在AI全面普及的時代，社會對STEM人才的需求也達到了前所未有的高度。就全世界來說，STEM是世界蓬勃崛起的前景學(xué)科。相關(guān)領(lǐng)域的工作也被認為是未來薪資最高、最有前途的職業(yè)。
那么對于那些大學(xué)想申請STEM熱門專業(yè)的 IBer 該如何選擇自己的科學(xué)科目，到底哪門課是好拿分的“萬金油”？
本期福利
IB選課規(guī)劃
2
IB生物歷年真題
3
IB化學(xué)歷年真題
常見推薦專業(yè)組合
①工程/物理科學(xué)
數(shù)學(xué)AA HL + 物理HL + 化學(xué)HL ，覆蓋90%工程方向，牛津材料科學(xué)要求化學(xué)HL
②生物醫(yī)學(xué)
化學(xué)HL + 生物HL + 數(shù)學(xué)AI HL ，醫(yī)學(xué)申請雙核心，數(shù)學(xué)AI強化基因數(shù)據(jù)分析
③計算機/人工智能
數(shù)學(xué)AA HL + 計算機HL + 物理HL ，數(shù)學(xué)AA支撐算法，物理提供硬件基礎(chǔ)
④環(huán)境科學(xué)
化學(xué)HL + 地理HL + 生物SL，化學(xué)解決污染治理，地理提供系統(tǒng)分析
這些組合也能看出會有比較多想申請STEM熱門專業(yè)的學(xué)生會很糾結(jié)到底應(yīng)該選IB化學(xué)還是IB生物？那么就一起來看看這兩門科目具體有哪些區(qū)別！
IB科學(xué)
課程內(nèi)容大不同
首先就是IB化學(xué)跟IB生物學(xué)習(xí)內(nèi)容完全不同。
2023年改革后的IB化學(xué)課程內(nèi)容包含以下6部分內(nèi)容：
Structure 1. Models of the particulate nature of matter
Structure 2. Models of bonding and structure
Structure 3. Classification of matter
Reactivity 1. What drives chemical reactions?
Reactivity 2. How much, how fast and how far?
Reactivity 3. What are the mechanisms of chemical change?
改革后的IB生物課程包含以下4部分內(nèi)容：
A: Unity and diversity
B: Form and function
C: Interaction and interdependence
D: Continuity and change
實驗技能（IA）上也有很大差異
化學(xué)IA：強調(diào)量化操作（如滴定精度、反應(yīng)產(chǎn)率計算），新增團隊協(xié)作設(shè)計實驗。
生物IA：側(cè)重觀察記錄（如顯微鏡下細胞結(jié)構(gòu)、生態(tài)調(diào)查），注重獨立研究方向設(shè)計
IB科學(xué)
哪門課程更難or選課人數(shù)更多？
匯總多年的IB大考數(shù)據(jù)，幾乎可以肯定的是，IB生物課程（SL+HL）課程的選課人數(shù)更多，受歡迎程度更高，每年的應(yīng)試人數(shù)也是IB物理、化學(xué)和生物三門課程中最多的。
IB化學(xué)次之，雖然IB物理課程含金量高，但是選修人數(shù)卻是三門課程中最少的。
大家要注意的是，IB化學(xué)通常是由準備在大學(xué)階段學(xué)習(xí)化學(xué)相關(guān)領(lǐng)域?qū)I(yè)的學(xué)生選擇。相比之下，很多可能不想在大學(xué)階段攻讀科學(xué)專業(yè)但需要滿足IBO第4科學(xué)科目組選課要求的學(xué)生會選IB生物。
IB課程的難易在很大程度上取決于學(xué)生個人的學(xué)習(xí)優(yōu)勢。IB化學(xué)涉及掌握更復(fù)雜的概念，而IB生物學(xué)由于其廣泛的內(nèi)容涉獵，并更加強調(diào)學(xué)生的記憶能力。
IB科學(xué)
IB生物/化學(xué)學(xué)習(xí)難點區(qū)分
● IB生物：
? 英語術(shù)語記憶量大（如酶系統(tǒng)名稱、解剖學(xué)詞匯） ? 考試范圍廣但考點隨機（易出現(xiàn)冷門物種或生態(tài)案例）
IB生物的教學(xué)大綱非常廣泛，通常會要求學(xué)生熟悉非常廣泛的概念。學(xué)生需要記憶并記住大量知識內(nèi)容的同時還需要對復(fù)雜過程有深入的概念理解，并能夠?qū)⒅R應(yīng)用于不熟悉的場景。
該課程涉及大量的科學(xué)詞匯和術(shù)語，記憶難度非常大。由于需要吸收大量信息，學(xué)生通常需要定期復(fù)習(xí)以鞏固知識。
● IB化學(xué)：
? 抽象概念難轉(zhuǎn)化（如軌道雜化、反應(yīng)機理） ? 有機化學(xué)命名規(guī)則復(fù)雜（需空間想象力）
IB化學(xué)，尤其是在 HL課程，對數(shù)學(xué)能力要求比較高。學(xué)生必須記住各種化學(xué)概念，然后能夠在不熟悉的環(huán)境中應(yīng)用。
在 IB 化學(xué)中，許多主題是相互聯(lián)系的，因此早期化學(xué)概念理解不到位可能會在課程學(xué)習(xí)后期給學(xué)生帶來極大困難。
化學(xué)概念偏抽象，要求學(xué)生富有想象力的思維才能理解。同時，IB化學(xué)對化學(xué)理論高度重視。
IB科學(xué)
適合人群區(qū)分
從課程內(nèi)容和設(shè)置上來看，IB 生物更適合英語閱讀能力強，擅長歸納總結(jié)，對生命現(xiàn)象好奇的學(xué)生。
如果你專注于人文或社會科學(xué)以及醫(yī)學(xué)類專業(yè)，例如視覺藝術(shù)或心理學(xué)，那么IB生物就很適合你。
IB 化學(xué)相對更適合數(shù)學(xué)能力強，喜歡邏輯推理，擅長公式應(yīng)用 的學(xué)生。
如果你準備學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)或科學(xué)類專業(yè)，可以考慮選擇IB 化學(xué)進行學(xué)習(xí)。IB化學(xué)提供了比 IB 生物學(xué)更多的蒸餾、滴定和過濾實踐實驗室經(jīng)驗。
希望在大學(xué)攻讀醫(yī)學(xué)或相關(guān)專業(yè)的學(xué)生可以同時選擇 IB 生物學(xué)和化學(xué)課程。IB生物+化學(xué)可以為學(xué)生的大學(xué)學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)，而且也是許多大學(xué)醫(yī)學(xué)類專業(yè)的具體要求。
如果只想選擇兩者之一，建議大家要充分考慮自己的學(xué)習(xí)優(yōu)勢。 如果不介意記住大量信息并享受詳細內(nèi)容的深入學(xué)習(xí)，那么IB 生物學(xué)可能更合適。如果更喜歡在未知環(huán)境中解決問題和應(yīng)用概念，IB 化學(xué)可能是更好的選擇。
IB科學(xué)
專業(yè)需求
除了化學(xué)、生物、化學(xué)工程類專業(yè)比較青睞IB化學(xué)HL課程之外，其他一些工程類專業(yè)也尤其青睞IB化學(xué)學(xué)習(xí)者。
比如：
✔ Electrical and Electronic Engineering（電子電氣工程）
帝國理工Electrical and Electronic Engineering專業(yè)在成績要求中明確寫明，推薦學(xué)習(xí)化學(xué)課程。
✔ Materials Science and Engineering（材料科學(xué)和工程）
材料科學(xué)這個專業(yè)本身就比較青睞IB化學(xué)學(xué)生。很多英國大學(xué)的材料科學(xué)專業(yè)都會要求學(xué)生學(xué)習(xí)IB化學(xué)課程，材料科學(xué)工程對于IB化學(xué)課程的青睞程度更甚。
牛津大學(xué)Materials Science專業(yè)就表明推薦學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)課程。帝國理工Materials Science and Engineering專業(yè)，要求IB化學(xué)HL或者物理HL成績?yōu)?。
其他一些工程類專業(yè)，比如
Aeronautical Engineering（航空航天工程）
Civil Engineering（土木工程）
Design Engineering（設(shè)計工程）
Computer Engineering（計算機工程/科學(xué)）
Mechanical Engineering（機械工程）
上面這些工程類專業(yè)可能只會要求IB數(shù)學(xué)+物理課程成績，并要求提交第三門科學(xué)IB課程成績。那么此類情況下，IB化學(xué)也是可以作為第三門科學(xué)課程滿足申請要求的。
由此來看，單就申請工程類專業(yè)而言，B化學(xué)課程的學(xué)習(xí)者顯然可選擇申請的工程和科學(xué)類專業(yè)更加廣泛。選學(xué)IB化學(xué)課程可以更大程度上保證IB申請者的工程專業(yè)申請開放性，有利于學(xué)生在大學(xué)申請時最大化專業(yè)選擇范圍。
當然啦，選課組合的敲定僅僅是IBDP這場學(xué)術(shù)馬拉松的起點發(fā)令槍。真正的挑戰(zhàn)，往往蘊藏在后續(xù)深入的學(xué)習(xí)過程中：龐大的知識體系需要高效構(gòu)建，嚴苛的評估標準（IA、EE、TOK）需要提前適應(yīng)，高強度的時間管理和自主學(xué)習(xí)能力更是不可或缺的核心素養(yǎng)。
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（1）學(xué)前測評 → 匹配老師
? 需求評估與師資篩選
（2）4V1建群 → 排課授課
? 多角色協(xié)同定方案
（3）課后反饋 → 作業(yè)督促
? 學(xué)情實時同步+雙重督促
（4）循環(huán)機制
? 作業(yè)結(jié)果→優(yōu)化排課
? 階段評估→調(diào)整方案
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