接下來的兩個月，對于不少孩子來說將是升學路上的一個轉折點！
從11月開始，上海將會有一大波國際化學校的插班考試將會陸續開展，其中包括了上中國際之類的熱門公立國際部，還包括星河灣等頂流雙語學校。
而對于G1-G7小初階段來說，插班考中，數學作為必考學科也一直收到大家關注。那么這些國際學校插班考數學難度如何？準備中又有哪些注意點？
插班考的數學重點，不只有難度
數學難不難？考不考奧數？
這是學生走出考場后家長們經常迫切要問的問題。
然而結果很可能完全超出你的想象。比如大家都知道上中國際的數學很“卷”，插班考應該會很難，但已經上岸的家長們卻說，其實插班考難度并不大，反而是英語可能成為卡點。
顯然，光用“難”來描述其實過于粗糙了，因為難是一個相對的標準，你家的難也許在別的孩子看來只是普通。
因此，在看插班考的時候除了難度之外，這些因素也要考慮：
第一：用的什么教材→用什么語言考
不同國際化學校用的教材各不相同，比如上中國際選用的就是原版教材《Mathematics》。而同為公立國際部的華二國際部則采用的是體制內滬教版《數學》。
哪個教材更“難”不是重點，但教學語言是完全不同的，因此從學校的角度來看，一個學生插班進來后能不能“跟得上”，全英文教材能否適應很關鍵。
這也是為什么上中上岸的家長們會說“只要題目能讀懂基本都能做出來”；而華二國際部由于是全中文教學，考試自然也不會把重點放在語言上，因此作為篩選，反而試卷的難度反而會更高一些。
第二：平時的考試和作業→考不考奧數
考試有沒有奧數題往往是大家很關心的點，其實不同學校的風格不同，不能一概而論。具體其實可以通過學校平時的作業和考卷來一窺究竟。
比如某校平時的考試中就會經常有“附加題”，作業里也會有奧數題作為拓展，那顯然這樣的學校在插班考的時候設置幾道奧數題就是常規操作了。
不過家長們大可不必擔心，插班考的主要目的主要是定位孩子當前學習的進度和水平，并非“特長生選拔”，因此即使有奧數數量也不會很多，大部分還是以課內內容為主。
第三：學校的教學理念→拓展內容
有些學校的插班考試除了課內內容，還會有一些“閱讀題”甚至問答題。這類題并不是考察你的解題能力，而是間接判斷你的興趣水平。比如：
“你知道斐波那契數列嗎？下列哪個數列是斐波那契數列？”
“黃金分割在下列哪個藝術品中有所體現？”
這些題目其實都偏向于“常識類”，只要你知道就能做出來，但很多常識其實不在課本里，反而在一些興趣類書籍或者資源里。
因此，這類題目往往是用來測試這個學生是否對數學感興趣、會主動去做拓展閱讀的。這種題基本沒法準備，只能在平時積累，當然數量也不會特別多。
打下扎實功底才是插班考王道
正如前面所說，插班考其實并不是一個“拼難度”的考試，因此只要基礎扎實就不用太過擔心。不過對于國際學校的娃來說，“基礎扎實”四個字還真不好判斷。
而之前小林推薦過的Coolmath 101課程，不但可以幫助國際娃打撈數學基礎，還有相當豐富的拓展內容，讓孩子完成從課本到奧數的過渡。
3大階段5個級別全程陪伴
如果從長線的角度看小學數學學習，大致可以分為3個階段。
1）1~2年級：興趣激發+習慣培養
1、2年級作為起步階段，的內容看似簡單，但如果學習方式不當可能會形成模板化、機械化的學習方式，不利于后續的學習。
為了讓孩子在起步階段不跑偏，CoolMath 101課程極富互動性，用高質量的問題引發孩子思考，深入理解概念。
比如簡單的多位數認識就可以設計成改錯、討論等多種形式，讓課堂更有趣。
Think！小環節會提出頗具挑戰的小問題加深概念理解
2）3~4年級：打撈基礎+思維拓展
“三年級現象”現象是很多家長的噩夢，陡然的成績滑坡讓人措手不及。同時三、四年級又是一個分水嶺，升學的目標逐漸清晰也意味著校外的拓展也提上日程。
我們通過諸多對比，結合這個階段最重要的知識點，用多種手法幫助學生理解概念，強調原理、重視數形結合等方法，知其所以然基礎自然扎實。
用不同的方式理解通分，數形結合
同時，CoolMath 101課程還能做到從“課本到奧數”的過渡，在最適合的時間做最合適的拓展，幫助學生活學活用，邁入競賽的大門。
例如在講乘法分配律的時候，我們會帶學生探討一些特殊數字的特點，利用學的知識進行分析為什么這些數有這個特點，在應用中鞏固知識的同時也學習了競賽中數論整除性的一些概念。
3）5~6年級：體系搭建+小初銜接
面臨升學，這個階段的數學學習不僅需要有“產出”，還需要能銜接未來初中的數學學習。
CoolMath 101 L5的課程可以做到覆蓋目前主流競賽考試的知識點需求，同時可以無縫銜接IGCSE 0580等國際課程，讓學生在進初中之前“贏在起跑線”。
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集合4國教材精華，全體系兼容
英美系的教材進度慢、內容淺，是不是還要再學一套體制內教材？正在考慮轉軌，想要提前適應一下體制內外，哪套合適？
如果你正在為這些問題發愁，那么CoolMath 101課程可以一次性解決體系、標準的問題。
美國加州教材
Mathematics
特點：
注重問題解決的思維過程，并采用Understand、Plan、Solve、Check，利用Talk about等小環節與學生進行互動，鼓勵學生深入理解概念。
新加坡教材
Learning Mathematics
特點：
采用著名的新加坡CPA教學法，利用Bar Drawing給予學生理解和表達的工具，練習量適中，且應用題類型豐富。
體制內教材
人教版
特點：
課程內容編排邏輯性和關聯性強，注重知識的體系搭建，課后練習三級階梯設置：復習鞏固、綜合運用、拓展提升
英國
Oxford International
Primary Maths
特點：
強調問題解決能力：強調學會了如何運用這些知識去解決實際生活中的問題。
五步教學法：通過參與、發現、探索、聯想和反思的過程，加深學生對數學概念的理解，還培養了他們的自主學習能力和合作精神。
通過吸取各國教材精華，讓CoolMath 101課程既能在保證廣度和深度的同時，兼顧國內數學教育中對概念的深刻理解和歐美數學教育中對興趣和獨立思考能力的培養和激發。
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