分享內(nèi)容如何背單詞

Category: ACT, MAT-PAT, SAT-SAT2, STEP考試, 國際課程, 托福雅思, 留學(xué)考試 Date: 2019年4月8日下午2:59

有很多同學(xué)都在問"如何背單詞?" 很多小伙伴需要在短時(shí)間內(nèi)考雅思，考托福，無論如何，提高詞匯量都是繞不開的話題

我們下面討論幾種在短時(shí)間內(nèi)提高英語詞匯量的方法，希望能幫到同學(xué)們。將詞匯分類記憶，再利用相關(guān)語料進(jìn)行鞏固。️市面上很多雅思詞匯書籍，常常把雅思詞匯分為“環(huán)保類，科技類，廣告類，政府類…”。很多學(xué)生發(fā)現(xiàn)，將詞匯進(jìn)行分類記憶，再進(jìn)行相關(guān)的聽力、閱讀、寫作練習(xí)，非常有助于短時(shí)間內(nèi)提高自己對這些分類詞匯的熟悉程度。️當(dāng)我們專門記憶某類詞匯時(shí)，其實(shí)也加深了對這個(gè)領(lǐng)域內(nèi)知識(shí)的理解。當(dāng)我們對某一個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)有更深的理解以后，獲取信息也更輕松，從而對詞匯知識(shí)的獲取也就更加輕松了。

掌握詞根，熟悉前后綴，利用構(gòu)詞法進(jìn)行詞匯擴(kuò)充與記憶。

️英語有常見的六種構(gòu)詞法，其中以派生法（Derivation），合成法（Compounding），轉(zhuǎn)化法（Conversion）最為常見。
️以構(gòu)詞法中占比最大的派生法為例，英語構(gòu)詞法在詞根前面加前綴或在詞根后面加后綴，從而構(gòu)成一個(gè)與原單詞意義相近或截然相反的新詞的方法叫作派生法。

️i.e: appreciate: ap-加強(qiáng)，prec-價(jià)值，ate-表動(dòng)詞—>給以價(jià)值——>評價(jià)，欣賞，升值

depreciate: de-減弱，prec-價(jià)值，ate-表動(dòng)詞—>去掉價(jià)值——>貶值

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聯(lián)想

在準(zhǔn)備很多英語考試時(shí)，很多同學(xué)發(fā)現(xiàn)考試中非常愛考詞匯的“同義替換”。

️比如閱讀中原文出現(xiàn)“eliminate”，題目中會(huì)將“eliminate”換成“eradicate”。因此，在記憶詞匯時(shí)，可以采取同義聯(lián)想的方式，把意思相近的詞匯進(jìn)行打包記憶，這樣可以記住更多詞匯。

️比如：spin/rotate, conceive/devise, coincide/ correspond.

熟悉相關(guān)同類詞匯的母語語料，再進(jìn)行同類詞匯記憶。

️比如某些出國留學(xué)的同學(xué)最開始聽不懂學(xué)校的統(tǒng)計(jì)學(xué)課程，他們就找出統(tǒng)計(jì)學(xué)相關(guān)的中文課程，先把中文教材看一遍，熟悉相關(guān)的中文概念。再回到英語語料中，記憶相關(guān)的詞匯，進(jìn)行相關(guān)的概念理解，英語語料難度降低，有了相關(guān)的語境，記憶同類詞匯也就變得容易很多。

重復(fù)！重復(fù)！還是重復(fù)！

️以前有很多同學(xué)說“背單詞是為了什么？”“為了忘....”所以背單詞會(huì)忘，是每個(gè)人都會(huì)遇到的困境，重復(fù)記憶是解決這個(gè)困境的不二法門。

️艾賓浩斯研究發(fā)現(xiàn)，遺忘在學(xué)習(xí)之后立即開始，而且遺忘的進(jìn)程并不是均勻的。最初遺忘速度很快，之后遺忘的速度逐漸放緩。當(dāng)我們第一次記憶某個(gè)詞匯時(shí)，擁有的只是對這個(gè)詞匯的短時(shí)記憶，要把短時(shí)記憶轉(zhuǎn)化成長時(shí)記憶，需要進(jìn)行有間隔的復(fù)習(xí)（不斷地復(fù)習(xí)）（間隔是指兩次學(xué)習(xí)之間的時(shí)間。

️比如在10月1日背誦“apple”這個(gè)詞匯，第二次復(fù)習(xí)這個(gè)詞匯是10月6日，那么間隔就是5天)。而且長間隔比短間隔更有利于知識(shí)長久地保留。（比如今天是10月1日，我想在一個(gè)月后記住某些詞匯，比起10月5日復(fù)習(xí)，10月20日復(fù)習(xí)則明顯更利于記憶的保持。）如果語言學(xué)習(xí)者希望知識(shí)能在記憶中保留一周，那么兩次學(xué)習(xí)之間的間隔應(yīng)該是一周時(shí)長的20%-40%（兩天）。

️如果語言學(xué)習(xí)者希望詞匯能在記憶中保持一年，那么兩次學(xué)習(xí)之間的間隔應(yīng)該是一年時(shí)長的5%-10%（25天）。所以重復(fù)在詞匯記憶中至關(guān)重要。

深化已知詞匯也是擴(kuò)展詞匯量的重要方式

️在日常生活中，有某些詞匯，一詞N義，并且這些不同的意義還經(jīng)常被考察和使用。因此，深化對已知詞匯的認(rèn)識(shí)對詞匯量的增長也非常重要。

️Laufer（1998）認(rèn)為詞匯的發(fā)展不只是一個(gè)量的問題，詞匯知識(shí)可能在不同的學(xué)習(xí)階段從表面發(fā)展至深層。詞匯的發(fā)展也不只是熟悉新詞而已，它還包括深化已知詞的知識(shí)，詞匯知識(shí)的深度和詞匯量有著同等重要性，習(xí)得詞匯知識(shí)也不只是熟悉詞形和標(biāo)記，它還指熟悉各種（新）意義、概念和已知詞的意義關(guān)系。

制作自己的單詞卡，定期回測自己已經(jīng)記憶過的詞匯。

️有很多實(shí)驗(yàn)室的研究結(jié)果皆表明，定期進(jìn)行提取練習(xí)（這里既指對已經(jīng)記憶過的詞匯進(jìn)行考察），對語言學(xué)習(xí)者延續(xù)詞匯的記憶有顯著效果。在首次背誦單詞的兩天或一周后進(jìn)行單詞回測，對保持詞匯記憶的效果明顯。

背單詞的時(shí)候去背它的組塊。

️不要背一個(gè)單詞，而是去背這個(gè)單詞給出的例句前后4-6個(gè)詞（包含該詞）的組塊。

️也就是說，記憶的是4-7個(gè)單詞的詞塊，這樣背完幾個(gè)單詞，也就相當(dāng)于學(xué)會(huì)了幾句話，但過程不會(huì)比只背單詞難多少~

（以上內(nèi)容來自“薄荷閱讀“）

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