詳解IMMC國際數學建模挑戰賽！用數學建模啟動升學與未來職業的雙引擎！附備考資料領取！

數學建模在升學背景提升活動中的影響力越來越大，數學建模包含的內容極其寬泛，不僅僅是數學本身，更與現如今蒸蒸日上的科技和編程息息相關。在全球化背景下，國際數學建模挑戰賽（IMMC）已成為高中生展示數學才華、提升綜合素質的重要舞臺。IMMC憑借其高含金量、國際化的視野以及豐富的賽事體系，吸引了來自世界各地的優秀學生參與。國際數學建模挑戰賽不僅是一個展示數學能力的平臺，更是一個培養未來創新人才的搖籃。通過參與IMMC，學生不僅能夠提升自身的數學和科學素養，還能為未來的學習和職業發展奠定堅實的基礎。

賽事簡介

IMMC或IM2C代表國際數學建模挑戰賽，是一個面向全球中學生的以團隊為參賽單位的新型數學建模競賽活動，由聯合創辦人（Co-founder，Co-sponsor）美國數學與應用聯合會（COMAP）和香港儒蓮教科文機構（NeoUnion）于2014年在波士頓創辦。IMMC的宗旨是推廣數學建模教育，增強中學生數學核心素養，提高中學生的探究問題、解決問題與科技創新能力。每支參賽隊伍通過團隊協作就一個來自現實世界的開放性課題進行數學建模和求解，并將成果演繹為一篇數學建模研究論文。首屆IMMC于2015年舉行，首屆國際頒獎典禮在香港大學舉辦，之后每年的國際頒獎典禮在世界不同城市舉辦。中華區IMMC及中華峰會暨頒獎典禮，每年在香港舉辦。

IMMC的獨特魅力與價值

• 培養數學核心素養和科技創新能力
  數學建模作為科學研究的基礎，對于培養學生的數學核心素養和科技創新能力具有重要意義。通過IMMC的競賽經歷，學生們可以親身體驗科學探索的過程，加深對數學知識的理解，并學會如何將這些知識應用于實際問題的解決中。此外，IMMC還通過其創新先導計劃（Advanced Innovation Program-AIP），為獲獎者提供參與真實產業項目的工作實習機會。這一舉措不僅讓學生們有機會將所學知識付諸實踐，還為他們未來的職業和創業發展奠定了堅實基礎。
• 提升個人綜合能力和團隊協作能力
  IMMC的開放性、多樣性和應用性特點使得學生們能夠在競賽中充分發揮自己的主觀能動性和創意才干。這種無標準答案的競賽形式有助于培養學生的獨立思考能力和創新精神。同時IMMC強調團隊協作的重要性。在競賽過程中，學生們需要學會如何與他人溝通、協作，共同解決問題。這種經歷對于他們未來的學習和職業生涯都具有極大的幫助。
• 助力大學申請方向以及未來生涯發展
  參加IMMC不僅可以為學生們的大學選科和學術方向提供指導，還能幫助他們更好地規劃未來的職業生涯。通過競賽，學生們可以更加明確自己的興趣所在和優勢領域，從而做出更加明智的選擇。
• 參賽對象
  7-12年級
• 組隊要求
  需同一學校組隊
• 隊伍人數
  2-4名學生組成
• 輔導老師：
  至少1位該校教師擔任指導老師，所在學校的報名隊伍數目不限。

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賽程時間

IMMC競賽分為中華賽區和國際賽區兩階段比賽，區域賽前20%晉級之后方可參加國際賽。

• 中華賽區時間
• 報名/注冊：
• 截止至2024年11月21日（秋季賽）
• 截止至2025年1月中旬（冬季賽）
• 國際賽區時間
• 競賽時間：2025年3月（僅限區域賽晉級的隊伍參加）
• 答辯決賽：2025年4月，香港（或擇日遠程線上）
• 中華峰會暨夏季工作坊及國際頒獎典禮2025 年暑期，地點待定

IMMC中華賽/國際賽獎項分別設置

報名費用和官網

• 報名費用：
• 中華賽每支參賽團隊無論依據命題論文方式競賽，還是以自主選題論文方式競賽，皆須繳納報名費100美元（國際賽及答辯決賽免費）。（注：如需本團隊論文評審報，每支團隊應另繳納50美元。）
• 賽事官網：www.immchallenge.org.hk

注意事項

• 精煉和條理性極端重要。關鍵陳述應展示主要觀點和結果。
• 對命題論文，要適當的闡明或重述競賽問題，對于自主選題論文，須在問題與背景陳述中說明是在他人所提出問題與研究基礎上所作的延伸、改進和深化，或說明自己團隊原創發現和提出的問題，且要清晰定義和闡明該問題。
• 清晰表達全部變量、前提和假設
• 對問題做出分析，說明并論證所使用模型的合理性
• 要包含模型的設計、討論如何驗證模型討論你的模型或方法的長處與不足將大段的推導、運算或舉例放在附件中，只將其在論文正文中作概述。結果的闡述必須在正文中表達清晰。

賽事特點

• 團隊協作與解決現實問題：
• IMMC強調的是團隊合作精神，參賽者需要協作解決現實世界中的問題，而不是單打獨斗。這與體育錦標賽式的單人考試賽不同，IMMC更注重團隊的合作和科研過程。
• 開放性題目與誠信制：
• IMMC的項目題目通常是開放性的，沒有標準答案，這要求參賽者進行原創性的研究和探索。同時，IMMC采取誠信制（honor system），模擬成年科研工作者的學術倫理和制度，不是在固定場所、考官監督下的標準答案式閉卷考試，而是開放式、原創性、自由探索的研究實踐。
• 科研過程的體驗：
• 對于命題論文賽，團隊成員在有強度的集中時間內（96小時或120小時）解決一個實際問題，從而深刻體驗科研過程中創造與發現的真諦；對于自選問題賽，團隊成員需要獨立自主地發現現實世界的問題，并定義和闡明該問題，深刻體驗發現有意義的問題是創造性科研的前提，同時還要創造性地對問題進行數學建模，提出解決問題的方案。
• 普惠與共享的教育價值：
• IMMC追求普惠與共享的教育價值。通過參加競賽，各地、各校的參賽團隊既獨立研究，完成數學建模論文，又能夠有機會跨校、跨地區、跨國度同臺切磋，互相交流和學習。
• 學科交叉與綜合創新：
• IMMC鼓勵學科交叉和綜合創新，參賽團隊成員可以發揮各自的多元優勢，將數學與其他學科結合起來解決現實世界的問題。
• 提高數學核心素養與學術論文寫作能力：
• 參與IMMC可以幫助中學生提高數學核心素養，通過數學建模和求解實際問題，學生能夠深入理解數學的應用和意義，并提升解決問題的能力。同時，競賽要求參賽隊伍將他們的研究成果演繹為一篇數學建模研究論文，這促使學生提升學術論文寫作的能力。
• 國際交流與合作機會：
• 作為一個全球性的競賽活動，IMMC為學生提供了與其他國際學生交流和合作的機會，拓寬視野，增進跨文化交流。

HiMCM vs IMMC

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