孩子在國際學(xué)校的所學(xué)

也許會(huì)有家長(zhǎng)覺得，孩子在國際學(xué)校學(xué)不到什么實(shí)質(zhì)性的東西；國際學(xué)校老師的教學(xué)水平參差不齊；在國際學(xué)校，孩子容易養(yǎng)成互相攀比的風(fēng)氣。那么，眾多國際學(xué)校的實(shí)際情況到底是怎樣的呢？

興趣探索式學(xué)習(xí)

有些家長(zhǎng)在孩子還沒上學(xué)的時(shí)候，就開始堅(jiān)持以激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣為主，而不是在死記硬背中度過每一天。在國內(nèi)應(yīng)試教育的背景下，一味追求結(jié)果，就很容易忽視了孩子在學(xué)習(xí)過程中的興趣。

在國際學(xué)校里，印象最深的就是孩子會(huì)根據(jù)老師設(shè)定的主題，來提出自己的想法和問題，再通過各種學(xué)習(xí)、研究、資料搜索、分析，最后整合成自己的想法表達(dá)出來。

這樣的學(xué)習(xí)方式，幾乎每個(gè)孩子都很樂于參與，還會(huì)積極地去思考。這種興趣探索式的學(xué)習(xí)，才是主動(dòng)學(xué)習(xí)，在效率和思維方面，都比應(yīng)試教育顯得更有優(yōu)勢(shì)一些。

蘇州外國語學(xué)校每年在核心課程之外，初中國際部都會(huì)開設(shè)豐富多樣的IGProject（簡(jiǎn)稱IGP）課程，課時(shí)為兩個(gè)學(xué)期，內(nèi)容涉及各個(gè)領(lǐng)域，以尊重學(xué)生的個(gè)體差異為起點(diǎn)，以賦予每個(gè)學(xué)生選擇性發(fā)展的權(quán)利為目標(biāo)，課程豐富多樣，富有彈性。從科學(xué)到藝術(shù)，從美食再到文化，多角度全方位培養(yǎng)學(xué)生，挖掘?qū)W生的興趣點(diǎn)，為的是培養(yǎng)學(xué)生的終身興趣，增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力與創(chuàng)造力，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

多方位的評(píng)估方式

有人說國際學(xué)校考試沒有分?jǐn)?shù)，這樣孩子在學(xué)習(xí)上顯得沒壓力，家長(zhǎng)也不知道孩子是怎樣的水平。國際學(xué)校雖沒有特別具體的分?jǐn)?shù)，但是許多學(xué)校會(huì)根據(jù)每一個(gè)孩子的考試情況和平時(shí)的學(xué)習(xí)情況，就每一個(gè)學(xué)科出一份詳細(xì)的評(píng)估報(bào)告。

在蘇州北美國際高級(jí)中學(xué)，更改過去單一的成績(jī)測(cè)試評(píng)價(jià)為多種評(píng)價(jià)：平時(shí)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)、態(tài)度評(píng)價(jià) 、動(dòng)手能力評(píng)價(jià)、創(chuàng)新能力評(píng)價(jià)。這樣的多方位評(píng)估方式能讓家長(zhǎng)能夠具體了解孩子，到底是在哪一方面稍顯得不足；更能夠幫助孩子發(fā)揮特長(zhǎng)，彌補(bǔ)不足之處。

讓孩子愛上課外活動(dòng)

國際學(xué)校為孩子在運(yùn)動(dòng)方面開設(shè)了很多項(xiàng)目，比如，足球，游泳，棒球，籃球，跑步等各種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。鼓勵(lì)孩子一定要到室外去自由活動(dòng)，運(yùn)動(dòng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)能力和手眼協(xié)調(diào)能力都有極大的幫助。

蘇州德威國際高中的聯(lián)課活動(dòng)就分為五個(gè)大類，分別是：學(xué)術(shù)學(xué)社、學(xué)生社團(tuán)、技能俱樂部、學(xué)校校隊(duì)及運(yùn)動(dòng)俱樂部。蘇州德威國際高中的聯(lián)課活動(dòng)項(xiàng)目主要由學(xué)生負(fù)責(zé)，他們需要選擇兩種以上的聯(lián)課活動(dòng)，并且學(xué)校會(huì)請(qǐng)專業(yè)領(lǐng)域資質(zhì)極佳的教練來給同學(xué)們進(jìn)行指導(dǎo)。聽說德威的擊劍、服裝設(shè)計(jì)、建筑設(shè)計(jì)等社團(tuán)聯(lián)課活動(dòng)和愛丁堡國際公爵獎(jiǎng)（國際獎(jiǎng)項(xiàng)）的要求緊密相連，在娛樂性與技能性上同時(shí)滿足各階段的要求。

運(yùn)動(dòng)社團(tuán)讓學(xué)生在發(fā)揮團(tuán)隊(duì)協(xié)作的同時(shí)提高自身體能、耐力與力量，并幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的健身習(xí)慣與發(fā)展新的友誼。技能社團(tuán)讓學(xué)生有機(jī)會(huì)接觸到新興且多樣的活動(dòng)，在發(fā)展興趣愛好的同時(shí)獲得技能并提高社交能力。

廣泛的課外閱讀

國際學(xué)校的作業(yè)不是很多，但是學(xué)校在每個(gè)環(huán)節(jié)把學(xué)生的閱讀量看得極為重要。老師會(huì)在課堂上把書本上的知識(shí)梳理一遍，然后布置一個(gè)話題，讓學(xué)生自己課外去圖書館讀書或者查閱相關(guān)資料。廣泛的課外閱讀逐漸成了學(xué)生的必修課。

課外閱讀不僅可以使學(xué)生開闊視野，增長(zhǎng)知識(shí)，培養(yǎng)良好的自學(xué)能力和閱讀能力，還可以進(jìn)一步鞏固學(xué)生在課內(nèi)學(xué)到的各種知識(shí)，對(duì)于提高學(xué)生的認(rèn)讀水平和作文能力，乃至于整個(gè)學(xué)科的學(xué)習(xí)都起著極大的推動(dòng)作用。

在創(chuàng)新博培學(xué)校，每位學(xué)生都要求在課后完成30分鐘的閱讀并做相應(yīng)的Reading Log記錄。Reading Log包括Date（日期），Book Title（閱讀的書籍名稱），Page（閱讀的起始頁碼)，Comments（標(biāo)注）以及Signed by（家長(zhǎng)的簽字）等內(nèi)容，通過對(duì)表格的填寫，學(xué)生會(huì)從強(qiáng)制性閱讀逐漸適應(yīng)并接受每日的閱讀任務(wù)，進(jìn)而養(yǎng)成閱讀習(xí)慣。

為了讓學(xué)生能夠在眾多書籍中尋找到最感興趣的書籍，創(chuàng)新博培閱讀老師特地將書本按照類別分類，方便學(xué)生選擇。在這樣的閱讀提升方案下，創(chuàng)新博培的學(xué)生在英文閱讀、課時(shí)完成度等已趕超美國同齡學(xué)生了，在將來進(jìn)入美國大學(xué)時(shí)，他們也能應(yīng)對(duì)自如了。

特色寄宿生活

大部分國際學(xué)校都是要求孩子在校住宿的，一方面方便學(xué)校管理，保證孩子們的安全；另一方面可以讓孩子們快速適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí)生活氛圍。

蘇州工業(yè)園區(qū)海歸人才子女學(xué)校的寄宿課程汲取了中西寄宿項(xiàng)目的精華?！凹乃藜议L(zhǎng)”將由學(xué)校的老師擔(dān)任，老師會(huì)以校為家，與學(xué)生共同在學(xué)校生活。無論課內(nèi)還是課外，學(xué)生可以隨時(shí)獲得寄宿家長(zhǎng)的指導(dǎo)和幫助。

學(xué)生的寄宿活動(dòng)在寄宿家長(zhǎng)的指導(dǎo)下，按照寄宿生活表嚴(yán)格執(zhí)行，圍繞生活技能、宿舍專題討論、運(yùn)動(dòng)時(shí)間、學(xué)生社團(tuán)、自主學(xué)習(xí)等活動(dòng)展開。寄宿課程將幫助學(xué)生在多元文化背景下更好地學(xué)習(xí)、交流、融合。同時(shí)，通過培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性與自我管理能力，為大學(xué)階段的學(xué)習(xí)與生活打好基礎(chǔ)。

以上就是關(guān)于【孩子在國際學(xué)校的所學(xué)】的解答，如需了解學(xué)校/賽事/課程動(dòng)態(tài)，可至翰林教育官網(wǎng)獲取更多信息。

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