寒假正是拉差距的時(shí)候！巧用思維導(dǎo)圖助孩子“彎道超車”（一）

寒假正是拉差距的時(shí)候！巧用思維導(dǎo)圖助孩子“彎道超車”（二）

相信很多家長(zhǎng)都陸續(xù)從“虐娃虐己”的期末考試中解脫出來(lái)，喜迎寒假了~

每次放假，我們都希望孩子既能度過(guò)一個(gè)愉快的假期，又能充分利用這一整塊時(shí)間提升自己的思維能力，掌握高效的學(xué)習(xí)方法，讓他們?cè)诤佟皬澋莱嚒薄?/p>

今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一下，如何運(yùn)用思維導(dǎo)圖幫助孩子做好寒假的時(shí)間管理、合理規(guī)劃旅游行程，以及高效地完成假期閱讀和寫作任務(wù)。

什么是思維導(dǎo)圖？

思維導(dǎo)圖是美國(guó)一位叫David Hyerle的教育學(xué)博士，早在30年前發(fā)明的一套思維工具。他把“思考”這個(gè)抽象的概念變成一門具體的“課”搬進(jìn)了教室，用8種思維導(dǎo)圖幫助孩子們訓(xùn)練思維方法和技巧，學(xué)會(huì)怎樣“有意識(shí)地思考”。

思維導(dǎo)圖首先在北卡羅來(lái)納州、紐約、德克薩斯、密西西比州進(jìn)行推廣。從1992年到2002年，十年時(shí)間里，全美已有3000多所學(xué)校在使用思維導(dǎo)圖，并且推廣到新加坡和新西蘭，被列為小學(xué)必修科目。

我們來(lái)看看思維導(dǎo)圖有哪些使用場(chǎng)景。

?場(chǎng)景一：時(shí)間管理?

寒假做計(jì)劃可不只是爸媽的事，一定要讓孩子參與進(jìn)來(lái)，讓他們給自己做時(shí)間管理計(jì)劃，自主安排學(xué)習(xí)和娛樂(lè)的時(shí)間，這樣的計(jì)劃不僅鍛煉到孩子的自我管理能力，他們也會(huì)更加愿意執(zhí)行。

但是，讓孩子能做出可行性強(qiáng)的時(shí)間管理計(jì)劃，難度確實(shí)不小。我們可以讓他們用上思維導(dǎo)圖，通過(guò)寫寫畫畫，讓計(jì)劃變得更可視化一些，制定和執(zhí)行都更容易些。

■?用圓圈圖羅列事項(xiàng)

孩子一邊畫圓圈圖（可視化地表示聯(lián)想和定義的發(fā)散思維過(guò)程），一邊做頭腦風(fēng)暴，把要做的事情先想出來(lái)，然后用畫或者寫的方式列在圖上。

■?用樹(shù)形圖分類事項(xiàng)

列出所有事情后，孩子們接著要去做評(píng)估，哪些是想做的，哪些是需要做的？這時(shí)候，就可以用樹(shù)形圖（可視化地表示分類的思維過(guò)程）對(duì)列出的事情進(jìn)行分類，經(jīng)過(guò)這樣的梳理后，每件事情的重要程度也就變得清晰了。

■?用括號(hào)圖制定任務(wù)清單

在對(duì)所列出的事情做過(guò)分類篩選和調(diào)整之后，孩子們就可以使用括號(hào)圖（可視化地表示“整體 - 部分”之間關(guān)系的思維過(guò)程）協(xié)助思考每項(xiàng)任務(wù)大概需要多少時(shí)間來(lái)完成，怎么“拆”時(shí)間更合適，最后制定出“任務(wù)清單”。

■?用流程圖制定日程表

雖然列出了“任務(wù)清單”，可孩子一旦做起事來(lái)仍然會(huì)手忙腳亂，還特別容易漏掉一些事情。到這里，時(shí)間管理還差最后一步，那就是用流程圖（可視化地表示順序排列的思維過(guò)程）來(lái)安排做事的順序，有了這些箭頭的先后提示，孩子更明確下一步要做什么事，那么日程表的可操作性也就明顯提升了。

以上就是關(guān)于【寒假正是拉差距的時(shí)候！巧用思維導(dǎo)圖助孩子“彎道超車”（一）】的解答，如需了解學(xué)校/賽事/課程動(dòng)態(tài)，可至翰林教育官網(wǎng)獲取更多信息。

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