John Locke約翰·洛克寫作比賽已于2月2日開放注冊報名通道！所有參賽者必須于格林威治時間2026年3月31日前完成注冊！建議提前注冊，避免卡點人多網(wǎng)頁卡頓而注冊失敗！
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一同開啟公共政策賽題的寫作思路吧~
圖源：JohnLocke官網(wǎng)
John Locke
2026年公共政策題目分析
Q1
Q1：What discount rate should be applied to long-run environmental policies? Why?
問：在長期環(huán)境政策中應當應用多大的“折現(xiàn)率”？為什么？
導師解讀
經(jīng)濟決定了我們未來的決策，左右著數(shù)十億美元的投資，影響著我們對氣候變化、不公平現(xiàn)象、以及當代諸多環(huán)境和社會問題的反應。
一方面人類生活離不開經(jīng)濟活動，另一方面經(jīng)濟活動又在深刻的影響環(huán)境。
或許只有當受夠了空喊的環(huán)境口號，認清楚環(huán)境保護不能光靠集體自覺的時候，回歸理性采用金融工具來決策環(huán)境政策，事情才可能迎來真正的改觀。
本題是一道結合經(jīng)濟學和環(huán)境保護的公共政策管理題目，學生需要搭配環(huán)境以及公共事務管理的超長期視角，結合當下的ESG趨勢以及現(xiàn)狀來進行討論。如果你有一顆環(huán)保的心，熱衷于環(huán)境相關的公益事業(yè)，那么這道題目是你大施拳腳的絕佳機會。
公共管理學基礎知識list
在破題寫作之前，建議掌握以下必要的經(jīng)濟學基礎知識：
▶ Discount Rate
▶ Monetary Policy
▶Common Tragedy
▶Cost-benefit Analysis
▶Stakeholder Analysis
▶Intergenerational Equity
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Q2
Q1：Which unintended consequence was most devastating and why did we fail to predict it?
問：歷史上哪一個“非預期后果”最具破壞性？為什么我們沒能預見到它？
導師解讀
你或許早已聽過種種讓社會面臨崩潰的論調(diào)。從核戰(zhàn)爭、生態(tài)崩潰、未知病毒、小行星撞擊地球，再到神秘外星物種降臨地球，如此種種，哪一些才是真的？哪一個才是最有可能的那個？會不會危機隱藏在我們從未預料到的因素，而不是最博人眼球的那個。
Johnlocke公告管理的第二題用了一個頗為荒誕的題目設定，卻又邀你來做一場理性的探討。看起來題目在詢問具體的公共問題，但確可能項莊舞劍，意在沛公，問題可能真正在乎的要點在于決策系統(tǒng)和決策機制。
現(xiàn)代社會下的官僚系統(tǒng)是否有能力應對擴大的社會危機？會不會龐大的官僚系統(tǒng)本身就是社會問題？人的線性思維，真的有能力應對復雜的非線性系統(tǒng)嗎？一個國家出現(xiàn)的管理失敗是否會迅速的在全球蔓延，演變成全球性危機，而現(xiàn)有的獨立服務于本國人民的政府，真的有能力來超越邊界面對全球性危機嗎？
公共管理學基礎知識list
在破題寫作之前，建議掌握以下必要的公共管理/經(jīng)濟學基礎知識：
▶ Feedback loop: time lags, complex system thinking
▶ Incentives
▶ Policy trade-off
▶ Information failure: principal-agent problem, moral hazard, adverse selection
▶ Bounded rationality
▶ State capacity: rent seeking, path dependence, regulatory capture, unintended consequences
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Q3
Q1：Should vaccination be mandatory in a public health emergency?
問：在突發(fā)公共衛(wèi)生事件中，是否應當強制接種疫苗？
導師解讀
新冠疫情的沖擊給到人們以啟示，個體的疾病并不只事關個人，反而它是一個全球性的社會問題。
個體是否接種疫苗不僅僅事關個人意志，也在影響著周遭的群體，影響社會經(jīng)濟活動的正常運轉。在此情境之下，疫苗事關正的外部性，可以提高社會的總福利。
然而，是否要因此就強行推行疫苗注射，這一決策也同樣事關個體的自由。考慮到每個人的體質(zhì)差異，疫苗在個人層面上仍然存在著利弊得失。
疫苗的有效性一旦失控，倉促注射是否會帶來更大層面的醫(yī)療危機？這一選擇，給到了公共政策決策者們帶來了挑戰(zhàn)。在政策設計時，保留多少的彈性空間？是否兒童也需要注射？如何協(xié)調(diào)生命倫理？
公共管理學基礎知識list
在破題寫作之前，建議掌握以下必要的公共管理/經(jīng)濟學基礎知識：
▶ Public goods
▶ Externalities
▶ Free-rider problem
▶ Trust in government
▶ Proportionality
▶ Implementation and compliance
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除了針對題目進行的專業(yè)解讀外，白老師還有一些寄語和建議送給同學們：
想要在Johnlocke比賽中脫穎而出，優(yōu)秀的英文閱讀和寫作能力是基本的要求。對于論據(jù)的使用、論述的質(zhì)量、原創(chuàng)性、結構、寫作風格和論證強度也都是成為好文章的必備要素。誠如比賽官網(wǎng)中提到的，好的文章是要能改變讀者的觀點（The very best essays are likely to be those which would be capable of changing somebody's mind.）。那些無法回應反駁聲音的文章亦無法成為好文章。
好的文章的前提是學生應該有閱讀大量書單，進行批判性思考的能力。不讀書，無思考。同學們切記，好的輸出是建立在大量的輸入基礎之上。只有前期大量的閱讀，才能對某一話題有批判性的思考。寫作本身就是一場對話，沒有思想，寫出的文字也是沒有說服力的。
比賽特別明確，賽事舉辦方會使用各種辦法來檢測剽竊、代寫、以及AI寫作的情況。此外，參考每年 Johnlocke 參賽人數(shù)如此之多，依賴 AI 工具進行思考和寫作，可能會導致大量雷同的文章思路，降低自己文章的突圍難度。因此，我建議同學們認真?zhèn)滟悾灰蕾囉贑hatGPT類AI工具，進行原創(chuàng)性的寫作。
總的來說，Johnlocke比賽適用于滿足以下情況的學生們：
1. 具備優(yōu)秀的英語讀寫能力；
2. 喜歡寫作，熱愛寫作；
3. 喜歡對問題進行研究，有好奇心，有毅力探索；
4. 能進行大量的閱讀，從閱讀中汲取快樂；
5. 對于比賽過程樂在其中，且不在乎結果。
如果你滿足上述情況，那么就快來參與這一年一度的經(jīng)濟學寫作盛事中來吧，以筆為馬，不負韶華！
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翰林白老師
霍特國際商學院舊金山分校社會企業(yè)創(chuàng)業(yè)碩士
●西班牙巴塞羅那自治大學（美國德州農(nóng)工梅斯商學院海外交換）企業(yè)管理學士
●美國大學理事會、劍橋國際教育、IBO三認證老師
●IEO、NEC、FBLA認證教練
●國家中級經(jīng)濟師
●七年歐美生活、工作、學習經(jīng)驗
輔導戰(zhàn)績（部分）：
●學員戰(zhàn)績斐然，曾多次帶出IEO全國第一，NEC全國第一，NEC全球單項第一。
●2020、2021、2023鉆石挑戰(zhàn)賽全球決賽評委、2021、2022、2023、2024、2025NEC中國區(qū)決賽評委、2022 USAP中國區(qū)評委、2024康萊德挑戰(zhàn)賽（美區(qū)）評委。
●經(jīng)濟寫作類競賽戰(zhàn)績：IEA：2020年執(zhí)教學員進入全球前30榜單。期刊發(fā)表：
2022年 指導高中學生以第一作者身份發(fā)表ICEMGD國際經(jīng)濟學會議期刊，論文進入CPCI檢索。
Johnlocke：
2024年執(zhí)教經(jīng)濟學方向8名學員中5名入圍（shortlisted）。
2023年執(zhí)教經(jīng)濟學方向5名學員中4名入圍（shortlisted）。
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接下來，我們來詳細了解一下JohnLocke本賽季規(guī)則！
John Locke
2026年報名規(guī)則
John Locke Essay Competition寫作比賽是由位于英國牛津的獨立教育組織John Locke Institute與牛津、普林斯頓、布朗、白金漢大學等名校教授合作組織的學術項目。
John Locke致力于幫助青少年培養(yǎng)成為“偉大作家的特質(zhì)”：獨立思考、知識深度、清晰推理、批判性分析和有說服力的風格。
John Locke由來自牛津大學和普林斯頓大學等世界高等學府的資深學者組成的評審團進行評審。
在比賽中獲得Distinction可以大幅提升美國和英國大學本科申請成功率。往年參與學生錄取成績包括普林斯頓、哈佛、耶魯、斯坦福、芝加哥、伯克利、牛津、劍橋等世界名校。
報名條件
● 高年級組：提交論文時年滿18歲及以下
● 低年級組：提交論文時年滿14歲及以下
組別選擇
● Senior高年級組：15-18歲
● Junior低年級組：14歲及以下，在官方給定的10個問題中，任選一個回答撰寫論文。
活動時間軸
2026年2月2日：公布全年賽題&注冊開放
報名截止日期：2026年3月31日（即將截止！）
* 需在此日期前注冊，否則沒有提交資格提交截止日期：2026年5月31日延遲提交截止日期：
2026年6月7日（延期7天，延期費用25英鎊）
或 2026年6月21日（延期21天，延期費用75英鎊）入圍通知：2026年7月7日
學術會議：2026年10月2-4日。
頒獎晚宴：2026年10月3日
賽事要求
🔹 字數(shù)要求
可以在不同領域中提交多篇文章，但不得超過2000字（不包括圖表、數(shù)據(jù)表、腳注、參考書目或作者聲明）。
🔹 內(nèi)容要求
論文將根據(jù)知識水平和對相關材料的理解、證據(jù)的有效使用、論證的質(zhì)量、結構、寫作風格和說服力來進行評判。建議考生盡可能準確、直接地回答問題。所有的論文獎都由牛津大學的資深學者評審。
🔹 引用要求
官方推薦：谷歌Scholar, JSTOR, OurWorldinData.org, PubMed, Government Documents, Think Tank Reports（盡量選擇官方所發(fā)布的學術文章或者事件報導）可以混合使用腳注，APA(美國心理協(xié)會)，或MLA(現(xiàn)代語言協(xié)會)格式。但任何文本引用格式的字數(shù)都將被計算在文章內(nèi)。
🔹 關于人工智能使用的政策
參賽者可利用大型語言模型（LLM）及其他相關工具，以發(fā)展對論文主題的思考，并進行壓力測試。這類在線工具應作為研究支持和思想伙伴使用，絕不能替代人類作者。
請記住，AI生成的論文通常會不如由人類作者創(chuàng)作、使用自動化工具進行創(chuàng)意和批判性創(chuàng)作的論文。研究所自有的考試方法以及我們自己開發(fā)的評估工具，都經(jīng)過精心設計，旨在識別并獎勵原創(chuàng)思想和表達。
獎項設置
🏆 Grand Prize (終極獎）1人
獲得John Locke學院10,000美元的榮譽獎學金，用于參加學院一個或多個暑期學校或gap year課程。
🏆 各學科領域
Winner、Second Prize、Third Prize各1人：獲得2000美元獎學金，用于覆蓋John Locke學院任何課程的費用。
🏆 High Commendations
除去以上獲獎的其他優(yōu)秀文章
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翰林助力JohnLocke沖刺獎項
John Locke學科范圍廣、選題難，因此，翰林特設1v1定制化輔導，翰林導師們將充分給予學生在研究和寫作上專業(yè)的建議，協(xié)助學生打磨和撰寫高質(zhì)量的論文。在最后的階段，翰林導師將帶同學們最后沖刺！
翰林JohnLocke課程內(nèi)容涵蓋
John Locke Essay Competition Outline (1v1)
課程一（online-1.5h）
- Review the rules and requirements of the John Locke Contest to ensure compliance and understanding.
- Discuss the prompt for the contest essay and explore different possible approaches to tackle it effectively.
- Share successful strategies for winning essay contests, including tips on writing style, organization, and persuasive techniques.
- Highlight the first major tools for success in essay writing, such as thorough research, critical thinking skills, and effective communication.
- 約翰·洛克競賽的規(guī)則和要求，確保遵守并理解。
- 討論比賽論文的命題，并探討有效應對的不同方法。
- 分享獲勝論文競賽的成功策略，包括寫作風格、組織結構和說服技巧等方面的建議。
- 強調(diào)在寫作中取得成功的首要工具，如深入研究、批判性思維能力和有效溝通。
課程二（online-1h）
批判性思維閱讀和引用
Reading for Critical Thinking
Analyze texts by identifying the main arguments and supporting evidence.
Evaluate the author's credibility, biases, and logical reasoning.
Form reasoned opinions by considering different perspectives.
Citation and Bibliography
Understand citation styles such as APA, MLA, or Chicago for academic writing.
Properly cite sources to avoid plagiarism and give credit to original authors.
Create a bibliography to list all sources used in your research.
分析文本，識別主要論點和支持證據(jù)。
評估作者的可信度、偏見和邏輯推理。
通過考慮不同的觀點形成有理據(jù)的觀點。
引用和參考文獻
了解學術寫作中的引用風格，如APA、MLA或芝加哥。
正確引用來源以避免抄襲并給予原作者信用。
創(chuàng)建參考文獻，列出您研究中使用的所有來源。
課程三（online-2h）
- Formatting an Outline: Learn proper outline structure for organizing ideas effectively.
- Sorting your Research: Develop strategies to categorize and prioritize research materials.
- Reading for critical thinking: Analyze texts, evaluate arguments, identify biases, and form reasoned opinions.
- Citation and bibliography: Understand the importance of accurate citations in academic writing.
- 形成大綱：學習有效組織思想的正確大綱結構。
- 篩選研究材料：制定分類和優(yōu)先處理研究材料的策略。
- 批判性思維閱讀：分析文本、評估論點、識別偏見并形成有理據(jù)的觀點。
- 引用和參考文獻：了解在學術寫作中準確引用來源的重要性。
課程四（online-2h）
Explore various research methods suitable for the topic and prompt
- Learn how to evaluate sources for credibility and accuracy
- Conduct initial research for the essay topic
- Discuss how to develop an effective research plan
探索適合主題和提示的各種研究方法
- 學習如何評估來源的可信度和準確性
- 對論文主題進行初步研究
- 討論如何制定有效的研究計劃
課程五（offline-2h）
- Develop an outline: create a well-structured essay outline that presents a clear and logical flow of ideas.
- Seek writing center support: consultations with the tutor for guidance in refining your research and identifying appropriate sources.
- Receive feedback from teacher: Submit your outline to your teacher for review and revision suggestions.
- 制定提綱：創(chuàng)建一個結構良好的論文提綱，呈現(xiàn)出清晰和邏輯流暢的思路。
- 尋求寫作中心支持：與導師進行咨詢，以獲得關于改進研究和確定合適來源的指導。
- 獲得教師反饋：將你的提綱提交給教師進行審查和修訂建議。
課程六（online-2h）
- Receive constructive feedback on the outline
- Discuss how to conduct detailed research and analyze sources
接受關于大綱的建設性意見，以改進其結構和內(nèi)容。
參與討論有關大綱的話題，尋求意見和建議以提升質(zhì)量。
課程七（offline-2h）
初稿
write the first draft of the essay based on the discussed outline
The first draft of the essay should include a clear thesis statement that captures the main argument or point of the essay.
Each paragraph should be organized around a topic sentence that supports and expands on the thesis statement.
Incorporate relevant evidence from credible sources to support your arguments and provide examples or real-life scenarios to illustrate your points
根據(jù)討論的大綱撰寫論文的初稿應包括一個清晰的論點陳述，以捕捉文章的主要觀點或論證。
每個段落應圍繞一個支持并擴展論文主題陳述的主題句進行組織。
引入可靠來源中相關證據(jù)來支持你的論點，并提供例子或現(xiàn)實場景來闡明你的觀點。
課程八（online-2h）
- Discuss strategies for effective writing and addressing the contest prompt
- Analyze the introduction, body, and conclusion of the essay
論文的初稿
討論有效寫作策略和應對競賽題目
分析論文的引言、主體和結論部分
課程九（offline-1.5h+1.5h）
Second draft of the essay
- Work on the second draft of the essay, incorporate feedback from the rough draft review
論文的第二稿
- 對論文進行第二次草稿的修改，將初稿審查中得到的反饋意見融入其中。
課程十（online-1.5h）
- Make the essay stand out by ensuring clarity, coherence, and a strong thesis statement.
- Incorporate unique perspectives or original insights to differentiate your essay from others on similar topics.
- Provide compelling evidence from credible sources to strengthen your arguments.
- 通過確保清晰、連貫和有力的論點，使文章脫穎而出。
- 結合獨特的觀點或原創(chuàng)見解，使你的文章在類似主題中與眾不同。
- 提供來自可靠來源的有說服力證據(jù)來加強你的論點。
課程十一（offline-1h）
定稿潤色
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🔹 JohnLocke約翰洛克寫作活動
🔹 馬歇爾學會經(jīng)濟論文競賽
🔹《哈佛國際評論》學術寫作挑戰(zhàn)
🔹 哈佛國際評論學術挑戰(zhàn)
🔹《New York Times》紐約時報系列寫作
🔹 DNA DAY寫作競賽
🔹 IEA 全球經(jīng)濟學論文比賽
🔹 RES 青年經(jīng)濟學家寫作
🔹《The Concord Review》歷史論文
🔹 Scholastic Art & Writing Awards
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哈佛、普林斯頓、牛劍主辦！國際文科競賽大合集！文科er“碼”起來！
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