雙語(yǔ)教學(xué)對(duì)孩子來(lái)說(shuō)真的有必要嗎？

隨著社會(huì)的發(fā)展、時(shí)代的變遷，英語(yǔ)在我們生活中所扮演的角色日漸顯著，單就北京而言，目前越來(lái)越多的私立學(xué)校、國(guó)際學(xué)校都采用了全英文、中英文教學(xué)模式，“雙語(yǔ)幼兒園”、“雙語(yǔ)小學(xué)”等新名詞也逐漸出現(xiàn)在家長(zhǎng)們的視野中，但少部分家長(zhǎng)還未對(duì)此引起重視，今天就來(lái)談?wù)勲p語(yǔ)教學(xué)對(duì)幼兒教育的必要性。

一、小學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)能力培養(yǎng)的必要性

實(shí)踐證明讓孩子在語(yǔ)言發(fā)育時(shí)期就接觸英語(yǔ)，同時(shí)運(yùn)用英語(yǔ)和中文去表達(dá)自己的意思，對(duì)孩子的語(yǔ)言發(fā)展有很大的好處。

每一個(gè)健康孩子生下來(lái)有1億個(gè)腦細(xì)胞，每個(gè)腦細(xì)胞組成了2萬(wàn)個(gè)連接點(diǎn)，但這些腦細(xì)胞能否形成連接，主要取決于孩子是否生活在一個(gè)豐富的環(huán)境中。能提供充分感官刺激的環(huán)境可以激發(fā)潛能，而在單調(diào)、不豐富的環(huán)境中，大腦則逐步退化。接觸第二語(yǔ)言，實(shí)際上是將大腦置于另一截然不同的文化環(huán)境，是開(kāi)發(fā)大腦的最佳手段。

二、雙語(yǔ)教學(xué)對(duì)孩子各方面都存在著積極的影響

學(xué)前時(shí)期，幼兒具有驚人的學(xué)習(xí)潛力，專家認(rèn)為，讓處于學(xué)前期的兒童大量接觸外語(yǔ)，將有利于促進(jìn)幼兒大腦的發(fā)育。語(yǔ)言是一種積極的智力活動(dòng)，對(duì)學(xué)前期兒童進(jìn)行雙語(yǔ)教育有助于兒童思維的發(fā)展。擁有兩種語(yǔ)言的兒童思維的靈活性比只擁有一種語(yǔ)言的兒童要高。

語(yǔ)言不僅是思維的工具，還是交際的工具。雙語(yǔ)學(xué)習(xí)是在真實(shí)的或者模擬的社會(huì)情景中進(jìn)行的，對(duì)學(xué)前兒童的社會(huì)性發(fā)展有一定的促進(jìn)作用。可見(jiàn)雙語(yǔ)的學(xué)習(xí)不僅對(duì)幼兒思維發(fā)展存在促進(jìn)作用，還能提高孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力。

北京愛(ài)迪國(guó)際學(xué)校正是看重雙語(yǔ)教學(xué)對(duì)幼兒階段孩子的重要性，摒棄了全英文與全中文的教學(xué)模式，采取了中英文雙語(yǔ)教學(xué)，并將該模式一直延伸到了中學(xué)階段。

三、雙語(yǔ)教學(xué)有哪些好處？

1、有助于智力的發(fā)展。加拿大的研究者們?cè)谏蟼€(gè)世紀(jì)就發(fā)現(xiàn)，受過(guò)雙語(yǔ)教育孩子的智力測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)普遍偏高，他們覺(jué)得這是因?yàn)榻邮茈p語(yǔ)教育的兒童，要經(jīng)常面對(duì)語(yǔ)言之間的協(xié)調(diào)問(wèn)題，思考能力因此受到刺激而高度發(fā)展。

2、助于學(xué)習(xí)兩種文化語(yǔ)言和文化兩者間有著密切關(guān)系。在學(xué)習(xí)另一種語(yǔ)言的時(shí)候，孩子也會(huì)在不知不覺(jué)中學(xué)到有關(guān)這種語(yǔ)言的文化，這種文化的學(xué)習(xí)可以豐富孩子的人生經(jīng)驗(yàn)，為他將來(lái)融入社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3、有助于擴(kuò)大交友范圍。語(yǔ)言最主要的功能就是交流，所以它是最基本的社交工具。因此多學(xué)一門語(yǔ)言，孩子的交友范圍會(huì)比只會(huì)一種語(yǔ)言的孩子廣一些，朋友也會(huì)多一些。雙語(yǔ)教學(xué)的意義實(shí)行雙語(yǔ)教學(xué)是各民族共同繁榮政策的重要體現(xiàn)。

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