2. 活動(dòng)有深度影響

多年來，咨詢曼斯特的許多家長問過同樣的問題：我家孩子應(yīng)不應(yīng)該參加某某課外活動(dòng)。從專業(yè)升學(xué)顧問的的角度，除了興趣以外，唯一的回答是孩子在這個(gè)活動(dòng)中能不能做出成就而對別人和/或自己產(chǎn)生深度影響。

深度影響是指一項(xiàng)努力所能結(jié)出的果子碩大。這個(gè)影響可以是對別人，也可以是對自己，或兩者兼有。深度影響的產(chǎn)生往往基于兩個(gè)因素：聰明加勤奮。一個(gè)孩子不一定在各個(gè)方面都聰明，但在她/他有興趣的方面一定要有天分，然后就是堅(jiān)持。堅(jiān)持在學(xué)術(shù)和社區(qū)服務(wù)方面是必須的。比如說，一個(gè)孩子特別喜歡計(jì)算機(jī)科學(xué)， 也得過一些小獎(jiǎng)。如果孩子希望堅(jiān)持發(fā)展這個(gè)愛好，那堅(jiān)持是有必要的，無論之后是否會(huì)出大大成就。一個(gè)孩子在學(xué)術(shù)上至少要有一項(xiàng)堅(jiān)持做的事情。申請名校時(shí)，孩子最好不要填Undecided（待定）。連成百上千知道自己要學(xué)什么的優(yōu)秀學(xué)生都不能被錄取，名校為什么要錄取那些生活中懵懵懂懂，沒有明確方向的學(xué)生呢？為什么會(huì)選待定？往往是因?yàn)楹⒆記]有堅(jiān)持努力發(fā)展，以致于沒有一門學(xué)科有突出成就。申請中，當(dāng)一個(gè)學(xué)生回答以后要學(xué)什么專業(yè)時(shí)，不可以信口開河。有些家長認(rèn)為，報(bào)冷門專業(yè)，如哲學(xué)，文學(xué)等容易進(jìn)名校，但他們要問自己一個(gè)問題：他們的孩子有沒有這樣的長期積累的強(qiáng)有力的背景。如果沒有，這樣的想法只能屬于臆想。

深度影響針對的對象可以是一個(gè)人，但是，深度影響針對對對象往往是一個(gè)人群。曼斯特之前管理的有位男生是個(gè)學(xué)霸型人物。不光讀書好，更是有多方面的領(lǐng)袖才華。他看到在德州學(xué)校里的許多墨西哥裔學(xué)生需要學(xué)業(yè)上的幫助，他就成立了一個(gè)俱樂部，找來了20幾個(gè)同學(xué)一起做免費(fèi)的輔導(dǎo)老師。課程設(shè)在星期六，但來上的學(xué)生寥寥無幾。經(jīng)了解，他發(fā)現(xiàn)大部分想來但沒有來的學(xué)生需要在家里照顧小弟弟小妹妹，因?yàn)榘职謰寢屜碌厝趧?dòng)了。于是，他每星期六上課的時(shí)候就在教室不遠(yuǎn)的地方設(shè)立了一個(gè)臨時(shí)的幼兒園。學(xué)生人數(shù)一下子成倍增長，輔導(dǎo)的學(xué)生人數(shù)也翻倍。三年里，俱樂部一共幫助了350多名需要幫助的學(xué)生。俱樂部的貢獻(xiàn)有目共睹，得到了學(xué)校，州和一個(gè)全國性組織的嘉獎(jiǎng)。 他在這個(gè)過程中成長為一個(gè)有擔(dān)當(dāng)?shù)恼嬲哪腥恕＿@些樸實(shí)無華但極有廣泛影響力的事實(shí)成為那個(gè)男生作文的支柱，最終該男生進(jìn)入了哈佛大學(xué)。

3. 被高度認(rèn)可

大學(xué)招生官喜歡被不斷高度認(rèn)可過的學(xué)生。認(rèn)可是對學(xué)生的一項(xiàng)努力的肯定。認(rèn)可可以被載入CommonApp.org里的五個(gè)學(xué)術(shù)榮譽(yù)（如果是學(xué)術(shù)獎(jiǎng)的話），10項(xiàng)活動(dòng)，或申請作文中。認(rèn)可之所以重要是因?yàn)樵谝黄暾堊魑牡哪程帲墙Y(jié)尾，需要一種認(rèn)可來合理化作者辛辛苦苦的努力。可以想象嗎？如果你一件事情干了三年，沒有人在乎。沒有認(rèn)可做支撐的申請作文與其說是在證明自己的優(yōu)秀，不如說是在透露自己的無能。