100名美國TOP30院校在校生專訪|他們的父母如何培養(yǎng)孩子？

R同學(xué)：本科清北復(fù)交；碩士常春藤

總的來說，我爸媽對(duì)我是散養(yǎng)的，全靠自覺，也沒有特別“驚艷”的教育方式。但是我爸媽永遠(yuǎn)都會(huì)跟我強(qiáng)調(diào)“效率”的重要性，這對(duì)我的價(jià)值觀產(chǎn)生了很大的影響。

高三的時(shí)候語文作文始終一般，人物素材積累得很少，我爸媽就跟我說至少一天積累三個(gè)吧。高三學(xué)習(xí)壓力很大，就比較拖延，也反駁說找不到。于是我爸之后的一周，每天都給我?guī)齻€(gè)剪報(bào)素材回家。這件事讓我明白了至少父母在教育我的時(shí)候，其實(shí)充分地考慮了我的情況和能力；換句話說是“己所不欲勿施于人”的一方面吧。

（小編：父母耳提面命“效率”，會(huì)不會(huì)產(chǎn)生逆反心理呢？）

其實(shí)會(huì)，哈哈。中學(xué)時(shí)代非常抵觸這個(gè)概念，但當(dāng)時(shí)的心態(tài)很微妙。一方面就想事事拖延，但迫于不想因?yàn)闆]完成作業(yè)而丟面子，所以還是能每天按時(shí)交作業(yè)。另一方面在嘗試了有效率地完成作業(yè)之后發(fā)現(xiàn)這的確是個(gè)不錯(cuò)的學(xué)習(xí)方法。（小編注：其實(shí)孩子內(nèi)心能夠分清楚利弊。家長的引導(dǎo)很關(guān)鍵）到了大學(xué)之后就一下子自由了，沒有了“效率”的緊箍咒，反而自發(fā)地開始思考我究竟什么樣的學(xué)習(xí)模式才是最好的。也嘗試了一些，最后發(fā)現(xiàn)“效率”還是第一位，現(xiàn)在就自然地接受它了。

S同學(xué)：本科某政法院校；碩士常春藤

我想想哈，我很小學(xué)英語的時(shí)候我爸就每天堅(jiān)持給我英語磁帶，從起床一直放到上學(xué)出門，堅(jiān)持了五年多。后來的話就自己習(xí)慣了，自己會(huì)看美劇聽音樂或者聽新概念磁帶，就不需要我爸放了。

（小編：哇哦，那么小就很好學(xué)啦）

哈哈，不會(huì)啦。剛開始的時(shí)候肯定不喜歡聽呀，可是那個(gè)時(shí)候很小才六七歲，逆反不起來😂?然后我媽我爸都很堅(jiān)持做這件事情，我又小，根本沒有發(fā)言權(quán)😂?。等到十六七歲開始逆反了興趣也形成了，一切都來不及了哈哈哈哈哈

（小編注：證明習(xí)慣要趁早-“趁他們不能反抗之時(shí)”-培養(yǎng)，哈哈，just kidding）

K同學(xué)：本科國內(nèi)TOP5；碩士常春藤

爸媽鼓勵(lì)自己可以按自己的想法去選擇，學(xué)習(xí)上面他們完全不干涉，給很大的自由度，也不會(huì)逼著去上什么班，自己開心就好😂?初中從山東到上海，老媽放棄了自己在山東的工作，來給我做飯照顧我，當(dāng)時(shí)特別感動(dòng)，所以初三算是學(xué)習(xí)階段中，難得的比較用心的時(shí)候了。

（小編：就這樣，猝不及防考進(jìn)TOP5？）

是的。不過，我從小一直覺得學(xué)習(xí)如果太差很丟人，加上初三那一年的確會(huì)覺得如果自己中考不好有點(diǎn)辜負(fù)爸媽。別的時(shí)候都只是為了不太差而學(xué)習(xí)😂高中寫作業(yè)還會(huì)偷工減料，額外的題從來沒去做過。成績就那個(gè)樣子，沒提高也不會(huì)太差的感覺。（小編注：請(qǐng)勿輕易模仿。第一，K同學(xué)自己也提到了，這樣不會(huì)讓成績有起伏；第二，K同學(xué)本身就是不學(xué)習(xí)也能進(jìn)前列的非典型學(xué)生）厭學(xué)一般比較放縱自己啦，但有特別目標(biāo)的時(shí)候會(huì)主動(dòng)去克服。（小編注：樹立能激發(fā)起潛能和興趣的目標(biāo)是關(guān)鍵）

Q同學(xué)：美本；碩士TOP30

我覺得我父母對(duì)我最好的教育就是能給我我平等交流的機(jī)會(huì)和對(duì)學(xué)習(xí)以外事物思考的空間。他們對(duì)我的教育的關(guān)注不僅局限于知識(shí)，雖然也會(huì)注重培養(yǎng)我看書看新聞的習(xí)慣，他們更會(huì)給我接觸社會(huì)的機(jī)會(huì)。從我上高中開始，家里面的決定父母都會(huì)征求我的意見，也會(huì)指點(diǎn)我一些不成熟的看法。他們平時(shí)也有選擇性的和我講一些他們工作上的事情，以及他們解決問題的思路。（小編注：尊重和鼓勵(lì)，而不是壓制和打擊，十分有利于孩子的心理成長。）從而培養(yǎng)了我接人待物，處理事情的能力，也使得我看待問題相對(duì)更加全面。

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