在美國保持高GPA有多難？

Category: 美本申請 Date: 2019年4月16日下午6:29

美本申請，GPA有著無可比擬的作用。對大學(xué)錄取老師來說，GPA是反映學(xué)生在整個高中階段長期綜合表現(xiàn)的重要指標，能為招生官判斷學(xué)生是否具備學(xué)術(shù)潛力提供參考。

GPA與大學(xué)申請

GPA與SAT或ACT成績一樣，是大學(xué)錄取的一項重要指標。但相比SAT和ACT而言，GPA更能體現(xiàn)學(xué)生在高中四年的整體學(xué)術(shù)表現(xiàn)，以及學(xué)生“本身”。

美國大學(xué)招生官不僅看GPA高低，還看GPA趨勢。大學(xué)錄取老師固然很喜歡一直是高分數(shù)的學(xué)生，但對學(xué)術(shù)成績有顯著提升并一直保持的學(xué)生也很感興趣。

舉個例子，學(xué)生在剛剛?cè)胱x高一時，可能并沒有想好自己的未來，也沒有科學(xué)合理的學(xué)習(xí)計劃，學(xué)習(xí)成績不是很理想；升讀高二后，學(xué)生對未來有了明確的期望，意識到學(xué)術(shù)成績對自己未來理想的重要性，并在科學(xué)合理的學(xué)習(xí)計劃下，學(xué)習(xí)成績有了顯a著提高。

這樣的變化對于大學(xué)錄取老師而言，是可以通過學(xué)生的GPA看到的。

在申請大學(xué)時，GPA多少算高呢？一般來說，如果你的GPA分數(shù)，在你所申請的大學(xué)的所有申請者中排名前25%，那就是很好的GPA。下面是部分常春藤大學(xué)錄取的平均GPA：如果你想申請美國的頂尖大學(xué)，如上面的這些常春藤大學(xué)，你的GPA至少應(yīng)該在3.75（4.0）以上。雖然這些大學(xué)并不公布最低GPA分數(shù)，但他們對GPA3.0以下申請學(xué)生通常不予考慮。?GPA和加權(quán)GPA理解加權(quán)GPA和不加權(quán)GPA很重要，因為這可能增加你在不同大學(xué)的錄取機率。

GPA是美國高中通用成績評估體系，課李老師通常用字母，如A、?A-、B等來表示學(xué)生的課程成績，學(xué)校再把字母轉(zhuǎn)換為相應(yīng)的數(shù)字，即GPA。

有些高中直接把字母成績換算成GPA，有些高中在換算GPA的時候，會把課程難度考慮進去，這樣計算得出的GPA稱為加權(quán)GPA。

不加權(quán)GPA，即直接由字母成績換算得出的GPA，在美國學(xué)校中使用最廣泛，甚至直到幾年前，它都是唯一的核算方式。不加權(quán)GPA滿分4.0。

如果學(xué)生每科成績?nèi)獳，GPA就是4.0；如果學(xué)生每科成績?nèi)獴，那GPA就是3.0，以此類推。

不加權(quán)GPA意味著每門課的分數(shù)一樣，無論課程難易。比如學(xué)生在AP物理課程中獲得B+，和在學(xué)術(shù)物理課程中獲得B+，體現(xiàn)在GPA中分數(shù)是一樣的。

加權(quán)GPA。舉例來說，學(xué)生A選擇修讀AP物理課程獲得GPA3.7，學(xué)生B選擇修讀學(xué)術(shù)物理課程獲得GPA3.7，看起來兩個學(xué)生一樣優(yōu)秀，但我們都知道AP課程比學(xué)術(shù)課程要難很多。

為了把更優(yōu)秀的學(xué)生區(qū)分出來，加權(quán)GPA在核算成績的時候，把課程難度考慮在內(nèi)。如果學(xué)生修讀了AP課程，會在GPA核算中額外加1.0，這樣，修讀AP物理課程的學(xué)生A的加權(quán)GPA就是4.7，而修讀學(xué)術(shù)物理課程的學(xué)生B的GPA還是3.7。

這樣就能更好的區(qū)分學(xué)生。加權(quán)GPA滿分5.0。大學(xué)錄取老師會關(guān)注學(xué)生在高中階段修讀了多少門AP課程或者榮譽課程。

在有些高中，也會開設(shè)“榮譽課程”，榮譽課程比學(xué)術(shù)課程難，但比AP課程簡單，在GPA核算時，加0.5分。

關(guān)于美國高中課程類型及難度的劃分，眾所公認的標準是：AP課程＞榮譽課程＞大學(xué)預(yù)科課程（college-preps）＞一般學(xué)術(shù)課程（general）。

下面是字母成績換算GPA和加權(quán)GPA成績的對照表：

很多學(xué)校在發(fā)成績單的時候會把GPA核算好，并標注核算標準。如果成績單中沒有，也可以到學(xué)校的教務(wù)系統(tǒng)中查詢。你也可以通過以下方式核算。

假如學(xué)生A在2016年季入讀高一，第一學(xué)期學(xué)習(xí)課程及成績?nèi)缦拢?img decoding="async" class="aligncenter" src="http://linstitute-file.oss-cn-shanghai.aliyuncs.com/wechatimg/764799-4dadf075c4845750145fc1b92203b70c" data-ke-src="http://linstitute-file.oss-cn-shanghai.aliyuncs.com/wechatimg/764799-4dadf075c4845750145fc1b92203b70c" />我們把學(xué)生A的字母成績對比轉(zhuǎn)換成每門課的GPA成績，再把所有課程GPA相加除以課程數(shù)，即20.7/6=3.45，所以，學(xué)生A在2016年秋季學(xué)期的GPA就是3.45.假設(shè)同學(xué)A在2017年春季學(xué)期繼續(xù)修讀了同樣的課程，第二學(xué)期成績?nèi)缦拢?img decoding="async" class="aligncenter" src="http://linstitute-file.oss-cn-shanghai.aliyuncs.com/wechatimg/764799-6e0db26e06009c540c2f177a0b4c4e2c" data-ke-src="http://linstitute-file.oss-cn-shanghai.aliyuncs.com/wechatimg/764799-6e0db26e06009c540c2f177a0b4c4e2c" />同樣的，按照上面的計算方法可以算出，學(xué)生A在2017年春季學(xué)期的GPA大約是3.52。如果想計算高一整年的平均GPA，則把兩個GPA相加除以2即可，所以學(xué)生A高一的GPA大約是3.48。以此類推，用同樣的方法即可算出整個高中階段的平均GPA。

如果選修了AP課程或者榮譽課程，在計算加權(quán)GPA時，比照之前第一個表格把字母分數(shù)轉(zhuǎn)換成相應(yīng)的加權(quán)GPA，用同樣的方法計算即可。

美國高中GPA的構(gòu)成

美國高中的學(xué)業(yè)成績是一個多元的體系，是由不同的評價內(nèi)容組成。這和國內(nèi)高中的成績評價體系是完全不同的。?我們來看看美國高中GPA的構(gòu)成：

1. Assignments 平時作業(yè)(20-40%)

每一次作業(yè)都有一個分數(shù)，比較重要的作業(yè)可能一次滿分就是100分，其他則是10分或20分不等。學(xué)生每次作業(yè)里的分數(shù)相加，算出百分比，就是作業(yè)的平均成績。

比如一學(xué)期的作業(yè)累計總分是500分，學(xué)生累計得了450分，那他在這個學(xué)期的作業(yè)平均成績就是90%。學(xué)生們需要認真對待每一次作業(yè)，特別是滿分比較高的那些“大”作業(yè)，絕不可掉以輕心，因為平時的作業(yè)成績一定會影響到最終總成績。

每個老師對待遲交作業(yè)(late?assignment)的方式都不太一樣，有的老師不接受遲交的作業(yè)，直接給零分。有的老師則比較嚴格，即使過了時限也要求必須補交作業(yè)，但是成績會被打?qū)φ刍蚴墙o零分。

在作業(yè)要求這一點上大多是沒有商量余地的。但是根據(jù)實際情況的不同，也有可能給予減免一些作業(yè)。如果學(xué)生生病或是有合理理由缺課(比如外出參加比賽)，那么這些作業(yè)將不會計入最后的作業(yè)成績，不過也還是要盡量補上作業(yè)。

2. Quiz課堂小測驗(10-20%)

美國老師往往會在課堂上給學(xué)生們做一些小測驗，有些是臨時性小測驗(Pop?quiz)，不會提前通知，特別是當老師看到大家注意力不集中，或者覺得學(xué)生沒有花足夠時間學(xué)習(xí)的時候。這些小測驗的分數(shù)也和作業(yè)一樣，會被累積起來，用以計算最后的平均成績。

3. Tests考試(10-20%)

Test指在一個大的章節(jié)教學(xué)結(jié)束后的總結(jié)性考試。這些考試一般都會提前通知學(xué)生準備，對于學(xué)生最終的GPA來說非常重要。

不同于國內(nèi)的教學(xué)習(xí)慣，除了期中期末的大復(fù)習(xí)，美國老師每一階段的教學(xué)后是不會再花時間帶學(xué)生復(fù)習(xí)知識點的。所以平時Test所考的內(nèi)容對于學(xué)生準備期中和期末考試就顯得至關(guān)重要了。

4. Midterm/Final Exam期中期末考(15-25%）

期中考試的范圍一般涵蓋從開學(xué)到期中所學(xué)的內(nèi)容，而期末考試則是一整個學(xué)期所學(xué)的內(nèi)容。通常在期末考試之前，老師會帶領(lǐng)學(xué)生們復(fù)習(xí)一遍，有些老師還會列出考試重點。

和國內(nèi)不一樣的是，期中考試和期末考試在總成績里占的比重沒有那么大，但是學(xué)生們還是要認真準備考試。

5. Project特別項目(10-25%)

這些project一般來說也和作業(yè)差不多，但是有時候會是小組作業(yè)，即需要幾個人一起完成的作業(yè)。

每個人都需要在項目中有所貢獻，齊心協(xié)力地合作。同一個小組的同學(xué)可能會拿到同樣的分數(shù)，也有可能會根據(jù)自身的表現(xiàn)得到不同的評分。有時候是外出參觀回來寫的心得筆記；有時候是一個實驗報告；有時候是一個研究論文等等。

這些project一般都會寫在Syllabus上面，學(xué)生們有足夠的時間來準備和完成。這對學(xué)生們合理安排和管理時間的能力是一大考驗，不能因為覺得期限還沒到就不著急，等臨交的時候才發(fā)現(xiàn)內(nèi)容太多做不完了。

6. Participation課堂表現(xiàn)(5-20%)

美國老師非?？粗貙W(xué)生們在課堂上的表現(xiàn)。學(xué)生們認真聽課，積極參與討論，主動問問題，和老師互動，貢獻自己的想法等等，都是老師們希望看到的。

如果在課堂上從不發(fā)言、對老師的問題不做回應(yīng)，都會被認為是參與程度不夠，拿不到這關(guān)鍵的課堂參與分數(shù)。

7. Effort學(xué)習(xí)努力程度(5-10%)

Effort這項不常出現(xiàn)，老師會把這個分數(shù)算進Participation中。一般來說老師會看得到學(xué)生們是否為學(xué)習(xí)新知識付出了努力。這個分數(shù)對于?大部分學(xué)生來說就等于白送一樣。

但是如果老師覺得你應(yīng)付作業(yè)、不好好記筆記、粗心大意地對待作業(yè)和考試，就會認為你沒有付出努力，不會給你這個分數(shù)。

從學(xué)業(yè)成績的構(gòu)成可以看到，要想在美國優(yōu)質(zhì)高中保持高GPA不是一件容易的事。因為：

1）美高對學(xué)生的評價是全方位的

要在美高獲得好成績，不是單靠一次兩次的考試成績，而是需要在學(xué)習(xí)的各個方面做到最好。因為所有學(xué)習(xí)過程都會進入評價體系，所以沒有哪個環(huán)節(jié)可以忽略。

在美高學(xué)習(xí)，不能有絲毫松懈，需要對整個的學(xué)習(xí)過程保持高度的關(guān)注，每一次作業(yè)、測驗，每一堂課做好準備，從而獲得好成績。

2）美高成績具有持續(xù)性

每天的學(xué)習(xí)都計入成績，日復(fù)一日，年復(fù)一年，成績的獲得靠的是長期的努力，而不是臨時抱佛腳。本科申請需要提交四年的GPA，這就意味著可以看到整個高中階段成績的狀況。美國大學(xué)相信一個學(xué)生長期的努力和付出，并通過連續(xù)四年的成績來佐證。

3）美高成績的真實性

在美國高中，學(xué)業(yè)成績的真實性是非常重要的。學(xué)生的學(xué)業(yè)成績是不允許作假的，一旦查出，無論對老師，對學(xué)生都是極大的損失。所以，老師會嚴格按照要求給學(xué)生打成績，不能弄虛作假，不能受任何因素影響，公正公平的對待每一個學(xué)生。

而學(xué)生也必須誠實的面對自己的學(xué)習(xí)，按照要求完成作業(yè)。由于美高作業(yè)的開放性，使得作業(yè)沒有標準答案，也就無法照抄別人的作業(yè)，在使用資料方面，老師也有明確的要求，一旦發(fā)現(xiàn)抄襲，就可能導(dǎo)致對學(xué)生的嚴重處罰，這些方式都對學(xué)生學(xué)業(yè)成績的真實性有了很好的保障。

以上就是關(guān)于【在美國保持高GPA有多難？】的解答，如需了解學(xué)校/賽事/課程動態(tài)，可至翰林教育官網(wǎng)獲取更多信息。

范德堡大學(xué)2029Fall恢復(fù)標化！黃仁勛豪捐5億，卻沒投給AI？