美國(guó)大學(xué)申請(qǐng)指南—通用申請(qǐng)表解析

美國(guó)多數(shù)大學(xué)都接受“通用申請(qǐng)表”（The Common Application)，少數(shù)大學(xué)則有自己的申請(qǐng)表，有些在接受“通用申請(qǐng)表”的同時(shí)，再外加一些本校的附加要求（Supplementary）。

“通用申請(qǐng)表”的官方網(wǎng)址為：www.commonapp.org。

“通用申請(qǐng)表”分為三大部分：申請(qǐng)人情況（First-YearApplication），學(xué)校報(bào)告（Secondary SchoolReport)，老師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)（Teacher Evaluation）。

申請(qǐng)人情況（First-Year Application）

申請(qǐng)人情況包括個(gè)人和家庭的情況，各種考試成績(jī)，參加活動(dòng)和比賽的情況，以及工作的情況，加上一篇短文。

最讓孩子們頭痛的是這篇短文：要求至少250個(gè)字，但一般不超過(guò)650字，最好在500字左右。可以從以下五個(gè)題目中任選一個(gè)：

·有些學(xué)生有一個(gè)重要的背景或故事，他們相信他們的整個(gè)申請(qǐng)過(guò)程沒(méi)有這個(gè)故事將會(huì)不完整。如果這聽(tīng)起來(lái)像你，那么請(qǐng)分享你的故事。

·在某個(gè)時(shí)間或某件事上，你經(jīng)歷過(guò)失敗。它對(duì)你有什么影響，你學(xué)到了什么教訓(xùn)？

·回憶一下，當(dāng)你挑戰(zhàn)的某個(gè)信念或想法的時(shí)候。是什么促使你采取行動(dòng)？你會(huì)再次做出同樣的決定嗎？

·描述一個(gè)令你感到滿意的地方或環(huán)境。你做了什么又有什么經(jīng)歷？ 它對(duì)你有什么意義？

·討論一項(xiàng)正式的或非正式的的成就或事件，在你所處的文化、社區(qū)和家庭里，它標(biāo)志著你從的童年到成人轉(zhuǎn)變。

學(xué)校報(bào)告（Secondary School Report)
學(xué)校報(bào)告（Secondary School Report)由高中的學(xué)生輔導(dǎo)員填寫(xiě)，內(nèi)容包括孩子的在校成績(jī)和年級(jí)排名，十二年級(jí)的課程，學(xué)生輔導(dǎo)員對(duì)學(xué)生的學(xué)業(yè)、活動(dòng)和個(gè)人素質(zhì)的評(píng)價(jià)，這種評(píng)價(jià)分為“低于平均水平”（below average），“平均水平”（average），“高于平均水平”（above average），“大大高于平均水平”（wellaboveaverage），“優(yōu)秀”(top 10%)，“杰出”(top 5%），“很少見(jiàn)的”(top1%)。此外，還有在孩子十二年級(jí)期中考試和期末考試后需要學(xué)生輔導(dǎo)員遞交的兩份類(lèi)似的報(bào)告。

老師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)（Teacher Evaluation）

評(píng)價(jià)的等級(jí)與第二部分由學(xué)生輔導(dǎo)員填寫(xiě)的相同。但是包括更多方面，探討也更仔細(xì)：學(xué)業(yè)成就（AcademicAchievement），智力（Intellectualpromise），寫(xiě)作質(zhì)量（Quality writing），創(chuàng)意（Creative，Orginal thought），課堂討論參與度（Productive classdiscussion），對(duì)教職員的尊重度（Respect accorded by faculty），嚴(yán)謹(jǐn)工作習(xí)慣（Disciplined workhabits），成熟度（Maturity），自發(fā)性（Motivation），領(lǐng)導(dǎo)能力（Leadership），誠(chéng)信度（Integrity），挫折反應(yīng)（Reaction tosetbacks），關(guān)心他人（Concern for others），自信心（Self-confidence），獨(dú)立性（Intiative，independence）.

從美國(guó)大學(xué)“通用申請(qǐng)表”（The Common Application）的內(nèi)容，我們也可以對(duì)美國(guó)的教育方式方法略知一二。如果你計(jì)劃打入美國(guó)名校，那么，在以上的方方面面，你都必須進(jìn)入前百分之五。

填寫(xiě)“大學(xué)通用申請(qǐng)表”看似簡(jiǎn)單機(jī)械，其實(shí)你必須很仔細(xì)認(rèn)真，不然，很容易出差錯(cuò)。填寫(xiě)參加活動(dòng)和義工部分時(shí)，要盡可能地把你的特長(zhǎng)表現(xiàn)出來(lái)。如有可能的話，著重于表現(xiàn)你的創(chuàng)造力、領(lǐng)導(dǎo)能力，以及在研究或?qū)W術(shù)活動(dòng)中的杰出成果。在羅列活動(dòng)項(xiàng)目時(shí)盡可能地讓人看出你高中幾年的思路，而不是東一耙，西一鋤，到處蜻蜓點(diǎn)水。填寫(xiě)的用詞，盡可能地向上提升，不要謙虛，但也不要讓人有夸夸其談的感覺(jué)。

孩子填完后，父母要幫忙仔細(xì)審閱一下：提供的材料是否完整、正確？有沒(méi)有模糊和疑問(wèn)的地方？等等。我們?cè)幸晃慌笥岩驗(yàn)樘嘈藕⒆樱⒆犹顚?xiě)“大學(xué)通用申請(qǐng)表”時(shí)沒(méi)有過(guò)目，造成很多錯(cuò)誤，又留下太多疑問(wèn)，給招生辦的人員留下這孩子根本就不在乎這所大學(xué)和辦事特別馬大哈的印象，結(jié)果這所大學(xué)拒絕了孩子的申請(qǐng)。孩子申請(qǐng)的是一所美國(guó)名校，憑孩子的表現(xiàn)和素質(zhì)，進(jìn)入這所大學(xué)問(wèn)題不大，僅僅是由于填寫(xiě)申請(qǐng)表的差錯(cuò)，讓孩子與這所孩子向往已久的名校失之交臂，實(shí)在很可惜。還有朋友請(qǐng)我們幫忙審閱孩子的申請(qǐng)表，我們要打印七八次上十次反復(fù)檢查、推敲，才能最終完稿。千萬(wàn)不要為了省幾頁(yè)紙的錢(qián)而誤了大事。

另外，在大學(xué)申請(qǐng)表交上去以后，如果有特殊的成就，則應(yīng)該在大學(xué)尚未決定之前把這些新的成就報(bào)送到所申請(qǐng)的大學(xué)。

以上就是關(guān)于【美國(guó)大學(xué)申請(qǐng)指南—通用申請(qǐng)表解析】的解答，如需了解學(xué)校/賽事/課程動(dòng)態(tài)，可至翰林教育官網(wǎng)獲取更多信息。

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