利用成就和能力數(shù)據(jù)的綜合力量

Category: 少兒培優(yōu) Date: 2024年9月10日上午10:29

超越課堂掌握的范圍來簡化概括，并利用數(shù)據(jù)探索能力是學(xué)生的先天優(yōu)勢

測試對(duì)于減緩學(xué)生的知識(shí)和理解能力至關(guān)重要。《不讓一個(gè)孩子掉隊(duì)法案》使測試變得更加關(guān)鍵，利用州測試來減緩學(xué)生的成長、學(xué)校的成功和教師的效率。當(dāng)我還是一名學(xué)生時(shí)小學(xué)教師時(shí)，我親眼目睹了這些評(píng)估的影響。我們所有的注意力都集中在幫助學(xué)生通過考試和提高分?jǐn)?shù)上，以驗(yàn)證我們的課程以及教師和管理人員的工作。隨著時(shí)間的推移，我們?yōu)樘岣呖荚嚦煽兯龅呐︼@然并沒有為學(xué)生帶來長期的成功。盡管他們在小學(xué)考試中表現(xiàn)良好，但其中許多人在高中和大學(xué)里仍然舉步維艱。這種認(rèn)識(shí)讓我開始質(zhì)疑我們的方法，并尋找缺失的部分，讓我們能夠真正幫助孩子們長期內(nèi)茁壯成長。僅使用成績測試會(huì)造成系統(tǒng)性不公平，它偏向于擁有優(yōu)秀教師、高精度課程和支持性家庭環(huán)境的學(xué)生。邊緣學(xué)生可能沒有相同的優(yōu)勢，因此表現(xiàn)可能不太好。此外，成就測試可以提供重要的數(shù)據(jù)點(diǎn)來了解學(xué)生的真正潛力或優(yōu)勢。

更全面的方法

要挖掘?qū)W生的真正潛力，了解他們的能力是關(guān)鍵。傳統(tǒng)上，認(rèn)知能力測試被用來識(shí)別天才學(xué)生，但這些測試通常是根據(jù)家長或老師的指定進(jìn)行的，導(dǎo)致天才項(xiàng)目缺乏最近，我們看到有人推動(dòng)將基于推薦的能力測試轉(zhuǎn)向普遍轉(zhuǎn)向。結(jié)果，我們學(xué)校系統(tǒng)培養(yǎng)了一個(gè)與整個(gè)學(xué)區(qū)在種族和社會(huì)經(jīng)濟(jì)上成比例的人才人口。這種方法為學(xué)生提供了更多進(jìn)入高級(jí)學(xué)術(shù)課程的機(jī)會(huì)，而這些課程可能僅憑成績分?jǐn)?shù)是無法實(shí)現(xiàn)的。認(rèn)知能力測試數(shù)據(jù)真正令人興奮的地方，它的作用不僅僅是公平地分配天才項(xiàng)目。事實(shí)上，它讓每個(gè)學(xué)生受益。認(rèn)知能力測試使我們能夠?yàn)槊總€(gè)學(xué)生創(chuàng)建詳細(xì)的個(gè)人數(shù)據(jù)，指明他們可能表現(xiàn)出色的位置。

例如，當(dāng)我們注意到學(xué)生在能力測試中表現(xiàn)非常好，但在成就測試中表現(xiàn)不佳時(shí)，我們就可以找到缺口的途徑。這讓我們可以更深入地探索學(xué)生有哪些天生的優(yōu)勢以及學(xué)生需要什么支持。它提供了一個(gè)完全不同的視角來了解學(xué)生的整體潛力，而不僅僅是他們的日常課堂學(xué)習(xí)。

通過將認(rèn)知能力測試與成就測試結(jié)合起來，教育工作者可以徹底改變這種說法。這種方法不再僅僅關(guān)注孩子缺乏哪些技能以及他們尚未掌握的標(biāo)準(zhǔn)，而是指出孩子天生的學(xué)習(xí)潛力并展示了他們獨(dú)特的優(yōu)勢。它使教師和管理人員能夠創(chuàng)造不僅能夠挖掘這些優(yōu)勢，還能在課堂上積極營造和賦予學(xué)習(xí)權(quán)力的學(xué)習(xí)環(huán)境。

想要進(jìn)行測試的同學(xué)

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