二、任何選擇都是基于個(gè)體的實(shí)際情況綜合評(píng)估后做出的權(quán)衡，權(quán)衡的原則是：揚(yáng)長(zhǎng)避短、兩權(quán)相害取其輕。

其次，簡(jiǎn)單介紹下我家孩子的情況：

1、女生，英語(yǔ)啟蒙晚，基礎(chǔ)較弱。小學(xué)初中都是公立走讀學(xué)校，小升初暑假開始在新 東方課外補(bǔ)習(xí)中考應(yīng)試英語(yǔ)。

2、普娃一枚，文科弱于理科，尤其不喜歡政治、歷史類。不擅長(zhǎng)寫作。初中三年以課內(nèi)學(xué)習(xí)＋課外補(bǔ)習(xí)為主。學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，態(tài)度端正，自覺性較高，但自主學(xué)習(xí)能力未知。

3、性格偏中性，能和同學(xué)友好相處，情緒管理能力較強(qiáng)，但沒有住校的經(jīng)歷，獨(dú)立生活能力未知。

4、初二決定去美國(guó)讀本科后，于初二暑假簽約了北京一家美本留學(xué)工作室，原打算走“普高＋課外標(biāo)化培訓(xùn)”模式。初三我們先后參加了七國(guó)、九外的招生說(shuō)明會(huì)和自主招生考試，但是在初三二診后最終決定放棄原來(lái)的決定，專注國(guó)際高中。

接下來(lái)，簡(jiǎn)單談?wù)勎覀儗?duì)孩子高中三年的期望：

1、鍛煉自主學(xué)習(xí)能力，增強(qiáng)探索未知的主動(dòng)性，擺脫對(duì)課外補(bǔ)習(xí)或培訓(xùn)的依賴。

2、鍛煉獨(dú)立生活能力，特別是培養(yǎng)獨(dú)處的能力；提高自律性。為獨(dú)自到美國(guó)求學(xué)做好準(zhǔn)備。

3、注重學(xué)習(xí)過程大于學(xué)習(xí)結(jié)果的體驗(yàn)和培養(yǎng)，從應(yīng)試教育注重標(biāo)化應(yīng)答的模式逐步過度到具有獨(dú)立思考、獨(dú)立判斷的思維模式。（這一點(diǎn)，我覺得必須是外教老師才能做到的）

4、高中三年，在保持良好的GPA的同時(shí)，持續(xù)專注地開展幾項(xiàng)適合自身特點(diǎn)的課外活動(dòng)，增強(qiáng)優(yōu)勢(shì)課程的學(xué)習(xí)興趣。

以上兩個(gè)方面，也是我們根據(jù)孩子的實(shí)際情況和對(duì)高中三年的規(guī)劃，最終選擇了7中國(guó)際部的原因。

然后，簡(jiǎn)單羅列下美本申請(qǐng)需要的要素和考試的時(shí)間節(jié)點(diǎn)：美本申請(qǐng)?jiān)诟呷蠈W(xué)期（當(dāng)年9月初至第二年1月中旬）

1、GPA：申請(qǐng)時(shí)要提供初三到高二共3年的GPA。國(guó)際高中能直接提供每學(xué)期各科成績(jī)等級(jí)及GPA（不加權(quán)滿分4分），普高提供每學(xué)期期末成績(jī)（百分制）。GPA在美本申請(qǐng)的權(quán)重和優(yōu)先等級(jí)最高。

2、語(yǔ)言標(biāo)化考試（托福/雅思、SAT）成績(jī)：托福和雅思有效期2年，幾乎每月都有托福和雅思考試，個(gè)別時(shí)段考位緊張，需要提前數(shù)月?lián)尶嘉弧AT考試在國(guó)內(nèi)不設(shè)考點(diǎn)，亞太地區(qū)考試時(shí)間是每年3、5、10、12月初。考試只在每年5月，成都有考點(diǎn)。

3、活動(dòng)：持續(xù)深入的活動(dòng)，活動(dòng)質(zhì)量勝于數(shù)量，著重于活動(dòng)的開展過程以及個(gè)人收獲。這些活動(dòng)包括但不限于與申請(qǐng)專業(yè)相關(guān)的活動(dòng)比如學(xué)術(shù)活動(dòng)、論文、暑校等；與個(gè)人興趣愛好相關(guān)的活動(dòng)比如體育和藝術(shù)類活動(dòng)等。

4、文書：文書是美本申請(qǐng)中最能體現(xiàn)個(gè)體特性和區(qū)別度的材料。需要至少一年的素材準(zhǔn)備和數(shù)次的修改。

5、面試：越來(lái)越多的美國(guó)大學(xué)需要面試：招生官面試、校友面試、第三方面試如InitialView。

最后，根據(jù)以上情況，回答大家的問題：

1、關(guān)于國(guó)際高中和普高的選擇：

我家孩子英語(yǔ)學(xué)習(xí)起步晚、基礎(chǔ)較弱，只有3年應(yīng)試英語(yǔ)的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，雖然孩子學(xué)習(xí)自覺性較高但是自主學(xué)習(xí)能力未知，如果選擇“普高＋課外標(biāo)化培訓(xùn)”模式，我們擔(dān)心一來(lái)普高成績(jī)受影響（美國(guó)大學(xué)會(huì)根據(jù)普高成績(jī)換算GPA），二來(lái)恐又走入了語(yǔ)言強(qiáng)化培訓(xùn)的誤區(qū)，而到美國(guó)讀本科所要具備的英語(yǔ)語(yǔ)言能力，絕非是在短期內(nèi)通過強(qiáng)化應(yīng)試培訓(xùn)所能達(dá)到的。另外，我也看到周圍有同事、朋友的孩子在入讀普高后決定出國(guó)而不得已選擇高二脫產(chǎn)/半脫產(chǎn)在校外培訓(xùn)標(biāo)化的情況，既然我們是早就決定了出國(guó)讀本科，我們不希望孩子長(zhǎng)時(shí)間脫離校園生活。

2、關(guān)于成都幾個(gè)公立高中國(guó)際部的選擇：

我在15年年底到16年3月先后參加了7、9、嘉祥國(guó)際部的宣講會(huì)，以下是我當(dāng)時(shí)的幾個(gè)關(guān)注點(diǎn)（因?yàn)槲覀円呀?jīng)決定申請(qǐng)美國(guó)，所以就不再關(guān)注以課程見長(zhǎng)的4中國(guó)際部了）

A. 生源及招生情況

B. 學(xué)校管理模式

C. 學(xué)生的狀態(tài)以及出口

D. 外教配置

E. 語(yǔ)言標(biāo)化培訓(xùn)課時(shí)，特別關(guān)注學(xué)生是否需要課外補(bǔ)習(xí)標(biāo)化

嘉祥國(guó)際部是12年開辦的，當(dāng)時(shí)好像只開了一個(gè)班，學(xué)生人數(shù)不多（35人左右）。因?yàn)槌啥紟讉€(gè)私立學(xué)校的國(guó)際部合作對(duì)象不定期會(huì)發(fā)生變化（比如成外國(guó)際部的合作方在2015年出現(xiàn)了比較大的調(diào)整，朋友女兒所在班級(jí)受到了不小的影響）。

所以我們主要在7中國(guó)際部實(shí)驗(yàn)班和9中國(guó)際部班之間進(jìn)行比較和抉擇。

先是參加了兩個(gè)學(xué)校的宣講會(huì)，建立初步認(rèn)識(shí)（實(shí)話實(shí)說(shuō)：初次參加兩個(gè)國(guó)際部的宣講會(huì)以后，對(duì)9中國(guó)際部印象更好，宣講團(tuán)隊(duì)著裝統(tǒng)一，帥哥美女著實(shí)養(yǎng)眼）。

然后是校園參觀，和學(xué)生交流，兩個(gè)國(guó)際部的學(xué)生給人的印象都很不錯(cuò)，大方外向，侃侃而談，陽(yáng)光朝氣，青春活力。從學(xué)校官網(wǎng)上可以了解到，雖然課程不同，兩個(gè)學(xué)校在美國(guó)方向的出口都差不多，沒有明顯差異。近年來(lái)，兩個(gè)學(xué)校英國(guó)方向出口人數(shù)都不及美國(guó)方向，通過IFY課程和課程申請(qǐng)英國(guó)的大學(xué)，也沒有特別明顯的差異。（但是目標(biāo)牛劍帝國(guó)理工的學(xué)生，最好選擇）

最后是和招生負(fù)責(zé)人的深入交流，7中國(guó)際部招生辦的老師能明確回答我關(guān)于標(biāo)化培訓(xùn)課時(shí)以及國(guó)內(nèi)會(huì)考課程課時(shí)安排的問題（ps：7中國(guó)際部壓縮了國(guó)內(nèi)會(huì)考課程的課時(shí)，保證校內(nèi)標(biāo)化培訓(xùn)的學(xué)時(shí)），同時(shí)也很明確告知我，學(xué)校的英語(yǔ)語(yǔ)培是分層進(jìn)行，動(dòng)態(tài)調(diào)整（ps;平行班的學(xué)生也可以在英語(yǔ)高層級(jí)班，而實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生也有在英語(yǔ)較低層級(jí)班的情況），學(xué)生可以不用在校外補(bǔ)習(xí)標(biāo)化；而9中國(guó)際部招生老師回答這些問題時(shí)有點(diǎn)支支吾吾（事后了解到，為了保證課程的課時(shí)，9中國(guó)際部校內(nèi)標(biāo)化培訓(xùn)課時(shí)較少，大部分學(xué)生要在校外參加標(biāo)化培訓(xùn)）。

另外，9中國(guó)際部當(dāng)時(shí)外教只有3個(gè)，但教課程的中教老師全部都有認(rèn)證，完全能勝任課程的教學(xué)工作。

兩個(gè)學(xué)校生源情況基本一樣，都是通過“自主招生＋中考”模式招收初三應(yīng)屆畢業(yè)生為主（沒有參加自招考試的，必須超過中考重點(diǎn)線以上20分），生源入口質(zhì)量都較高：7中國(guó)際部實(shí)驗(yàn)班和9中國(guó)際部班都是中考重點(diǎn)線40分以上才有可能進(jìn)入。都是小班教學(xué)（25人/班）。

兩個(gè)學(xué)校國(guó)際部的管理模式基本類似，都是和普高本部一樣的管理，都是對(duì)電子產(chǎn)品進(jìn)行嚴(yán)格管控（事實(shí)上，管控措施僅對(duì)自覺的孩子有效，不自覺的孩子始終有各種辦法逃避學(xué)校和老師的監(jiān)管，比如向生活老師上交模型機(jī)，比如交一個(gè)手機(jī)留一個(gè)手機(jī)，當(dāng)然被發(fā)現(xiàn)后也必須接受嚴(yán)厲的懲罰甚至被開除）。

事后對(duì)課程的研究以及對(duì)孩子學(xué)習(xí)結(jié)果的預(yù)判，我們覺得孩子英語(yǔ)基礎(chǔ)較弱，加之校內(nèi)標(biāo)化培訓(xùn)學(xué)時(shí)不足，必然要侵占課外時(shí)間參加校外標(biāo)化培訓(xùn)，結(jié)果“校內(nèi)課程學(xué)習(xí)＋校外標(biāo)化考試培訓(xùn)”，不是又走回了應(yīng)試教育的模式嗎？如果絕大部分課外時(shí)間被標(biāo)化培訓(xùn)所侵占，又用什么時(shí)間保證活動(dòng)持續(xù)深入地開展呢？雖然課程能很好地銜接美國(guó)大學(xué)課程，但是因?yàn)檎n程必選孩子本不擅長(zhǎng)的人文科目，預(yù)估3年的學(xué)習(xí)難以保證一貫優(yōu)秀的GPA，一個(gè)結(jié)果不太理想的分?jǐn)?shù)對(duì)美本申請(qǐng)也非常不利。

再來(lái)分析7中國(guó)際部：7中國(guó)際部成立得最早，早期以IFY課程（英國(guó)大學(xué)預(yù)科課程）申請(qǐng)英國(guó)羅素大學(xué)集團(tuán)為特色，目前主流申請(qǐng)國(guó)家是美加、英澳。高中三年課程設(shè)置：國(guó)內(nèi)高中會(huì)考課程（高一高二）＋語(yǔ)言標(biāo)準(zhǔn)化考試課程（高一高二）＋美國(guó)高中課程或IFY課程（高一、高三）。國(guó)內(nèi)高中會(huì)考課程由7中高新的老師授課，課程難度滿足高中會(huì)考要求，外教14個(gè)。7中國(guó)際部的IHS課程（中美雙文憑課程），是用國(guó)內(nèi)高中畢業(yè)證和GPA申請(qǐng)美加的大學(xué)，GPA的計(jì)算方法不同于國(guó)內(nèi)傳統(tǒng)的累加計(jì)分模式，GPA和課時(shí)掛鉤：孩子擅長(zhǎng)數(shù)學(xué)、物理，每周又有3課時(shí)，在GPA的占比較大；而不擅長(zhǎng)的政治、歷史，即使只有B等級(jí)，但是每周僅1課時(shí)，在GPA的權(quán)重也較低。所以預(yù)估3年下來(lái)，應(yīng)該能保持一貫優(yōu)秀的 GPA。而且，孩子可以根據(jù)自己的特點(diǎn)選擇學(xué)校開設(shè)的課程，選修擅長(zhǎng)的數(shù)學(xué)、物理類課程并取得較好的等級(jí)，GPA還可以加權(quán)。學(xué)校的校內(nèi)語(yǔ)言標(biāo)化考試課時(shí)能滿足考試要求，學(xué)生一般不需要在校外培訓(xùn)，正好可以此鍛煉孩子的自主學(xué)習(xí)能力，逐漸擺脫對(duì)課外補(bǔ)習(xí)或培訓(xùn)的依賴。實(shí)驗(yàn)班生源是中考重點(diǎn)線上40分，入口有保證。另外，7中國(guó)際部配置的外教課程多，也能讓孩子很好地銜接美國(guó)大學(xué)的教學(xué)模式。所以，我們和孩子一起綜合評(píng)估分析、權(quán)衡利弊得失后，孩子最終選擇了決定放棄九中國(guó)際部的，入讀7中國(guó)際部。

3、申請(qǐng)結(jié)束后的一些體會(huì):

A. 通過在7中國(guó)際部高中三年的學(xué)習(xí)，孩子基本達(dá)到了我們的預(yù)訂目標(biāo)。

托福和SAT學(xué)習(xí)，都是嚴(yán)格按照學(xué)校老師的要求進(jìn)行，沒有參加校外補(bǔ)習(xí)和培訓(xùn)。一共參加了4次托福考試（2017.1月裸考，2017.5月，2017.8月，2018.10月），2次SAT考試（2017.12月和2018.5月亞太考場(chǎng)），自學(xué)SAT2數(shù)學(xué)和物理并自行參加2018.10月亞太SAT2考試，高二根據(jù)學(xué)校安排利用周末在校內(nèi)學(xué)習(xí)兩門并在2018.5月參加了三門的考試（微積分、物理C力學(xué)、微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)）。所有課程都沒有參加校外培訓(xùn)或補(bǔ)習(xí)，學(xué)習(xí)方式：老師授課＋課外自學(xué)（自學(xué)方式：課外輔導(dǎo)書、可汗學(xué)院、網(wǎng)站視頻等）。高中三年，鍛煉了自主學(xué)習(xí)能力，基本擺脫了對(duì)課外補(bǔ)習(xí)、培訓(xùn)的依賴、也對(duì)自主學(xué)習(xí)逐步建立了自信。

高一寒假和同學(xué)作伴前往德國(guó)哥廷根大學(xué)參加為期2周的X-Lab實(shí)驗(yàn)室項(xiàng)目。高二暑假獨(dú)自前往美國(guó)（第一次去美國(guó)），參加為期3周的暑校。兩次SAT考試隨學(xué)校考團(tuán)出行，一次SAT2考試獨(dú)自一人前往。幾次順利的獨(dú)自出行證明了獨(dú)立生活能力的提高。

班主任和生活老師評(píng)價(jià)，孩子在學(xué)校沒有操行紀(jì)律扣分的情況，說(shuō)明自律性有了提高。班主任老師特別提到了，看到孩子做事之前都有計(jì)劃并且都按照計(jì)劃執(zhí)行，說(shuō)明時(shí)間管理能力也有提高。

3周大學(xué)暑校的學(xué)習(xí)以及主文書、InitialView面試的結(jié)果，很好地證明了英語(yǔ)語(yǔ)言能力的提高。

在保持優(yōu)秀的GPA的同時(shí)，深入持續(xù)地開展了幾項(xiàng)自己有興趣并且也適合自身特點(diǎn)的課外活動(dòng)，參加了費(fèi)馬、歐幾里得和AMC12等數(shù)學(xué)學(xué)術(shù)活動(dòng)并取得了理想的成績(jī)。

高二創(chuàng)辦科學(xué)社和科學(xué)節(jié)的過程，很好地鍛煉了與人相處的能力。每周堅(jiān)持給社員們授課，很好地鍛煉了自己的語(yǔ)言表達(dá)能力。

B. 一點(diǎn)感觸：

7中國(guó)際部教授托福和SAT的主管老師都非常值得稱贊，學(xué)校的教學(xué)目的不僅僅只為了應(yīng)對(duì)標(biāo)化考試，這點(diǎn)和校外語(yǔ)培的模式完全不同。孩子聽力和閱讀能力的提高，絕不僅僅是掌握了考試技巧，而是真正聽得懂讀得快了。7中國(guó)際部的外教老師也都值得稱贊，孩子和外教一直能良好的互動(dòng)和交流，溝通無(wú)障礙，獨(dú)立思考、獨(dú)立判斷的能力得到了很好的培養(yǎng)。7中國(guó)際部國(guó)內(nèi)會(huì)考課程學(xué)習(xí)難度雖然不高，但是對(duì)數(shù)學(xué)、物理等有更高要求的孩子，學(xué)校有針對(duì)幾個(gè)國(guó)際學(xué)術(shù)活動(dòng)的校內(nèi)課外興趣班，老師配置得也很棒。

C. 一點(diǎn)想法：

大膽試錯(cuò)：每個(gè)孩子都有自己的節(jié)奏，不要干擾TA；尊重孩子自己的選擇，每一段經(jīng)歷都是成長(zhǎng)的歷練。（舉例：高二SAT＋ 學(xué)習(xí)，放棄第三次SAT考試轉(zhuǎn)而自學(xué)備考SAT2）

拋棄“洋高考”的應(yīng)試策略，孩子綜合能力的提高遠(yuǎn)勝于標(biāo)化考試分?jǐn)?shù)的提高。

舉例：

有兩件事，至今我印象非常深刻，孩子當(dāng)初執(zhí)意堅(jiān)持下，我們最終頂著巨大的壓力，尊重了她自己的選擇：

（1）高二SAT學(xué)習(xí)＋學(xué)習(xí)：按照學(xué)校的規(guī)劃，高二9月開學(xué)前，托福考試在90分以上的學(xué)生，進(jìn)入SAT1班的學(xué)習(xí)，并參加12月初的SAT首考。國(guó)慶節(jié)后，就在孩子苦苦掙扎于SAT備考期間，學(xué)校決定在我們這個(gè)年級(jí)，對(duì)GPA優(yōu)秀、學(xué)有余力并有望沖擊美本早申請(qǐng)的學(xué)生，利用周日全天時(shí)間增開課程并參加第二年5月的考試。我?guī)Щ亓藞?bào)名表并征求孩子自己的意見，雖然我們覺得在此階段孩子不宜選擇，也預(yù)估到了學(xué)習(xí)必然會(huì)影響SAT成績(jī)，但是孩子執(zhí)意要學(xué)習(xí)物理力學(xué)C和微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)。就在我報(bào)名繳費(fèi)的第二天，我接到了主管SAT教學(xué)的李老師的電話（這也是自孩子讀書以來(lái)，我第一次接到老師主動(dòng)打來(lái)的電話，感動(dòng)ING），我聽出了李老師的焦慮和擔(dān)憂，因?yàn)楹⒆拥腟AT學(xué)習(xí)并不順利，老師認(rèn)為這是我們家長(zhǎng)的選擇，所以專門打來(lái)電話強(qiáng)調(diào)美本申請(qǐng)中SAT和的優(yōu)先等級(jí)。一個(gè)多小時(shí)的通話，我很理解老師的心情，但是我堅(jiān)決支持孩子自己的決定。（P.S.從2017年10月國(guó)慶節(jié)后到2018年5月中旬SAT二考和考試結(jié)束，我看到了孩子“辛苦并快樂”著，放手讓她一搏吧）

（2）放棄第三次SAT考試轉(zhuǎn)而自學(xué)備考SAT2：孩子在2018年5月二考SAT前就已經(jīng)決定，這次考完SAT如果達(dá)到1400，絕不再考，她要在課外自學(xué)SAT2的數(shù)學(xué)和物理，備考10月的SAT2。（5月SAT考試之前，為不影響情緒，暫時(shí)擱置爭(zhēng)議）。說(shuō)實(shí)話，這個(gè)決定又讓我們驚了一下，我們和北京的申請(qǐng)顧問溝通過，美本申請(qǐng)中，SAT2并不是常規(guī)必選項(xiàng)，一般也只有TOP20的學(xué)校因?qū)I(yè)要求提供，中國(guó)學(xué)生在SAT分?jǐn)?shù)并不高的情況下放棄SAT選擇SAT2，確實(shí)不是明智之舉。但是孩子堅(jiān)持要參加SAT2考試，并以此作為檢驗(yàn)自己自主學(xué)習(xí)能力的手段。在SAT2報(bào)名前，我們?cè)俅斡懻摿诉@個(gè)問題，和以往任何一次選擇一樣，綜合分析評(píng)估，權(quán)衡利弊，這次雖然明知弊大于利，但是我們?cè)俅巫鹬亓撕⒆幼约旱臎Q定。（P.S.美本申請(qǐng)所需的各項(xiàng)材料，都是相互印證，目的就是權(quán)衡學(xué)生和申請(qǐng)學(xué)校以及專業(yè)的匹配度。孩子選修的學(xué)科和考試成績(jī)以及學(xué)科學(xué)術(shù)活動(dòng)，包括平時(shí)成績(jī)GPA等，都很好地展示了自己擅長(zhǎng)的優(yōu)勢(shì)學(xué)科，當(dāng)然，不擅長(zhǎng)的劣勢(shì)科目也暴露無(wú)遺。這也向美國(guó)大學(xué)招生官提供了一個(gè)孩子是否適合申請(qǐng)學(xué)校和專業(yè)的依據(jù)，如果拿到offer，恭喜你匹配該大學(xué)和專業(yè)；如果被拒，也別氣餒，還有其他更適合你的學(xué)校呢）

（3）做出這兩個(gè)選擇后，看到孩子撒開膀子奮力拼搏了。所幸，除了SAT分?jǐn)?shù)不是太好看，她當(dāng)初兩次選擇的結(jié)果都還令人滿意。特別是出分后，李老師專門微信給我表示祝賀，并將孩子作為“學(xué)到脫發(fā)的勵(lì)志典型”推薦給17級(jí)同學(xué)。

（4）高二這一年，孩子在繁重的各項(xiàng)考試備考過程中，通過細(xì)致嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臅r(shí)間規(guī)劃和管理，抽出一切空余時(shí)間，持續(xù)深入地開展活動(dòng)，每周都會(huì)在固定的時(shí)間為學(xué)弟學(xué)妹們授課，帶領(lǐng)和組織社團(tuán)開展活動(dòng)。我們欣喜地看到孩子的成長(zhǎng)和收獲。

所以，我們是基于我家孩子自身情況綜合評(píng)估分析后，為了揚(yáng)長(zhǎng)避短所做出的選擇。

另外也建議：對(duì)于英語(yǔ)基礎(chǔ)好，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，不偏科，時(shí)間管理能力強(qiáng)的孩子，在留學(xué)國(guó)家國(guó)別未定的情況下，可以大膽挑戰(zhàn)課程。

D.一點(diǎn)教訓(xùn)：

孩子因?yàn)橛⒄Z(yǔ)基礎(chǔ)較弱，前兩年在英語(yǔ)標(biāo)化學(xué)習(xí)上耗費(fèi)了很多的精力，雖然一直保持在英語(yǔ)高層級(jí)班學(xué)習(xí)，但對(duì)比英語(yǔ)基礎(chǔ)好的同學(xué)，托福和SAT成績(jī)并不出色（一方面和她能力弱有關(guān)，另一方面也和我們不刷分不應(yīng)試的策略有關(guān)）。

所以，高中三年最大的教訓(xùn)是：有出國(guó)打算的、有條件的家庭，孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)越早開始越好。堅(jiān)持英文原版閱讀、觀看英文原版電影、聽TED等，都有助于真正提高英語(yǔ)語(yǔ)言能力。

E.一點(diǎn)變化：

俗話說(shuō)“計(jì)劃沒有變化快”，十幾二十年前，大家都覺得讀國(guó)際部的學(xué)生大多是家里有錢，成績(jī)不太好，中考考不上重點(diǎn)，高考考不上大學(xué)的學(xué)生。我們?nèi)胱x的2016年，我粗略算了下，入學(xué)的120多個(gè)同學(xué)中，我知道的就有7個(gè)學(xué)生家長(zhǎng)來(lái)自成都的幾大高校（川大、華西、成電），另外，父母從事科研、藝術(shù)、傳媒的也不少，家長(zhǎng)層次都比較高。另外，從北上廣深南等幾大傳統(tǒng)出國(guó)留學(xué)城市最近幾年的招生情況看，越來(lái)越多的優(yōu)秀學(xué)生選擇初中畢業(yè)后到美國(guó)/加拿大讀高中，或者高中入讀國(guó)際學(xué)校/國(guó)際部。從出國(guó)留學(xué)的趨勢(shì)上看，成都將來(lái)國(guó)際高中/國(guó)際部生源的競(jìng)爭(zhēng)會(huì)越來(lái)越激烈，生源入口也會(huì)越來(lái)越好，這也將倒逼幾個(gè)國(guó)際高中不斷進(jìn)行變革，提高師資力量和管理水平。（P.S.從7中國(guó)際部2018年入駐西川實(shí)驗(yàn)學(xué)校、9中國(guó)際部新辦新川學(xué)校已經(jīng)可以看出端倪）