A-Level心理學

A-Level Psychology

在國內，心理學這門學科到了本科階段才出現在同學們的視野里；相比之下，A-level、IB和AP體系中，學生在高中階段就可以開始選修心理學。CIE最新的AS和AL心理考試大綱包括了12個來自不同領域的經典實驗、基本研究方法、異常行為、消費心理、健康、組織心理等等等等，考試形式則以簡答題和小論文的形式為主。

接下來我就給大家介紹一個很有意思的心理知識吧!

條件作用（conditioning）

在行為心理學(behavioural psychology)中，條件作用是一種強化行為的過程，被強化后的行為會增加頻率和可預測性。而條件作用又分為經典條件反射(classical conditioning)和操控反射(operant conditioning)兩種。經典條件反射(classical conditioning)通過把可以引起非條件反應(unconditioned response, UCR)的非條件刺激(unconditioned stimulus, UCS)和無關的中性刺激(neutral stimulus, NS)相關聯，就能將中性刺激轉變為條件刺激(conditioned stimulus, CS)，在沒有非條件刺激的情況下也能獨立引起反應，此時的反應為條件反應(conditioned response, CR)

將“巴甫洛夫(Ivan P. Pavlov)的狗”作為例子，本身食物可以使狗分泌唾液，但聲響不可以。接下來，在給狗提供食物的同時發出聲響，狗分泌唾液；通過多次這樣的關聯后，當聲響單獨出現的時候，狗也會像看到食物一樣分泌唾液。經典條件反射是基于非自愿反應而引起的作用，而操控反射(operant conditioning)則是在個體自愿的基礎上刺激行為的改變。

行為的后果(consequences)會對行為本身造成影響。

正向增強(positive reinforcement)

指的是在個體進行了某個行為之后，增加對象喜愛的刺激，例如獎勵，就能夠使個體進行該行為的頻率增加。

負向增強

(negative reinforcement)

是通過減少個體厭惡的刺激來增加行為頻率。在斯金納(B. F. Skinner)的實驗中，被關在盒子里的老鼠按下杠桿后就能停止周圍的噪音，于是按杠桿的行為就會增加。懲罰(punishment)的出現會減少行為的出現頻率。比如說家長的訓斥可以減少小孩的不良行為。

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