深入實(shí)戰(zhàn)研習(xí)，助力背景提升 | 記西南位育中學(xué)國(guó)際部寒假職業(yè)體驗(yàn)活動(dòng)

職業(yè)體驗(yàn)

為了讓學(xué)生對(duì)自己的奮斗目標(biāo)更加明確，了解自己的性格特點(diǎn)，找到與之匹配的職業(yè)，將來(lái)能有更大的發(fā)展空間，國(guó)際部在每年寒暑假都會(huì)安排職業(yè)體驗(yàn)活動(dòng)供學(xué)生選擇。

2018學(xué)年寒假，國(guó)際部的部分學(xué)生在老師的陪同下在年前和年后分批奔赴香港、北京、蘇州等地開(kāi)展了為期一周的職業(yè)體驗(yàn)活動(dòng)。同學(xué)們?cè)诮鹑凇⒗砉ぁ⒂耙暋⒖萍嫉确矫嫔钊肫髽I(yè)了解，通過(guò)不同的課題作業(yè)和形式幫助大家了解并初步?jīng)Q定大學(xué)專(zhuān)業(yè)申請(qǐng)的方向。

香港金融實(shí)習(xí)

同學(xué)們?nèi)サ绞澜?00強(qiáng)香港分公司進(jìn)行實(shí)訓(xùn)，通過(guò)72小時(shí)的高壓集中學(xué)習(xí)、參與團(tuán)隊(duì)合作、進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)式研習(xí)等方式全方位感受500強(qiáng)金融公司的管理運(yùn)作模式，體驗(yàn)企業(yè)文化和團(tuán)隊(duì)氛圍，深入了解金融行業(yè)。

實(shí)習(xí)期間，每一天的任務(wù)都不同，細(xì)化分工、團(tuán)隊(duì)合作，在高壓、高競(jìng)爭(zhēng)的環(huán)境下，如何出色地完成任務(wù)、戰(zhàn)勝自我，如何高效地發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的力量，都是同學(xué)們需要去思考的問(wèn)題。

Yang Zhang同學(xué)在研習(xí)報(bào)告里寫(xiě)到：

在保誠(chéng)的這一周里，通過(guò)導(dǎo)師對(duì)過(guò)往案例的分析，我更加深刻地了解到在面對(duì)客戶時(shí)，應(yīng)先與其建立聯(lián)系，切實(shí)尋找客戶的需求，從而給予適當(dāng)幫助，打破人們認(rèn)為“保險(xiǎn)”是一件商品的傳統(tǒng)印象。

最令我感興趣的是“例舉生活中的風(fēng)險(xiǎn)”這一活動(dòng)，我在思考中驚覺(jué)生活中處處存在風(fēng)險(xiǎn)，而我們應(yīng)做的是如何去避免風(fēng)險(xiǎn)，而不是無(wú)意義的擔(dān)驚受怕。

我們應(yīng)在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，運(yùn)用合理、科學(xué)的方法，學(xué)會(huì)使用市場(chǎng)中的金融工具體系，從而回避潛藏的風(fēng)險(xiǎn)。通過(guò)這次活動(dòng)，我相信我可以在實(shí)踐與學(xué)習(xí)中更深層地了解這個(gè)行業(yè)，發(fā)掘自己的心得體會(huì)，為日后的發(fā)展打下基礎(chǔ)。

蘇州冷泉港生物基因工程

同學(xué)們?cè)趯?dǎo)師的引導(dǎo)下，在冷泉港的實(shí)驗(yàn)室里親手操作各種實(shí)驗(yàn)室器材，完成諾貝爾獎(jiǎng)經(jīng)典小實(shí)驗(yàn)。在扎實(shí)系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了分子生物學(xué)的重要知識(shí)點(diǎn)和關(guān)鍵技術(shù)后，同學(xué)們浸濡于基因科學(xué)的海洋，追溯DNA、RNA和蛋白質(zhì)之間遺傳信息流動(dòng)的分子途徑，感受著前端生物學(xué)課堂的魅力。

Yifei Pan讓同學(xué)在研習(xí)報(bào)告中寫(xiě)到：

第一天來(lái)到基地內(nèi)部，看著排列成DNA形狀的樓梯，不同的顏色中還有字母點(diǎn)綴，我并不懂那些字母代表著什么，對(duì)于DNA更是一無(wú)所知。課程的難度也超出預(yù)料，密密麻麻的英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)單詞不斷的沖擊著我的腦海。

完全陌生的實(shí)驗(yàn)器材，跟著導(dǎo)師的要求不停地調(diào)配、移取液體，每一步都要細(xì)致化。我堅(jiān)持遵守“追求完美，力求發(fā)展”，不容許自己出一點(diǎn)點(diǎn)差錯(cuò)。

四天很快過(guò)去，我們完成了很多實(shí)驗(yàn)，學(xué)到了很多知識(shí)，也看懂了樓梯上的字母排列，更體會(huì)到了基因的強(qiáng)大與復(fù)雜。離別時(shí)，望著桌上的那些瓶瓶罐罐和價(jià)格昂貴的儀器，滋生一種復(fù)雜的感覺(jué)，有點(diǎn)不舍，不舍這四天與它們的接觸，不舍這四天在實(shí)驗(yàn)中學(xué)習(xí)到的一切。

北京北航無(wú)人機(jī)

同學(xué)們?cè)诒本o(wú)人機(jī)的項(xiàng)目中，坐在戰(zhàn)斗機(jī)模擬艙里學(xué)習(xí)如何開(kāi)戰(zhàn)斗無(wú)人機(jī)，如何操縱方向手柄、速度板、起落架等等，并在老師的悉心指導(dǎo)下，動(dòng)手制作屬于自己的無(wú)人機(jī)，反復(fù)進(jìn)行調(diào)試及飛行演練。通過(guò)無(wú)人機(jī)模擬器飛行訓(xùn)練與真機(jī)組裝實(shí)訓(xùn)，從理論結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)到無(wú)人機(jī)放飛調(diào)試，同學(xué)們不但增長(zhǎng)了理論知識(shí)，增強(qiáng)了動(dòng)手能力，更對(duì)無(wú)人機(jī)有了更深入的了解。

Zhenghao Guo在研習(xí)報(bào)告中寫(xiě)到：

北京一行不僅讓我開(kāi)闊了視野，學(xué)習(xí)了知識(shí)，更在思想上有了新的飛躍。

一、思想上的認(rèn)識(shí)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)身邊很多同學(xué)知識(shí)面廣，分析問(wèn)題時(shí)有層次、有角度。他們獨(dú)到的見(jiàn)解和分析，讓我認(rèn)識(shí)到只有對(duì)無(wú)人機(jī)行業(yè)信息全面掌握，正確、到位地分析出優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)及發(fā)展面臨的突出問(wèn)題，才會(huì)有針對(duì)性地解決問(wèn)題、攻克難關(guān)。

二、思路上的轉(zhuǎn)變。大家在討論問(wèn)題時(shí)，往往幾個(gè)人看待同一個(gè)問(wèn)題會(huì)產(chǎn)生不同的見(jiàn)解，大家有時(shí)雖然有著截然不同的思路，但我們互相幫助、交流，在結(jié)束時(shí)收獲了許多志趣相同的伙伴。

三、提升自主能力在無(wú)人機(jī)企業(yè)發(fā)展中的作用。這次學(xué)習(xí)是一次提升自我的大好機(jī)會(huì)，雖然是短暫的一周，但如何將無(wú)人機(jī)理論進(jìn)行“消化”和“吸收”，讓理論成為工作的“指南”和“方向”，才能讓理論真正成為實(shí)踐的基礎(chǔ)。

同學(xué)們?cè)诼殬I(yè)體驗(yàn)的過(guò)程中，收獲了知識(shí)、技能、友誼、愛(ài)心、獨(dú)立、成長(zhǎng)，也體會(huì)到了旅程的艱辛、課題的困難、實(shí)驗(yàn)的挫折和成功時(shí)的喜悅。

相信經(jīng)過(guò)寒假期間職場(chǎng)體驗(yàn)活動(dòng)磨礪的同學(xué)們能夠在未來(lái)的學(xué)習(xí)中充分利用這次實(shí)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，確立自己的目標(biāo)，在之后的學(xué)習(xí)道路上愈戰(zhàn)愈勇，勇于挑戰(zhàn)自己，清晰認(rèn)知自身與專(zhuān)業(yè)的匹配度，更精準(zhǔn)地選擇自己的未來(lái)學(xué)術(shù)道路。

以上就是關(guān)于【深入實(shí)戰(zhàn)研習(xí)，助力背景提升 | 記西南位育中學(xué)國(guó)際部寒假職業(yè)體驗(yàn)活動(dòng)】的解答，如需了解學(xué)校/賽事/課程動(dòng)態(tài)，可至翰林教育官網(wǎng)獲取更多信息。

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