詳解IMMC國(guó)際數(shù)學(xué)建模挑戰(zhàn)賽！用數(shù)學(xué)建模啟動(dòng)升學(xué)與未來(lái)職業(yè)的雙引擎！附備考資料領(lǐng)取！

數(shù)學(xué)建模在升學(xué)背景提升活動(dòng)中的影響力越來(lái)越大，數(shù)學(xué)建模包含的內(nèi)容極其寬泛，不僅僅是數(shù)學(xué)本身，更與現(xiàn)如今蒸蒸日上的科技和編程息息相關(guān)。在全球化背景下，國(guó)際數(shù)學(xué)建模挑戰(zhàn)賽（IMMC）已成為高中生展示數(shù)學(xué)才華、提升綜合素質(zhì)的重要舞臺(tái)。IMMC憑借其高含金量、國(guó)際化的視野以及豐富的賽事體系，吸引了來(lái)自世界各地的優(yōu)秀學(xué)生參與。國(guó)際數(shù)學(xué)建模挑戰(zhàn)賽不僅是一個(gè)展示數(shù)學(xué)能力的平臺(tái)，更是一個(gè)培養(yǎng)未來(lái)創(chuàng)新人才的搖籃。通過(guò)參與IMMC，學(xué)生不僅能夠提升自身的數(shù)學(xué)和科學(xué)素養(yǎng)，還能為未來(lái)的學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

賽事簡(jiǎn)介

IMMC或IM2C代表國(guó)際數(shù)學(xué)建模挑戰(zhàn)賽，是一個(gè)面向全球中學(xué)生的以團(tuán)隊(duì)為參賽單位的新型數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽活動(dòng)，由聯(lián)合創(chuàng)辦人（Co-founder，Co-sponsor）美國(guó)數(shù)學(xué)與應(yīng)用聯(lián)合會(huì)（COMAP）和香港儒蓮教科文機(jī)構(gòu)（NeoUnion）于2014年在波士頓創(chuàng)辦。IMMC的宗旨是推廣數(shù)學(xué)建模教育，增強(qiáng)中學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，提高中學(xué)生的探究問(wèn)題、解決問(wèn)題與科技創(chuàng)新能力。每支參賽隊(duì)伍通過(guò)團(tuán)隊(duì)協(xié)作就一個(gè)來(lái)自現(xiàn)實(shí)世界的開(kāi)放性課題進(jìn)行數(shù)學(xué)建模和求解，并將成果演繹為一篇數(shù)學(xué)建模研究論文。首屆IMMC于2015年舉行，首屆國(guó)際頒獎(jiǎng)典禮在香港大學(xué)舉辦，之后每年的國(guó)際頒獎(jiǎng)典禮在世界不同城市舉辦。中華區(qū)IMMC及中華峰會(huì)暨頒獎(jiǎng)典禮，每年在香港舉辦。

IMMC的獨(dú)特魅力與價(jià)值

• 培養(yǎng)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)和科技創(chuàng)新能力
  數(shù)學(xué)建模作為科學(xué)研究的基礎(chǔ)，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)和科技創(chuàng)新能力具有重要意義。通過(guò)IMMC的競(jìng)賽經(jīng)歷，學(xué)生們可以親身體驗(yàn)科學(xué)探索的過(guò)程，加深對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解，并學(xué)會(huì)如何將這些知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題的解決中。此外，IMMC還通過(guò)其創(chuàng)新先導(dǎo)計(jì)劃（Advanced Innovation Program-AIP），為獲獎(jiǎng)?wù)咛峁﹨⑴c真實(shí)產(chǎn)業(yè)項(xiàng)目的工作實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)。這一舉措不僅讓學(xué)生們有機(jī)會(huì)將所學(xué)知識(shí)付諸實(shí)踐，還為他們未來(lái)的職業(yè)和創(chuàng)業(yè)發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
• 提升個(gè)人綜合能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力
  IMMC的開(kāi)放性、多樣性和應(yīng)用性特點(diǎn)使得學(xué)生們能夠在競(jìng)賽中充分發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性和創(chuàng)意才干。這種無(wú)標(biāo)準(zhǔn)答案的競(jìng)賽形式有助于培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和創(chuàng)新精神。同時(shí)IMMC強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性。在競(jìng)賽過(guò)程中，學(xué)生們需要學(xué)會(huì)如何與他人溝通、協(xié)作，共同解決問(wèn)題。這種經(jīng)歷對(duì)于他們未來(lái)的學(xué)習(xí)和職業(yè)生涯都具有極大的幫助。
• 助力大學(xué)申請(qǐng)方向以及未來(lái)生涯發(fā)展
  參加IMMC不僅可以為學(xué)生們的大學(xué)選科和學(xué)術(shù)方向提供指導(dǎo)，還能幫助他們更好地規(guī)劃未來(lái)的職業(yè)生涯。通過(guò)競(jìng)賽，學(xué)生們可以更加明確自己的興趣所在和優(yōu)勢(shì)領(lǐng)域，從而做出更加明智的選擇。
• 參賽對(duì)象
  7-12年級(jí)
• 組隊(duì)要求
  需同一學(xué)校組隊(duì)
• 隊(duì)伍人數(shù)
  2-4名學(xué)生組成
• 輔導(dǎo)老師：
  至少1位該校教師擔(dān)任指導(dǎo)老師，所在學(xué)校的報(bào)名隊(duì)伍數(shù)目不限。

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賽程時(shí)間

IMMC競(jìng)賽分為中華賽區(qū)和國(guó)際賽區(qū)兩階段比賽，區(qū)域賽前20%晉級(jí)之后方可參加國(guó)際賽。

• 中華賽區(qū)時(shí)間
• 報(bào)名/注冊(cè)：
• 截止至2024年11月21日（秋季賽）
• 截止至2025年1月中旬（冬季賽）
• 國(guó)際賽區(qū)時(shí)間
• 競(jìng)賽時(shí)間：2025年3月（僅限區(qū)域賽晉級(jí)的隊(duì)伍參加）
• 答辯決賽：2025年4月，香港（或擇日遠(yuǎn)程線上）
• 中華峰會(huì)暨夏季工作坊及國(guó)際頒獎(jiǎng)典禮2025 年暑期，地點(diǎn)待定

IMMC中華賽/國(guó)際賽獎(jiǎng)項(xiàng)分別設(shè)置

報(bào)名費(fèi)用和官網(wǎng)

• 報(bào)名費(fèi)用：
• 中華賽每支參賽團(tuán)隊(duì)無(wú)論依據(jù)命題論文方式競(jìng)賽，還是以自主選題論文方式競(jìng)賽，皆須繳納報(bào)名費(fèi)100美元（國(guó)際賽及答辯決賽免費(fèi)）。（注：如需本團(tuán)隊(duì)論文評(píng)審報(bào)，每支團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)另繳納50美元。）
• 賽事官網(wǎng)：www.immchallenge.org.hk

注意事項(xiàng)

• 精煉和條理性極端重要。關(guān)鍵陳述應(yīng)展示主要觀點(diǎn)和結(jié)果。
• 對(duì)命題論文，要適當(dāng)?shù)年U明或重述競(jìng)賽問(wèn)題，對(duì)于自主選題論文，須在問(wèn)題與背景陳述中說(shuō)明是在他人所提出問(wèn)題與研究基礎(chǔ)上所作的延伸、改進(jìn)和深化，或說(shuō)明自己團(tuán)隊(duì)原創(chuàng)發(fā)現(xiàn)和提出的問(wèn)題，且要清晰定義和闡明該問(wèn)題。
• 清晰表達(dá)全部變量、前提和假設(shè)
• 對(duì)問(wèn)題做出分析，說(shuō)明并論證所使用模型的合理性
• 要包含模型的設(shè)計(jì)、討論如何驗(yàn)證模型討論你的模型或方法的長(zhǎng)處與不足將大段的推導(dǎo)、運(yùn)算或舉例放在附件中，只將其在論文正文中作概述。結(jié)果的闡述必須在正文中表達(dá)清晰。

賽事特點(diǎn)

• 團(tuán)隊(duì)協(xié)作與解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題：
• IMMC強(qiáng)調(diào)的是團(tuán)隊(duì)合作精神，參賽者需要協(xié)作解決現(xiàn)實(shí)世界中的問(wèn)題，而不是單打獨(dú)斗。這與體育錦標(biāo)賽式的單人考試賽不同，IMMC更注重團(tuán)隊(duì)的合作和科研過(guò)程。
• 開(kāi)放性題目與誠(chéng)信制：
• IMMC的項(xiàng)目題目通常是開(kāi)放性的，沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案，這要求參賽者進(jìn)行原創(chuàng)性的研究和探索。同時(shí)，IMMC采取誠(chéng)信制（honor system），模擬成年科研工作者的學(xué)術(shù)倫理和制度，不是在固定場(chǎng)所、考官監(jiān)督下的標(biāo)準(zhǔn)答案式閉卷考試，而是開(kāi)放式、原創(chuàng)性、自由探索的研究實(shí)踐。
• 科研過(guò)程的體驗(yàn)：
• 對(duì)于命題論文賽，團(tuán)隊(duì)成員在有強(qiáng)度的集中時(shí)間內(nèi)（96小時(shí)或120小時(shí)）解決一個(gè)實(shí)際問(wèn)題，從而深刻體驗(yàn)科研過(guò)程中創(chuàng)造與發(fā)現(xiàn)的真諦；對(duì)于自選問(wèn)題賽，團(tuán)隊(duì)成員需要獨(dú)立自主地發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)世界的問(wèn)題，并定義和闡明該問(wèn)題，深刻體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)有意義的問(wèn)題是創(chuàng)造性科研的前提，同時(shí)還要?jiǎng)?chuàng)造性地對(duì)問(wèn)題進(jìn)行數(shù)學(xué)建模，提出解決問(wèn)題的方案。
• 普惠與共享的教育價(jià)值：
• IMMC追求普惠與共享的教育價(jià)值。通過(guò)參加競(jìng)賽，各地、各校的參賽團(tuán)隊(duì)既獨(dú)立研究，完成數(shù)學(xué)建模論文，又能夠有機(jī)會(huì)跨校、跨地區(qū)、跨國(guó)度同臺(tái)切磋，互相交流和學(xué)習(xí)。
• 學(xué)科交叉與綜合創(chuàng)新：
• IMMC鼓勵(lì)學(xué)科交叉和綜合創(chuàng)新，參賽團(tuán)隊(duì)成員可以發(fā)揮各自的多元優(yōu)勢(shì)，將數(shù)學(xué)與其他學(xué)科結(jié)合起來(lái)解決現(xiàn)實(shí)世界的問(wèn)題。
• 提高數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)與學(xué)術(shù)論文寫作能力：
• 參與IMMC可以幫助中學(xué)生提高數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，通過(guò)數(shù)學(xué)建模和求解實(shí)際問(wèn)題，學(xué)生能夠深入理解數(shù)學(xué)的應(yīng)用和意義，并提升解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，競(jìng)賽要求參賽隊(duì)伍將他們的研究成果演繹為一篇數(shù)學(xué)建模研究論文，這促使學(xué)生提升學(xué)術(shù)論文寫作的能力。
• 國(guó)際交流與合作機(jī)會(huì)：
• 作為一個(gè)全球性的競(jìng)賽活動(dòng)，IMMC為學(xué)生提供了與其他國(guó)際學(xué)生交流和合作的機(jī)會(huì)，拓寬視野，增進(jìn)跨文化交流。

HiMCM vs IMMC

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