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轉(zhuǎn)讓信貸可能是一項(xiàng)挑戰(zhàn)。

“(大學(xué))學(xué)分的收入與學(xué)分的轉(zhuǎn)移完全不同，席克洛芬斯坦說，大學(xué)的學(xué)分轉(zhuǎn)移政策各不相同，甚至在一所學(xué)校里也會因系而異。管理AP考試的大學(xué)委員會提供信貸政策搜索工具，但學(xué)生可能不得不繼續(xù)挖掘或咨詢顧問，以獲得完整的獨(dú)家。一位女發(fā)言人說，IB今年夏天將推出一款新的類似工具。同時(shí)，學(xué)生可以下載索引大學(xué)政策。

而且一些大學(xué)已經(jīng)限制了接受某些學(xué)分，比如布朗大學(xué)不接受AP考試成績的學(xué)分，雖然有些系允許學(xué)生放棄入門課程。然而，在某些情況下，它確實(shí)接受IB分?jǐn)?shù)作為課程學(xué)分。達(dá)特茅斯學(xué)院學(xué)生可以使用AP分?jǐn)?shù)作為學(xué)分或跳過課程，但不能算是畢業(yè)學(xué)分。

提前畢業(yè)并不意味著一切。

最直接的方式來貨幣化的學(xué)分在高中是利用他們提前畢業(yè)。在四年或更短的時(shí)間內(nèi)獲得文憑有助于學(xué)生省錢，避免額外的一年學(xué)費(fèi)，更快地進(jìn)入勞動力市場，減少學(xué)費(fèi)的增加。

但專家們說，大學(xué)畢業(yè)并不是對每一種學(xué)生都是最好的。“你沒有考慮到大學(xué)的真正目的，”丹妮絲·波普(Denise Pope)說。踏實(shí)斯坦福大學(xué)挑戰(zhàn)成功的聯(lián)合創(chuàng)始人，一個(gè)致力于提高學(xué)生的幸福感和學(xué)習(xí)參與度的非營利組織。

她建議學(xué)生選修他們感興趣的科目和與他們喜歡學(xué)習(xí)的老師一起學(xué)習(xí)的大學(xué)學(xué)分課程，而不僅僅是為了增加他們的大學(xué)申請或省錢。

可能會節(jié)省的更多。那些獲得了兩個(gè)AP預(yù)選賽分?jǐn)?shù)的學(xué)生不用支付公立大學(xué)的學(xué)分、教材或用品，就可以省下2000美元。他們可以在一所成本較高的私立大學(xué)節(jié)省6000美元，美聯(lián)社和大學(xué)委員會教學(xué)高級副總裁特雷弗·帕克(TrevorPacker)說。

其他學(xué)生則可以在沒有金錢價(jià)值的情況下兌現(xiàn)福利。例如，他們可以跳過200人的介紹性研討會，轉(zhuǎn)而進(jìn)入更高級的課程。他們可能會花時(shí)間到國外學(xué)習(xí)或探索不同的專業(yè)。

這就是喬希·奧根杜今年春天就已經(jīng)在密歇根州立大學(xué)畢業(yè)的原因。他在高中參加了兩次AP考試，成績很高，可以跳過MSU的歷史入門課程、政治學(xué)課程和藝術(shù)人文課程。

這些額外的學(xué)分并沒有幫助他提前畢業(yè)，事實(shí)上，他花了五年的時(shí)間，但他說AP學(xué)分給了他 “探索其他途徑的時(shí)間，因?yàn)?我)已經(jīng)有了這個(gè)學(xué)分。”