美國(guó)頂級(jí)私校面試后，我終于明白孩子最該學(xué)什么

隨著憨妹逐漸長(zhǎng)大，她也快到了上幼兒園的年齡，前幾天跟一個(gè)鄰居請(qǐng)教上幼兒園的問(wèn)題。說(shuō)起我那個(gè)鄰居，申請(qǐng)學(xué)校可謂是經(jīng)驗(yàn)豐富，她早在3年前就開(kāi)始申請(qǐng)我們這一所好學(xué)校，先是申請(qǐng)幼兒園，未果；隔年申請(qǐng)一年級(jí)，沒(méi)過(guò)；再過(guò)一年申請(qǐng)二年級(jí)，還是沒(méi)能錄取；今年已經(jīng)第四年了，鄰居自嘲說(shuō)，“我這是屢戰(zhàn)屢敗，卻又屢敗屢戰(zhàn)...”

朋友先問(wèn)我家女兒的出生年月，然后閉上眼睛開(kāi)始掐指算，頗有些算命先生算生辰八字的味道。然后她很熟練地開(kāi)始給我倒推，什么時(shí)候開(kāi)始遞簡(jiǎn)歷、什么時(shí)候開(kāi)始面試、什么時(shí)候開(kāi)始準(zhǔn)備... 竟然把我未來(lái)兩年的安排都捋得清清楚楚。

末了鄰居還給我一份文檔，這是當(dāng)年她給兒子申請(qǐng)幼兒園和小學(xué)的準(zhǔn)備資料，讓我提前對(duì)照準(zhǔn)備，孩子該怎樣準(zhǔn)備智商測(cè)試、怎樣準(zhǔn)備語(yǔ)言測(cè)試，這里都講得很清楚。也算是給我這顆脆弱的小心提前來(lái)個(gè)預(yù)警吧...這份資料叫做ECAA（Early Childhood Admission Assessment，幼兒入學(xué)評(píng)估），這是針對(duì)幼兒園到4年級(jí)的孩子的入學(xué)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)。它源自于紐約的ERB（Educational Records Bureau，教育檔案局），一個(gè)專門(mén)為成員學(xué)校提供考試標(biāo)準(zhǔn)評(píng)估的服務(wù)的組織。ERB服務(wù)的學(xué)校要么是私立名校，要么是公校的天才班。美國(guó)人號(hào)稱“我們要平等教育”，但現(xiàn)實(shí)是，那些頂級(jí)資源是不平等的，都需要搶的，而這套標(biāo)準(zhǔn)就是用來(lái)考察并篩選學(xué)生的！就拿我手頭拿到的ECAA的考察標(biāo)準(zhǔn)做個(gè)例子！對(duì)于幼兒園到1年級(jí)的申請(qǐng)者，ECAA通常有8個(gè)獨(dú)立的子測(cè)試，其中一半用于考察孩子們的語(yǔ)言能力，另一半用于考察非語(yǔ)言能力。最后算一個(gè)總成績(jī)。

而對(duì)于2-4年級(jí)的申請(qǐng)者，子測(cè)試增加到了10個(gè)，其中4個(gè)是考察孩子們的語(yǔ)言能力，剩下6個(gè)考察非語(yǔ)言能力。同時(shí)，3-4年級(jí)還需要考察閱讀理解。當(dāng)時(shí)看到這幾項(xiàng)分類，我立刻來(lái)了興趣，因?yàn)镋CAA其實(shí)代表了當(dāng)今國(guó)際上對(duì)幼童的測(cè)試標(biāo)準(zhǔn)，無(wú)論你的孩子是考幼兒園，還是幼升小考試，這套標(biāo)準(zhǔn)都非常有借鑒意義，因?yàn)樗嬖V了你兩點(diǎn)：

• 幼兒園入學(xué)、幼升小考試，究竟要考什么？
• 我們平時(shí)該給孩子學(xué)點(diǎn)什么？準(zhǔn)備點(diǎn)什么？

ECAA考什么？

ECAA主要考2個(gè)方面的內(nèi)容：verbal（詞匯方面）、non-verbal（非詞匯方面）。

1Verbal的考核點(diǎn)

考詞匯

看起來(lái)很簡(jiǎn)單，不就會(huì)幾個(gè)單詞嗎，多背背就好了，至少當(dāng)時(shí)我鄰居面試的時(shí)候也這么認(rèn)為的。可是等送娃上戰(zhàn)場(chǎng)后，才發(fā)現(xiàn)完全不是那么一回事。因?yàn)槿思铱荚~匯壓根不是簡(jiǎn)單的單詞拼寫(xiě)好嗎！?1. 單詞解釋第一部分的單詞考試就很難，她不僅讓孩子懂一個(gè)單詞，還得解釋單詞是什么意思。打個(gè)比方，老師：“What is a bed?”

學(xué)生：“Something you sleep on.”

（你睡覺(jué)的地方）

原來(lái)，學(xué)校考察的不是你是否懂bed的拼寫(xiě)，而是考察孩子的理解能力和口語(yǔ)表達(dá)，這是對(duì)單詞的解釋呀。

2. 找相似性

第二部分是考察語(yǔ)言推理能力，她要求孩子們看圖片、文字就能概括它們的特征。比如下面的題目，

老師: Finish what I say. Flowers and Trees are both ______.

（鮮花和樹(shù)木都屬于哪一類）

學(xué)生: Plants

（植物）

3. 信息掌握

這部分考的是聽(tīng)力，以及孩子對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。

比如老師會(huì)問(wèn)，“Show me what babies drink from?”

（告訴我嬰兒怎么喝水）

然后孩子就得聽(tīng)懂老師的話后，在下面圖中找出相應(yīng)的物品。

老師也會(huì)問(wèn): “Tell me the name of a dinosaur.”（告訴我一個(gè)恐龍的名字）

這個(gè)完全考的是孩子的知識(shí)點(diǎn)，這題目我都答不出來(lái)，要知道恐龍那些名字一個(gè)個(gè)都非常長(zhǎng)非常變態(tài)的，什么“Tyrannosaurus”、“Spinosaurus”、“Apatosaurus” ... 沒(méi)看過(guò)這方面書(shū)籍的孩子一定懵逼的。

鄰居的小孩當(dāng)時(shí)就被問(wèn)到這么變態(tài)的題目，還好因?yàn)楹⒆又翱戳薆BC的Dinosaur Planet（恐龍星球）的紀(jì)錄片，所以這題總算答出來(lái)了。不過(guò)從這方面來(lái)看，私校對(duì)于孩子課外知識(shí)面的積累要求是有多高 ...

4. 口語(yǔ)測(cè)試

這項(xiàng)測(cè)試旨在評(píng)估孩子們的口頭表達(dá)能力，概念化，利用過(guò)往經(jīng)驗(yàn)的能力，語(yǔ)言理解和表達(dá)，以及展示真實(shí)信息的能力。打個(gè)比方，

老師問(wèn): “What is money used for?”

（錢是用來(lái)干什么的？）

學(xué)生就得回答類似的: “To purchase things or services.”

（用來(lái)購(gòu)買東西或者服務(wù)）

回答問(wèn)題的過(guò)程，老師其實(shí)就是在衡量孩子的邏輯，這里面就有因果關(guān)系在里面，為什么要用錢，因?yàn)橛缅X可以買東西。因此雖然是簡(jiǎn)單的口語(yǔ)測(cè)試，孩子的條理性和思維邏輯都被考察到了！

2Non-verbal的考核點(diǎn)

非詞匯部分考的都是孩子的數(shù)理邏輯能力、記憶力和認(rèn)知能力。

1. 圖片辨析

這個(gè)部分孩子們會(huì)看到兩到三行圖片，然后從圖片中抽取共同特征并歸類。這是考察孩子的分類、歸納、推理能力。比如下面這個(gè)例子：從下面兩行中選出同一類型的圖案組成一組，

2. 圖片記憶

這部分是考察的孩子圖片認(rèn)知和視覺(jué)記憶力，在指定的時(shí)間內(nèi)，孩子被要求快速瀏覽帶有不同物體的圖片，然后根據(jù)要求選擇特定的圖片。

比如下面的例子，快速瀏覽圖片，選出里面的杯子，

這種題目看起來(lái)難度不高，但難在節(jié)奏很快，只給很短的時(shí)間，要求做十幾道題，在這種高強(qiáng)度下孩子如果圖片記憶不夠好會(huì)很容易出錯(cuò)。

3. 圖形設(shè)計(jì)

這塊考察的孩子視覺(jué)感知、視動(dòng)整合能力、空間視覺(jué)。她會(huì)給孩子一些拼圖，各種形狀和顏色的都有，然后給孩子一個(gè)圖形，要求他們用拼圖將圖形拼出來(lái)。

比如說(shuō)下面這個(gè)圖形，就要求兩個(gè)純白色的正方形、兩個(gè)綠色的正方形、兩個(gè)綠色和白色的等腰直角三角形拼搭而成。

4. 矩陣推理

孩子需要觀察一個(gè)不完整的矩陣，然后從4-5個(gè)選項(xiàng)中選出符合矩陣規(guī)律的圖形填入矩陣。這部分測(cè)驗(yàn)主要用于評(píng)估孩子的邏輯推理能力。

5. 視覺(jué)標(biāo)記

這個(gè)測(cè)驗(yàn)很有意思，她是讓孩子學(xué)會(huì)標(biāo)記圖形。首先她會(huì)給每個(gè)圖形一個(gè)對(duì)應(yīng)的符號(hào)，然后孩子根據(jù)記憶將這些符號(hào)填入到圖形中。這就考察了孩子短時(shí)記憶、視覺(jué)感知和專注力。比如下面的題目，在空白圖形上填入標(biāo)記。這種題目做一兩個(gè)圖形還是很簡(jiǎn)單的，但是當(dāng)圖形數(shù)量增多后，孩子很有可能就會(huì)出錯(cuò)，

6. 視覺(jué)拼圖

這個(gè)部分我覺(jué)得很難，因?yàn)樗耆疾斓氖呛⒆拥挠洃浐涂臻g思維能力。

就像下面這道題一樣，要求找出三個(gè)選項(xiàng)合成正六邊形。

一開(kāi)始我覺(jué)得很簡(jiǎn)單，不就是3和6合并嗎？結(jié)果后來(lái)才發(fā)現(xiàn)連我都錯(cuò)了，因?yàn)槿思乙蟮氖?個(gè)圖形，最后我還真想了一陣，連弧形都考慮上了才把問(wèn)題搞定的 ...

7. 邏輯推理

這部分也是很燒腦的，她會(huì)提供很多邏輯思維的題目，考察孩子的推理能力。就比如說(shuō)下面這個(gè)天平的題目，錯(cuò)誤率就很高，當(dāng)時(shí)做這道題目的時(shí)候，很多孩子都選成了1和2，因?yàn)樗麄冇X(jué)得應(yīng)該和3個(gè)三角形等重啊。后來(lái)才發(fā)現(xiàn)原來(lái)壓根不是那么一回事，還得考慮三角形顏色 ...

孩子到底該怎么練？

看完ECAA的題目后，我心里對(duì)孩子的培養(yǎng)大概有了一個(gè)方向，無(wú)論是對(duì)憨憨還是憨妹來(lái)說(shuō)，都有了一個(gè)新的思路。

1. 一定要學(xué)會(huì)表達(dá)

首先是語(yǔ)言方面。過(guò)去的我讓孩子學(xué)英語(yǔ)一味地就是讀課文、背單詞，這也是遵循我從小到大的學(xué)習(xí)方法。這種方法應(yīng)付我們過(guò)去的高考可以，但對(duì)于現(xiàn)在的教育來(lái)說(shuō)就遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠了。我們一定得加強(qiáng)孩子的詞匯和閱讀能力，這體現(xiàn)在不僅僅讓他們會(huì)讀會(huì)背，更要他們學(xué)會(huì)理解并能表達(dá)出來(lái)，尤其是表達(dá)特別重要，比如談?wù)勥@個(gè)單詞的含義啊，說(shuō)說(shuō)對(duì)某個(gè)知識(shí)點(diǎn)的理解啊 ... 這些都是表達(dá)的范疇。要知道表達(dá)建立在理解的基礎(chǔ)上，理解建立在充分閱讀的基礎(chǔ)上，而充分閱讀建立在對(duì)單詞熟悉的基礎(chǔ)上。所以你看，這就是一環(huán)套一環(huán)，而學(xué)會(huì)表達(dá)是這個(gè)環(huán)節(jié)里的最高層次。

2. 一定要學(xué)會(huì)思考

其次，孩子一定要學(xué)會(huì)思考，這種思考覆蓋多個(gè)方面。比如看到圖形后分析圖形的規(guī)律，這是一種思考；觀察事物的發(fā)生過(guò)程，考慮因果關(guān)系，這是一種思考；記住某個(gè)圖形、某個(gè)規(guī)律、某個(gè)特質(zhì)，這是一種思考；在大腦里將空間圖形進(jìn)行分拆還原，這是一種思考 ... 說(shuō)白了，無(wú)論孩子是學(xué)數(shù)學(xué)、科學(xué)、編程、語(yǔ)言，所有的這些統(tǒng)統(tǒng)都是基于思考之上的。像美國(guó)這種天才兒童選拔考試，沒(méi)有什么教學(xué)知識(shí)點(diǎn)，也不會(huì)提前考你什么數(shù)學(xué)計(jì)算，但是就是考察的孩子思維能力。其實(shí)只要孩子思維足夠很好，未來(lái)學(xué)習(xí)什么都會(huì)足夠輕松！