霍夫斯特拉大學(xué)(Hofstra University)國(guó)際學(xué)生事務(wù)主任安妮·蒙蓋洛(Anne Monillo)說(shuō)：“被選入該項(xiàng)目的全球?qū)熍c新來(lái)的國(guó)際學(xué)生進(jìn)行跨文化聯(lián)系，以幫助他們適應(yīng)在美國(guó)的生活。”“全球?qū)熖峁┯颜x和幫助之手。”

國(guó)際事務(wù)辦公室國(guó)際項(xiàng)目經(jīng)理Estela Vargas Kite說(shuō)道，如果在2018年秋季入學(xué)，國(guó)際學(xué)生最早可以在5月份與他們的同伴導(dǎo)師聯(lián)系。基特說(shuō)：“我鼓勵(lì)學(xué)生一旦能夠從我們的項(xiàng)目中充分受益，就盡快聯(lián)系起來(lái)。”

在大多數(shù)大學(xué)，一位導(dǎo)師通常與一群即將入學(xué)的國(guó)際學(xué)生相匹配。然而，凱特說(shuō)，IUPUI使用的是一種團(tuán)隊(duì)導(dǎo)師模式，在這種模式中，學(xué)生與由美國(guó)和國(guó)際學(xué)生組成的多位導(dǎo)師相匹配。她說(shuō)，這使得新生有了一個(gè)支持小組，可以指導(dǎo)他們?cè)趯W(xué)校度過(guò)第一年。凱特說(shuō)，導(dǎo)師們接受的訓(xùn)練是在學(xué)生到達(dá)校園前回答他們可能提出的所有問(wèn)題。

在華盛頓學(xué)校國(guó)際項(xiàng)目辦公室全球服務(wù)部的國(guó)際學(xué)生顧問(wèn)德博拉·赫洛克說(shuō)，5月份，導(dǎo)師向?qū)W生們伸出了援助之手。她說(shuō)，導(dǎo)師可以解決學(xué)生在計(jì)劃移居美國(guó)時(shí)所擔(dān)心的任何問(wèn)題。

赫洛克說(shuō)：“我們發(fā)現(xiàn)，在你來(lái)之前，知道你在那里有一個(gè)人來(lái)幫你，不僅有幫助，而且‘你不知道什么’。”例如，她說(shuō)，一個(gè)常見(jiàn)的問(wèn)題，當(dāng)新生沒(méi)有與他們的導(dǎo)師溝通早，是預(yù)訂他們的航班太晚，這導(dǎo)致他們錯(cuò)過(guò)了強(qiáng)制性的方向，并通過(guò)一個(gè)不同的程序來(lái)注冊(cè)課程。

赫洛克說(shuō)，導(dǎo)師們接受了培訓(xùn)，以幫助即將入學(xué)的學(xué)生知道該問(wèn)什么。她說(shuō)：“導(dǎo)師分享自己的信息，與被輔導(dǎo)者建立聯(lián)系。如果學(xué)員提前到達(dá)，他們也會(huì)經(jīng)常與導(dǎo)師見(jiàn)面。”

2.找個(gè)私人導(dǎo)游

甚至在學(xué)員踏入校園之前，導(dǎo)師就可以扮演大姐姐或哥哥的角色，例如，給新來(lái)的國(guó)際學(xué)生一個(gè)關(guān)于在圖書(shū)館學(xué)習(xí)的最佳地點(diǎn)的提個(gè)醒。

“學(xué)生們想知道在哪里可以找到熟悉的舒適食品。全球?qū)熆梢宰鲞@樣的事情，”Monillo說(shuō)。

蒙吉洛說(shuō)，到8月底國(guó)際學(xué)生入學(xué)時(shí)，新學(xué)生已經(jīng)有機(jī)會(huì)在整個(gè)夏天“結(jié)識(shí)一個(gè)興奮的人，向他們展示如何應(yīng)對(duì)學(xué)術(shù)和文化調(diào)整”。

交通運(yùn)輸經(jīng)常會(huì)成為即將到來(lái)的國(guó)際學(xué)生關(guān)注的問(wèn)題。赫勒克說(shuō)，來(lái)自公共交通條件良好的大城市的學(xué)生在到達(dá)微小的普爾曼-莫斯科地區(qū)機(jī)場(chǎng)前往華盛頓州時(shí)，常常會(huì)感到有點(diǎn)震驚。

“他們只是希望有公共交通將他們從機(jī)場(chǎng)到城市。沒(méi)有，”赫洛克說(shuō)。

她說(shuō)，導(dǎo)師與學(xué)生合作，了解他們的期望和需求，然后從學(xué)生的角度解決這些問(wèn)題。

巴基斯坦國(guó)民Hafsa Naeem說(shuō)，當(dāng)她在2017年開(kāi)始在IUPUI工作之前，最初與她的三位導(dǎo)師聯(lián)系時(shí)，她并不認(rèn)為陌生人能幫她多大的忙。但她的導(dǎo)師很高興地證明了她的錯(cuò)誤，她說(shuō)。

“他們幫助我向我解釋了大學(xué)和公共交通系統(tǒng)，告訴我校園內(nèi)和校外的住房選擇，是否有印度雜貨店，他們?cè)谀睦铮€有任何其他問(wèn)題，”Naeem說(shuō)，他現(xiàn)在主修數(shù)學(xué)，學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)和計(jì)算機(jī)科學(xué)。

3.在待辦事項(xiàng)清單上領(lǐng)先

除了提供校園洞察力外，導(dǎo)師還可以讓國(guó)際學(xué)生在離開(kāi)母國(guó)前就開(kāi)始他們的待辦事項(xiàng)清單，并就如何在抵達(dá)校園后完成任務(wù)提供建議，如開(kāi)設(shè)銀行賬戶、購(gòu)買教科書(shū)，找到住房所需的物品。

“他們接受的培訓(xùn)是回答入學(xué)前后的學(xué)生生活問(wèn)題，如注冊(cè)、在波特蘭的生活、找到住房、銀行、手機(jī)、在校園找到工作、與各部門聯(lián)系等等，”國(guó)際學(xué)生和學(xué)者服務(wù)辦公室國(guó)際學(xué)生生活副主任吉爾·湯利說(shuō)。

赫洛克說(shuō)，華盛頓州的導(dǎo)師們被鼓勵(lì)盡早與學(xué)生聯(lián)系，“所以到達(dá)的學(xué)生會(huì)有一個(gè)關(guān)于需要什么和從哪里開(kāi)始的想法。”

張是一名導(dǎo)師，后來(lái)在霍夫斯特拉大學(xué)畢業(yè)前擔(dān)任了兩年的導(dǎo)師。他說(shuō)，學(xué)生們應(yīng)該提前向?qū)熖岢鋈魏螁?wèn)題，比如美國(guó)的天氣或要打包的物品清單。

Naeem在IUPUI的積極經(jīng)歷使她在大一的11月份申請(qǐng)成為導(dǎo)師。她現(xiàn)在是大二學(xué)生，她說(shuō)她希望能為她目前輔導(dǎo)的新的國(guó)際學(xué)生提供一個(gè)平穩(wěn)的過(guò)渡，這些學(xué)生可能和她以前一樣猶豫不決和焦慮。

Naeem說(shuō)：“我也想繼續(xù)成為這個(gè)美好社區(qū)的一部分。”