)在高考數(shù)學(xué)作為風(fēng)向標(biāo)也在開始向國際標(biāo)準(zhǔn)接軌了，增加大量以前很少涉及的思維、創(chuàng)新和應(yīng)用部分的考核。

⭐袋鼠數(shù)學(xué)競賽：1-8年級推薦選擇

• 袋鼠數(shù)學(xué)競賽在低年級考試中，題目更貼近生活，注重趣味性，生動性，從而激發(fā)孩子們數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣及自信。
• ①趣味性強(qiáng)：面向低齡學(xué)生，既擴(kuò)展課外內(nèi)容，又可以結(jié)合課內(nèi)知識，從小培養(yǎng)孩子對數(shù)學(xué)的興趣。
• ②覆蓋人群廣：各個(gè)年段的孩子都可以參與。
• ③回報(bào)率高：袋鼠數(shù)學(xué)的得分機(jī)制友善，保障基礎(chǔ)分值。

⭐澳洲AMC競賽：3-10年級推薦

• 澳洲AMC競賽試題基本屬于學(xué)?；A(chǔ)試題和競賽試題相結(jié)合的試題，整體難度是高于同等級袋鼠競賽難度，非常適合數(shù)學(xué)基礎(chǔ)還可以或者已經(jīng)參加了袋鼠數(shù)學(xué)競賽。
• ①適合初學(xué)者：競賽難度不大，且題目為中英文，內(nèi)容貼近現(xiàn)實(shí)生活，能夠激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣。
• ②全球性質(zhì)：所有參賽學(xué)生都能獲得一份完整、詳細(xì)的考試報(bào)告，能夠讓學(xué)生清晰了解自己的學(xué)術(shù)水平。

⭐AMC8競賽：4-8年級推薦選擇

• 由美國數(shù)學(xué)協(xié)會（MAA）舉辦，面向全球8年級及以下學(xué)生。重在思維拓展，適合有一定競賽基礎(chǔ)的同學(xué)，或者計(jì)劃長線備考AMC8的同學(xué)。
• ①學(xué)術(shù)性強(qiáng)：面向小學(xué)高年級和中學(xué)，考察數(shù)學(xué)知識面，具有競賽選拔性。
• ②挑戰(zhàn)性大：適合數(shù)學(xué)能力和英語能力強(qiáng)的孩子，可以直觀地展現(xiàn)出學(xué)生的數(shù)學(xué)水平。
• ③銜接更高難度的數(shù)學(xué)競賽：AMC競賽可以持續(xù)進(jìn)階，到達(dá)AIME階段。

⭐新加坡國際數(shù)學(xué)奧林匹克競賽:1-12年級推薦選擇

• 新加坡國際數(shù)學(xué)奧林匹克挑戰(zhàn)賽（SIMOC）是亞洲區(qū)頂尖的數(shù)學(xué)競賽，該比賽的參賽群體限定為政府學(xué)校小二至中四的學(xué)生，并且只有在SASMO或AMO中獲得銅牌以上的成績才有資格參
• SIMOC。
• ①激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的熱情和喜愛，培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維。
• ②契合國際體系，每個(gè)年級有相對應(yīng)的試題。
• ③獲獎(jiǎng)率高，擁有強(qiáng)大的學(xué)術(shù)支撐和福利體系。

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選取國際競賽培養(yǎng)數(shù)理能力有哪些優(yōu)勢？

沒有偏題！沒有非主流知識點(diǎn)要記憶！沒有過時(shí)的套路炫技內(nèi)容！所有孩子現(xiàn)在考察和訓(xùn)練的，都是以后更高年級主流數(shù)學(xué)中，甚至是很多其他學(xué)科中會用到的重要能力，也是解決現(xiàn)實(shí)問題需要的能力。我們始終相信，學(xué)數(shù)學(xué)需要“天賦”就是個(gè)偽命題，“方法”才是硬道理，讓孩子學(xué)有所得，絕不浪費(fèi)時(shí)間！

為什么國際奧數(shù)體系可以更好地培養(yǎng)數(shù)理能力？

國際上各大數(shù)學(xué)強(qiáng)國的數(shù)學(xué)教育培優(yōu)理念與本土有所不同。 數(shù)學(xué)強(qiáng)國的教育界普遍認(rèn)為數(shù)學(xué)領(lǐng)域博大精深，非主流的細(xì)枝末節(jié)是學(xué)不完的（也不需要學(xué)）， 所以他們認(rèn)為培養(yǎng)數(shù)學(xué)精英苗子的方法是：打好思辨探究基礎(chǔ)、重視概念與方法本質(zhì)和邏輯推導(dǎo)。學(xué)有余力的孩子則很早就開始接觸、學(xué)習(xí)更高級的數(shù)學(xué)思想。（主打“重視基礎(chǔ)、慢就是快” + “Acceleration加速” 。）然而，本土數(shù)學(xué)教育界，小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)三個(gè)階段的訓(xùn)練及考察內(nèi)容普遍是各自割裂的。尤其小學(xué)階段的數(shù)學(xué)奧數(shù)，只搞算術(shù)方法和算術(shù)套路，孩子花了大量時(shí)間學(xué)習(xí)卻收效甚微，既沒有學(xué)到以后有用的知識，也沒有鍛煉到底層的思維能力。因此，自打從本土小學(xué)奧數(shù)被叫停后，近年北京、上海等一線城市的家長和學(xué)校已經(jīng)在向國際標(biāo)準(zhǔn)看齊了，參加國際競賽也被視作孩子能力的考量方向。

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