頂尖大學(xué)的路不止一條！

近年來(lái)，出國(guó)留學(xué)已經(jīng)成為中國(guó)大部分中產(chǎn)家庭為自己子女選擇的教育方式，而如何科學(xué)的規(guī)劃低齡留學(xué)之路，將留學(xué)的投入產(chǎn)出比最大化，已然成為留學(xué)生家長(zhǎng)必須面對(duì)的艱難課題。英國(guó)，以其深厚的文化內(nèi)涵，安全的環(huán)境，優(yōu)越的基礎(chǔ)教育資源，以及高含金量的中學(xué)課程，已成為了中國(guó)低齡小留學(xué)生的最佳選擇。 然而，中英教育體制的巨大差異使得科目學(xué)習(xí)、課程銜接、轉(zhuǎn)專(zhuān)業(yè)、升學(xué)、轉(zhuǎn)學(xué)等問(wèn)題充滿(mǎn)了技術(shù)性難點(diǎn)。能不能轉(zhuǎn)學(xué)？什么時(shí)候轉(zhuǎn)？選擇什么樣的課程最符合心儀專(zhuān)業(yè)的要求？頂尖大學(xué)會(huì)不會(huì)考慮除A-level以外的文憑課程？今日份的技術(shù)貼學(xué)姐就帶你走入英國(guó)的高中課程，用真實(shí)的案例告訴你，頂尖大學(xué)的路不止A-level一條。

小方的留學(xué)故事

小方在國(guó)內(nèi)完成初三學(xué)業(yè)后就通過(guò)留學(xué)中介申請(qǐng)，入讀了英國(guó)北部一所傳統(tǒng)的私立寄宿制學(xué)校，開(kāi)始了iGCSE課程。iGCSE課程相當(dāng)于是初中階段的最后一年，通過(guò)一年的學(xué)習(xí)參加全英統(tǒng)考，拿到初中畢業(yè)證書(shū)。剛開(kāi)始上課時(shí)， 小方基本聽(tīng)不懂老師上課在講什么，也不太適應(yīng)老師不專(zhuān)門(mén)輔導(dǎo)考試的教學(xué)方法，五門(mén)必修課中，除了數(shù)學(xué)和物理有一些基礎(chǔ)外，其他三門(mén)課——英語(yǔ)、生物和化學(xué)與國(guó)內(nèi)初中學(xué)的內(nèi)容相差太大， 最終只取得了三門(mén)課通過(guò)的最終成績(jī)。進(jìn)入英國(guó)高中A-level后，由于種種原因， 小方在選擇三門(mén)A-level必修科目時(shí)選擇了數(shù)學(xué)、物理和商業(yè)的純A-level組合。隨著A-level課程的開(kāi)展，科目的難度驟然提升，老師在課堂上也只是梳理課程大綱，更多的是要求自學(xué)，小方開(kāi)始覺(jué)得力不從心了，無(wú)論怎么努力似乎總是跟不上課程的進(jìn)度，英語(yǔ)的障礙更是像一道橫亙?cè)谒c知識(shí)點(diǎn)之間的大山，難以跨越。此時(shí)的她有了放棄的念頭。

中英教育銜接學(xué)問(wèn)大

她找到學(xué)姐，想要聽(tīng)取類(lèi)似經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生是如何調(diào)整規(guī)劃他們的學(xué)業(yè)的。其實(shí)，像小方這樣的情況在低齡留學(xué)生中不少見(jiàn)。教育體制的差異，信息的相對(duì)閉塞造成了還沒(méi)有根據(jù)孩子的實(shí)際情況做出科學(xué)的規(guī)劃之前，他們就已經(jīng)被送到了英國(guó)，入讀了一個(gè)銜接有誤的年級(jí)，選擇了自己并非擅長(zhǎng)的科目組合。在小方的例子中，學(xué)生從中國(guó)完成初三，即9年級(jí)后，原本理應(yīng)正常入讀10年級(jí)的他被安排調(diào)整入讀了英國(guó)的11年級(jí)（iGCSE相當(dāng)于11年級(jí)）， 并且要求其在一年要完成英國(guó)學(xué)生原本需要用兩年時(shí)間完成的內(nèi)容，再加上全英文的授課，對(duì)她來(lái)說(shuō)便是難上加難， 在匆忙完成11年級(jí)后，又進(jìn)一步入讀A-level課程 （英國(guó)的兩年高中課程，相當(dāng)于國(guó)內(nèi)的高三和大一），在一年之內(nèi)完成了學(xué)業(yè)和難度的三級(jí)跳，有想放棄的想法就不令人意外了。

英國(guó)高中課程如何規(guī)劃

其實(shí)，英國(guó)的基礎(chǔ)教育是非常多樣化的，學(xué)生根據(jù)自己的喜好和特長(zhǎng)可以選擇非常豐富的課程和科目。拿高中課程來(lái)說(shuō)，學(xué)生可選擇理論性比較強(qiáng)的A-level課程，學(xué)生可以從上百門(mén)科目中理性選擇自己最擅長(zhǎng)的三至四門(mén)科目學(xué)習(xí)。除了A-Level之外，學(xué)生還可以選擇實(shí)踐性較強(qiáng)的BTEC課程或是讀完一年高中課程后轉(zhuǎn)讀大學(xué)預(yù)科課程。最終選擇哪一條路都可根據(jù)該學(xué)生的英語(yǔ)水平、大學(xué)專(zhuān)業(yè)選擇、性格以及特長(zhǎng)來(lái)科學(xué)地規(guī)劃。

大學(xué)預(yù)科

在和小方深入溝通之后，學(xué)姐了解到小方在剛來(lái)英國(guó)就讀iGCSE課程時(shí)也選修了藝術(shù)和手工勞動(dòng)的課程，這讓她對(duì)藝術(shù)和設(shè)計(jì)的實(shí)踐性課程產(chǎn)生了濃厚的興趣，加上從小在國(guó)內(nèi)參加美術(shù)興趣班，有一些繪畫(huà)基礎(chǔ)，她在藝術(shù)這門(mén)課中漸漸找到自信。雖然是選修課，最后也沒(méi)有全國(guó)統(tǒng)一考試，但她卻取得了非常高的期末成績(jī)，并且這段經(jīng)歷卻給讓她嘗試將自己的設(shè)計(jì)想法通過(guò)畫(huà)圖、電腦操作而后手工成形的整個(gè)過(guò)程， 簡(jiǎn)直是另一個(gè)世界。藝術(shù)的種子從此在她的心中萌芽。“有沒(méi)有想過(guò)放棄攻讀理科，轉(zhuǎn)讀藝術(shù)呢？”“可是現(xiàn)在已經(jīng)入讀了A-level，還能轉(zhuǎn)嗎？”

“可以轉(zhuǎn)讀藝術(shù)預(yù)科啊。”

“可是這樣的話還能考入名牌大學(xué)嗎？”

這樣的對(duì)答時(shí)常出現(xiàn)在我們與學(xué)生的對(duì)話中。要知道，只要符合一定的語(yǔ)言和學(xué)術(shù)條件，從A-level 轉(zhuǎn)到大學(xué)預(yù)科是非常適合相當(dāng)一部分留學(xué)生實(shí)際情況的一種留學(xué)規(guī)劃。

預(yù)科的科目設(shè)置都是圍繞某一個(gè)特定專(zhuān)業(yè)展開(kāi)，例如商業(yè)、醫(yī)學(xué)、工程、旅游管理等，考核方式是考試+作業(yè)的方式，非常適合有明確專(zhuān)業(yè)目標(biāo)，同時(shí)不適合考試型的選手。

預(yù)科文憑被絕大多數(shù)的英國(guó)大學(xué)所認(rèn)可，其中包括了G5大學(xué)中的倫敦大學(xué)學(xué)院（UCL）和倫敦政經(jīng)學(xué)院（LSE）。

小方選擇了轉(zhuǎn)學(xué)入讀一所私立學(xué)校的藝術(shù)預(yù)科，經(jīng)過(guò)申請(qǐng)、作品集準(zhǔn)備、面試通過(guò)和入讀，她經(jīng)歷了人生最充實(shí)，忙碌同時(shí)也是最“爽”的備考過(guò)程，如愿在一年后考入了倫敦藝術(shù)大學(xué)插畫(huà)專(zhuān)業(yè)，實(shí)現(xiàn)了一小段人生的華麗轉(zhuǎn)身。

大學(xué)預(yù)科一般面向已經(jīng)擁有中學(xué)文憑的學(xué)生招生，一般擁有AS或者A-level成績(jī)的學(xué)生，以及在國(guó)內(nèi)完成高二或以上學(xué)歷的學(xué)生都可以申請(qǐng)，有些大學(xué)預(yù)科也接受擁有GCSE證書(shū)的學(xué)生申請(qǐng)。對(duì)于學(xué)生的雅思和學(xué)術(shù)成績(jī)有一定的要求。大學(xué)預(yù)科一年時(shí)間，內(nèi)容緊湊，專(zhuān)業(yè)方向明確，一般可供選擇的專(zhuān)業(yè)方向有商業(yè)、藝術(shù)、計(jì)算機(jī)、工程、醫(yī)藥等，所學(xué)內(nèi)容都是為一年以后升入該專(zhuān)業(yè)的大學(xué)本科課程做準(zhǔn)備，平時(shí)的成績(jī)和階段性的測(cè)驗(yàn)成績(jī)都將列出最后成績(jī)的考量范圍，適合于不擅長(zhǎng)考試型的學(xué)生。學(xué)生在一年以后憑借最終成績(jī)升入大學(xué)本科課程。

BTEC課程

類(lèi)似小方這樣，在發(fā)現(xiàn)A-level的課程不適合自己時(shí)，除了預(yù)科之外，也可以考慮其他的途徑申請(qǐng)上理想的頂尖大學(xué)，比如預(yù)科和BTEC課程。商業(yè)和技術(shù)委員會(huì)證書(shū)（BTEC）在英格蘭、威爾士和北愛(ài)爾蘭地區(qū)提供中學(xué)畢業(yè)資格證書(shū)和繼續(xù)教育資格證書(shū)的課程。BTEC 的T通常被認(rèn)為代表了技術(shù)，但它實(shí)際上代表技術(shù)員，即前身技術(shù)員教育委員會(huì)。不同等級(jí)的BTEC 的證書(shū)，相當(dāng)于同等級(jí)別的其它國(guó)家證書(shū)。例如，BTEC 二級(jí)證書(shū)相當(dāng)于GCSE等級(jí)，BTEC三級(jí)證書(shū)相當(dāng)于A-Level等級(jí)，BTEC 四級(jí)相當(dāng)于大學(xué)預(yù)科等級(jí)。BTEC 科目通常為應(yīng)用型科目，典型的有商業(yè)、應(yīng)用科學(xué)、工程、信息技術(shù)、媒體制作、健康與社會(huì)保健、旅游管理和表演藝術(shù)。BTEC三級(jí)證書(shū)課程和A-level視作同一個(gè)等級(jí)，但考察形式不同的課程也非常適合想學(xué)實(shí)踐類(lèi)課程的學(xué)子，考察內(nèi)容大多以作業(yè)（Assignment）和小組共同完成任務(wù)的形式，需要兩年時(shí)間完成一個(gè)科目的證書(shū)，適合喜歡實(shí)踐操作課程的學(xué)生。

BTEC 證書(shū)，尤其是國(guó)家三級(jí)證書(shū)在英國(guó)大學(xué)的認(rèn)可度很高（僅劍橋大學(xué)和牛津大學(xué)除外，除非學(xué)生還擁有其它證書(shū)）。很多大學(xué)本科專(zhuān)業(yè)根據(jù)學(xué)生的BTEC 成績(jī)作為考核學(xué)生是否達(dá)到錄取標(biāo)準(zhǔn)的依據(jù)，以此來(lái)發(fā)放錄取通知書(shū)。

適合自己的才是最好的

適合自己的才是最好的。而”什么才是真正適合自己”的？這需要家長(zhǎng)和學(xué)生充分的溝通和探討，幫助孩子找到最具爆發(fā)力的那個(gè)突破點(diǎn)，加以鼓勵(lì)和放大，假以時(shí)日，他們將帶來(lái)的是別樣的驚喜和成就。在留英路上許多孩子都曾經(jīng)歷彷徨、糾結(jié)、尋找和轉(zhuǎn)換跑道的過(guò)程，最后通過(guò)合理的規(guī)劃和自身努力都得到了向往學(xué)府的青睞，為他們拋出橄欖枝。他們的經(jīng)歷告訴我們，通往頂尖大學(xué)的路不止一條，我們可能也找不到一條“絕對(duì)正確”的路，在教育規(guī)劃專(zhuān)家的幫助下挖掘自己內(nèi)心真正熱愛(ài)的，以及的長(zhǎng)處和短板，在一系列排列組合的過(guò)程中，無(wú)限接近那條真正適合自己，讓自己閃光的道路，是每個(gè)學(xué)子留學(xué)這條道上的一定要做的功課和修行。

以上就是關(guān)于【頂尖大學(xué)的路不止一條！】的解答，如需了解學(xué)校/賽事/課程動(dòng)態(tài)，可至翰林教育官網(wǎng)獲取更多信息。

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