國(guó)際學(xué)校的學(xué)生一定要參加海外游學(xué)的終極目的是什么？

未來(lái)社會(huì)，我們孩子擁有什么樣的素質(zhì)能力模型才是最有競(jìng)爭(zhēng)力的？科技和社會(huì)的發(fā)展明確的告訴我們，中國(guó)需要更多的國(guó)際化人才。現(xiàn)在的教育已經(jīng)無(wú)法適應(yīng)未來(lái)社會(huì)對(duì)人才的需求，如果我們的孩子還在用刷題來(lái)學(xué)習(xí)，大概率會(huì)被時(shí)代拋棄。

中國(guó)需要更多的創(chuàng)新型科技人才，這是時(shí)代發(fā)展的必然，而這樣的人才可以通過(guò)自己的探索找到答案，不斷思考，不斷創(chuàng)新，不斷促進(jìn)整個(gè)社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展。而人才的培養(yǎng)就需要對(duì)學(xué)生們的教育方式做出改變。

事實(shí)證明，國(guó)際學(xué)校正在通過(guò)國(guó)際教育改變現(xiàn)狀，和傳統(tǒng)應(yīng)試公立學(xué)校比，國(guó)際學(xué)校給了孩子們更多的嘗試、選擇和機(jī)會(huì)。讓我們的孩子擁有全球視野、獨(dú)立人格、終身學(xué)習(xí)的能力，肩負(fù)傳播科學(xué)與真理使命、追求卓越的世界名校已經(jīng)給出了答案。

擁有更大見識(shí)和眼界

國(guó)際學(xué)校學(xué)生必備的素質(zhì)教育模式

見識(shí)、眼界有時(shí)候遠(yuǎn)比知識(shí)重要，一個(gè)擁有開闊眼界和廣闊見識(shí)的孩子，往往比同齡孩子更優(yōu)秀！優(yōu)秀的孩子必定是見過(guò)世面的孩子，但他們的背后一定有“有眼界和高度”的父母。

見識(shí)多對(duì)孩子究竟有什么影響？

海明威曾說(shuō)過(guò)：“如果你有幸在年輕時(shí)到過(guò)巴黎，那么以后不管你去哪里去，它都會(huì)跟著你一生一世。”中國(guó)也有句古話：讀萬(wàn)卷書，不如行萬(wàn)里路，講的就是見世面的重要性。如果說(shuō)，讀萬(wàn)卷書是提升思想認(rèn)識(shí)的深度，那行萬(wàn)里路就是開闊你視野的廣度

以前一對(duì)雙胞胎女孩的父母，他們都是在國(guó)外留學(xué)歸國(guó)擔(dān)任高管，每年都會(huì)讓國(guó)際學(xué)校就讀的孩子參加海外游學(xué)。

一次英國(guó)游學(xué)，從倫敦自然博物館出來(lái)之后，孩子電話他們說(shuō)，感覺今天2小時(shí)的博物館課程，收獲并不比在學(xué)校里一學(xué)期的藝術(shù)課少，因?yàn)閷W(xué)到了更多在學(xué)校里面接觸不到的鮮活知識(shí)。這位父親也說(shuō)：我們的父輩那一代人，是有貧窮基因的，他們沒(méi)有良好的物質(zhì)條件，也沒(méi)出去見過(guò)世面。所以，一直到成年之后，都會(huì)有一種對(duì)生活的不安全感，所以拼命賺錢，希望出人頭地，拼命地用物質(zhì)來(lái)裝點(diǎn)自己。而我希望，下一代人，不會(huì)是這樣。

國(guó)際學(xué)校的學(xué)生每年均會(huì)有一定的課外活動(dòng)、社區(qū)服務(wù)和海外學(xué)習(xí)文化交流的機(jī)會(huì)，目的也是在培養(yǎng)孩子核心素養(yǎng)教育的同時(shí)，讓孩子擁有更大的視野、眼界和格局，因?yàn)檎嬲玫慕逃⒉痪窒抻谡n堂。通過(guò)游學(xué)這一種方式，讓孩子接觸不同的文化、不同的習(xí)俗、不同的思想、不同的社會(huì)。孩子們就更容易對(duì)物質(zhì)保持一種天然的寧?kù)o，對(duì)欲望有天生的收斂，讓孩子從內(nèi)心對(duì)精神和夢(mèng)想有無(wú)限的渴求，這樣教育模式培養(yǎng)出的孩子未來(lái)才能成大器。

跨文化學(xué)習(xí)和背景實(shí)力提升

國(guó)際學(xué)校學(xué)生進(jìn)入世界頂尖名校的保障

傳統(tǒng)公立學(xué)校，往往用一個(gè)單純的分?jǐn)?shù)維度來(lái)錄取學(xué)生，國(guó)際學(xué)校最大的亮點(diǎn)是，對(duì)一個(gè)學(xué)生用多個(gè)分析維度來(lái)衡量。比如創(chuàng)造力、寫作能力、思考能力、公共意識(shí)、領(lǐng)導(dǎo)力、體育運(yùn)動(dòng)能力等。由此倒推，國(guó)際學(xué)校的學(xué)生面臨極大的素質(zhì)能力挑戰(zhàn)，對(duì)老師和家長(zhǎng)也提出了極高的培養(yǎng)要求。

理想的國(guó)際學(xué)校能夠給予孩子真正的素質(zhì)教育。但現(xiàn)實(shí)中，素質(zhì)教育對(duì)老師的要求極高，要知識(shí)淵博、循循善誘、寓教于樂(lè)、因材施教。即便所謂的名校，老師的素質(zhì)也是良莠不齊的。所以真正的素質(zhì)教育在課外、在家庭、甚至在寒暑假的海外游學(xué)或夏校項(xiàng)目課程中。

如果以過(guò)去的方式教育現(xiàn)在的學(xué)生那么，我們將掠奪他們的未來(lái)

約翰·杜威美國(guó)哲學(xué)家、教育家

面向未來(lái)的國(guó)際學(xué)校，更多要求孩子利用假期時(shí)間，開闊眼界，了解世界，從而成為更好的自己。海外游學(xué)，正是讓孩子利用假期時(shí)間，實(shí)現(xiàn)自我躍遷的最好方式之一。融入多語(yǔ)種、多元化的國(guó)際化交流環(huán)境中，在獨(dú)立生活和項(xiàng)目實(shí)踐中提升自我，提前了解和適應(yīng)國(guó)外課堂的教學(xué)方法和教學(xué)環(huán)境。這種多維度的背景提升和能力成長(zhǎng)收獲的直接體現(xiàn)，就是對(duì)未來(lái)留學(xué)申請(qǐng)無(wú)比重要的大學(xué)文書。真正開闊視野，實(shí)現(xiàn)完整地探索自我的國(guó)際學(xué)校的學(xué)生們，擁有面對(duì)挑戰(zhàn)的游刃有余的綜合實(shí)力，也是國(guó)際學(xué)校學(xué)生進(jìn)入世界TOP100頂級(jí)大學(xué)的升學(xué)保障。

從優(yōu)秀到卓越

國(guó)際學(xué)校的學(xué)生如何選擇海外游學(xué)

留學(xué)進(jìn)入3.0時(shí)代后，越來(lái)越多的國(guó)際學(xué)校的家長(zhǎng)注重為孩子進(jìn)行背景提升與長(zhǎng)期規(guī)劃。立德國(guó)際游學(xué)的游學(xué)成長(zhǎng)規(guī)劃專家們，從興趣培養(yǎng)、學(xué)術(shù)能力、名校探訪、國(guó)外教育方法浸泡等具體版塊與環(huán)節(jié)，結(jié)合孩子年齡，介紹國(guó)際學(xué)校的孩子應(yīng)該打造哪些領(lǐng)域的重點(diǎn)技能。

小學(xué)生

興趣培養(yǎng)、獨(dú)立能力、成長(zhǎng)營(yíng)地

小年齡的孩子興趣多樣，對(duì)世界擁有持續(xù)的好奇心，同時(shí)希望自己將來(lái)能夠長(zhǎng)大成為一個(gè)well-rounded（全面發(fā)展）的人。

此外小學(xué)階段，適宜讓孩子從小感受歐美課堂的教學(xué)氛圍，和老師的教學(xué)思路，從小激發(fā)善于思考的好習(xí)慣。獨(dú)立能力對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)人生大課題，良好的游學(xué)經(jīng)歷能幫助孩子鍛煉時(shí)間管理能力和自我管理能力。

初中生

學(xué)術(shù)能力、科學(xué)探究、背景提升

 

對(duì)于國(guó)際學(xué)校的學(xué)生來(lái)說(shuō)，無(wú)論是選擇起源于英國(guó)的A-Level/IGCSE課程，起源于美國(guó)的AP課程，還是起源于瑞士的IB課程，實(shí)現(xiàn)“爬藤”的目標(biāo)離不開良好的學(xué)術(shù)能力培養(yǎng)和打造。無(wú)論是海外游學(xué)，還是國(guó)內(nèi)研學(xué)，跟隨專業(yè)國(guó)內(nèi)外導(dǎo)師，在某一個(gè)學(xué)術(shù)領(lǐng)域進(jìn)行縱向思考和能力拓展。

高中生

背景提升、名校探訪、啟迪夢(mèng)想

3月，哈佛大學(xué)校長(zhǎng)白樂(lè)瑞蒞臨北京大學(xué)發(fā)表了《真理的追求與大學(xué)的使命》的演講，道出了一所大學(xué)所應(yīng)擔(dān)負(fù)的使命：追求真理。任何時(shí)候，名校都是我們向往的象牙塔。但是國(guó)際學(xué)校和海外游學(xué)幫助孩子打造的多維度評(píng)價(jià)體系，幫助孩子在選擇大學(xué)和專業(yè)這樣的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，更能和孩子的天賦、個(gè)人興趣和努力方向相結(jié)合，而不是在擇校時(shí)陷入迷茫。

以上就是關(guān)于【國(guó)際學(xué)校的學(xué)生一定要參加海外游學(xué)的終極目的是什么？】的解答，如需了解學(xué)校/賽事/課程動(dòng)態(tài)，可至翰林教育官網(wǎng)獲取更多信息。

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