為什么學IB課程的人越來越多了？

IB課程的亮點

目前，全球有100多萬學生在接受IB課程的教育，其中4000多所學校（英國有139所）在為3-18歲的學生提供這種獨特的教育體驗。由于IB培養(yǎng)出了越來越多全方面、多技能的優(yōu)秀畢業(yè)生，其國際聲譽日漸提高，開設IB課程的學校數(shù)量亦在逐年增長。

“通過教育創(chuàng)造更美好的世界”是IB自1968年成立以來的主要使命，通過學習鼓勵學生學會尊重，培養(yǎng)批判性思維與跨文化理解也是IB一貫秉承的宗旨。位于英國倫敦的南岸國際學校正是這樣一所成績優(yōu)異的IB學校。

2014年加入南岸國際學校教授生物學的Daniel Cox表示：“IB不像A-level那樣只能學三四門科目，它廣泛的科目體系在國際課程中是獨一無二的。尤其是對語言和數(shù)學科目的保留，因為語言可以提高思維敏捷性和解決問題的能力，而數(shù)學計算能力則是很多大學和企業(yè)雇主都十分看重的技能。”

Daniel Cox說道，他在南岸的幾年時間里，該校許多學生都被世界頂尖大學錄取，包括牛津、劍橋、耶魯和哈佛。

“我們所有的學生都是‘全球公民’，他們在社區(qū)服務、志愿工作、課外活動方面都有出色的表現(xiàn)，真正的做到了全面發(fā)展。”

“拓展論文為他們進行獨立的寫作研究做好了準備，TOK課程幫助學生反思知識的本質，讓每個人都參與到有創(chuàng)意的活動中去。這樣他們就不僅是知識的被動接受者，而是積極的思考者，是元認知方面的專家，這使得IB學生對頂尖大學和頂級雇主非常有吸引力，因為他們擁有一系列可轉移的技能和經驗。”

IB課程的核心不是教學生如何通過考試，而是培養(yǎng)一種終身技能，它不會寫在試卷上，離開考場后就被遺忘。IB關注學生的長遠發(fā)展，努力幫助他們適應現(xiàn)代社會，它在重視高學術成就的同時，也有一套全面靈活的學習方法。

同時，世界各地的IB學校也在不斷發(fā)展新課程，課程大綱正在持續(xù)拓展。Daniel Cox表示：“例如，我們正將研究范圍擴大到體育科學，這將使我們學習5種不同領域的科學。此外，學生可以學習的語言數(shù)量是沒有限制的。我們還有在線IB課程，如果有些科目學校不能提供，學生可以通過Skype接受教育，還可以與世界各地的導師一起參加研討班。”

南岸國際學校成立于1979年，至今已有40年的歷史，校訓是“沒有圍墻的學校”，這是對IB原則的肯定，為貫徹這一原則，Daniel Cox說：“我們盡可能的把學生帶到倫敦及周邊地區(qū)，親身體驗各種事物、參觀博物館、參加講座。使學生的學習不僅局限于課堂和學校，而是真正融入到生活中去。”

南岸國際學校原本在倫敦有三個校區(qū)，隨著IB學生數(shù)量越來越多，去年夏天又新增了第四個校區(qū)。面對IB學生人數(shù)的逐漸增長，Daniel Cox并不感到意外：“IB課程的突出特點是全球性，通過這種方式你可以和世界各地的學生進行比較，而不是把視野局限于某一個國家，這也是IB在全球越來越受歡迎的原因。”

IB作為以探究為基礎的課程，重視創(chuàng)新思維和批判性思考，培養(yǎng)國際化視野，而這些技能在其他課程中卻經常被忽視。隨著世界一體化的發(fā)展，IB課程的優(yōu)勢也越來越突出，它對學生終身技能的培養(yǎng)，是任何國際課程都無法超越的。

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