ISEF大賽實驗環節：評委視角下的注意事項與成功策略

在國際科學與工程大獎賽（ISEF）中，實驗環節是評委檢驗項目真實性和學生參與度的重要依據。為了幫助學生在這個環節中取得成功，以下是一些需要避雷的情形和成功的方法。

避雷情形

❌?避免以下三種情形：

1. 不符合中學生能力的實驗
   實驗內容應符合中學生的能力范圍，避免涉及不適合的復雜實驗或違反倫理規范（如人體實驗）。

2. 缺乏個人貢獻的團隊項目
   如果五名學生共同參與一個項目，而每個人的貢獻不明顯，評委可能會質疑項目的真實性。這種情況下，學生應確保自己有獨立的研究部分。

3. 不科學或不合適的實驗過程
   實驗過程應具備科學性和合理性，避免因設計不當導致課題結果失敗。評委會關注實驗的嚴謹性和可靠性。

成功策略

✅?做好實驗的方法可以歸納為三點：

1. 課題開題與實驗設計的合理性、科學性、嚴謹性
   在ISEF、Genius Olympiad、STS等高含金量的國際科創賽事中，學生的能力需要跨學科的統籌思考方式和實踐中可量化的操作能力。因此，確保課題的科學性和嚴謹性是基礎。

2. 將實驗想法落地

   • 硬件支持：一個符合實驗學科要求的實驗室是不可或缺的，實驗室應能夠根據實驗進度隨時調整項目，而非僅僅看似高大上。
   • 物料采購：提前規劃采購各種實驗試劑和動植物，考慮各國的管控要求和物流速度，留出緩沖時間。
   • 安全操作：在學科導師的指導下，嚴格遵循安全操作規程，并及時記錄實驗日志。

3. 有效展示實驗成果
   很多學生在展示實驗時感到困惑，認為自己的實驗做得很好卻未能獲獎。國際大賽不僅僅是實驗結果的展示，原型機、展板的設計、演示（presentation）和路演都是評委考量的重要組成部分。過度專業化的展示反而可能導致評委對項目的誤解，因此應注重表達的清晰性和邏輯性。

家長的角色

最后，值得強調的是，家長在學生的課題項目中應保持適度的參與。過度干預無論是否具備學科背景，都會成為一個潛在的雷區。學生的自主探索和實踐能力是成功的關鍵，家長應鼓勵孩子獨立思考和解決問題。

希望這些建議能夠幫助學生更好地準備ISEF的實驗環節，展示出他們的科研能力與創新思維！如有疑問或需要進一步討論，歡迎隨時聯系我！