哈耶普斯學(xué)生親授進(jìn)入頂尖美本的核心技能

Category: 申請求職, 美本申請 Date: 2017年8月21日上午11:30

“考入頂尖美本的學(xué)生與普通孩子，主要差距在哪兒？“平均每周閱讀1-3本書籍、至少撰寫幾十頁論文。”這個數(shù)據(jù)看著可能有點嚇人。

怎樣獲得超常閱讀量和文本研讀能力呢？我們今天推薦的教師全部是來自哈佛、耶魯、斯坦福等頂尖美本，固定、一對一，以閱讀和寫作為核心的英語學(xué)習(xí)課程，可能真的會幫到您。”?那些考上常春藤、斯坦福、MIT的學(xué)生有什么特點？

去年，全球有近三十萬人申請這些頂尖美國名校，而它們的本科錄取率極低：哈佛大學(xué)、錄取率為5.2%；耶魯為6.27%；斯坦福更低至4.65%。

▲2017年美國常春藤大學(xué)本科總申請人數(shù)和錄取人數(shù)

暑假中，我們帶著開頭的疑問，訪談了二十位來自美國頂級名校的本科生，了解他們的成長經(jīng)歷和興趣愛好。在幾乎所有人的身上，我們找到了一種共同點——超常的閱讀量和文本研讀能力。

案例1：Amanda S.(斯坦福大學(xué)本科)“我是我們家第一個上大學(xué)的人！我小時候幾乎花了大部分時間來閱讀，我那時候就相信文學(xué)是我未來想要深入鉆研的領(lǐng)域。我喜歡那種沉浸在閱讀中的感覺，經(jīng)常告訴媽媽我最近又讀到了什么。我認(rèn)為閱讀不只是一種很有效的學(xué)習(xí)方式，也是一種心靈的成長方式。” 案例2：Madge（耶魯大學(xué)本科）

“我本科畢業(yè)于耶魯大學(xué)。從小到大，當(dāng)我宅在屋子里的時候，通常就是在讀書，完全沉浸在書里的世界。一出門，我就變成了一名戶外運動愛好者。我打網(wǎng)球、去騎馬，學(xué)打高爾夫球。享受閱讀，享受運動，這就是我熱愛的生活。”

其實，對于大部分美國孩子來說，閱讀是一種早已養(yǎng)成的重要習(xí)慣。每學(xué)期，一個美國學(xué)生不僅需要完成每門課程2-8本書籍的閱讀，還要自選大量課外書目。頂尖美高與藤校學(xué)生，平均每周閱讀1-3本書籍，每學(xué)期至少撰寫幾十頁論文。

我們進(jìn)一步搜集了這些名校學(xué)生從小到大閱讀過的書籍，發(fā)現(xiàn)他們無論是在閱讀量還是在閱讀能力上顯著超越同齡人。在幾十本經(jīng)典著作中，他們最終票選出了自己在成長過程中最喜愛、深受影響的書籍。

初中階段（Middle School）

高中階段（High School）

與一般的中學(xué)生推薦書單相比，這一批學(xué)生閱讀過的完整書目中，有像《了不起的蓋茨比》這樣耳熟能詳?shù)谋刈x經(jīng)典，也有許多文本難度更大、思想性很強(qiáng)的作品，包括《1984》、《華氏451》、《蠅王》、《人鼠之間》等等。隨著年齡增長，挑戰(zhàn)莎士比亞作品的學(xué)生越來越多。

在訪談過程中，不只一位學(xué)生提到，真正有效的閱讀不僅是提升語言能力的有效途徑，還能培養(yǎng)一個人的邏輯分析能力、想象能力和人文素養(yǎng)，幫助一個孩子在成長過程中，不斷去思考“我是誰”、“人何以為人”、“人生的意義是什么”這樣重要的命題。

此外，在美式教育中，閱讀往往不是封閉個人的，學(xué)生經(jīng)常會在課堂和課下，與伙伴、老師一起討論、交流，積極表達(dá)自己對文本的理解，并嘗試解釋、論證自己的觀點。這種分享是對閱讀內(nèi)容進(jìn)行處理，轉(zhuǎn)化成自身思想最高效的方式。

現(xiàn)在，在新學(xué)期開始前，“爸爸真棒”與總部位于美國硅谷的教育科技公司博得英語合作，請來了一批全部在哈佛、耶魯、斯坦福等就讀的頂尖美本的學(xué)霸，言傳身教，為孩子提供固定、一對一，以閱讀和寫作為核心的英語學(xué)習(xí)課程。他們將整合自己廣博的知識體系，在純正的文化語境中向孩子闡釋經(jīng)典，通過提問與探討的形式加深他們對文本的理解，培養(yǎng)一顆能獨立思考的心靈。在未來的求學(xué)及漫長人生中，使孩子成為一個有閱讀力、思考力的終身學(xué)習(xí)者。

博得英語課程（BoldABC）

課程采用一對一在線互動形式，由我們精心挑選過的來自美國頂尖名校的外教(哈佛、耶魯、斯坦福等)，結(jié)合每一位中國學(xué)生的特點，提供個性化的選書服務(wù)，幫助孩子全面提升英語能力與思維能力。
課程以經(jīng)典閱讀為核心，幫助學(xué)生從小培養(yǎng)閱讀興趣、掌握有效的閱讀策略；學(xué)會美式論文、文學(xué)評論的寫作技巧；在社交、學(xué)術(shù)對話中鍛煉地道、流暢的口語表達(dá)。
課程致力于發(fā)展學(xué)生的人文精神和批判性思維，希望學(xué)生在閱讀、交流中形成問題意識，完善對自我和世界的認(rèn)知，擁有獨立思想，開拓國際視野。

完整課程體系

BoldABC博得英語課程體系
課程分級	學(xué)習(xí)目標(biāo)	選書樣例
初級階段 Beginner	? 訓(xùn)練單詞發(fā)音，學(xué)會日常交際口語； ? 精讀文本，能掌握基本詞匯，理解主要情節(jié)、人物特點，提取中心思想，進(jìn)行概括與總結(jié)； ? 激發(fā)英語閱讀興趣，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣 ? 學(xué)會寫小作文、故事的總結(jié)，逐漸加入自己的觀點。	《查理和巧克力工廠》 Charlie and the Chocolate Factory 《霍比特人》 The Hobbit …
中級階段 Intermediate	? 能自信地用英語進(jìn)行一般的課堂提問與討論，發(fā)表自己的觀點； ? 精讀文本，能探討本書的主要情節(jié)、人物成長與中心思想，養(yǎng)成問題意識，發(fā)展批判性閱讀技巧； ? 學(xué)會美式小論文與托福作文的寫作，掌握有效論證的結(jié)構(gòu)與技巧。	《哈克貝利·費恩歷險記》 Adventures of Huckleberry Finn 《了不起的蓋茨比》 The Great Gatsby …
高級階段 Advanced	? 流暢地用英語參與課堂學(xué)術(shù)討論，理解、評論他人發(fā)言，論證自己觀點； ? 精讀文本，能分析文本中的復(fù)雜修辭手法，深刻理解全書的主題思想、寫作結(jié)構(gòu)、人物轉(zhuǎn)變歷程，運用批判性閱讀技巧； ? 掌握美國大學(xué)論文的寫作結(jié)構(gòu)與技巧，嘗試復(fù)雜文體、創(chuàng)意寫作、新聞評論等文本形式的寫作。	《哈姆雷特》 Hamlet 《奧德賽》 The Odyssey …

我們的老師

Amanda S.

斯坦福大學(xué) 心理學(xué)與比較文學(xué)專業(yè)

“我來自加利福尼亞州。我酷愛閱讀，希望通過文學(xué)與語言研究了解歷史、不同文化與人們的生活。除了英語外，我還會說西班牙語、意大利語與南美克丘亞語。我喜歡跑步、登山、鋼琴與水彩繪畫。！” --Amanda取得了2330的SAT高分，寫作部分得到780分（滿分800），8門AP學(xué)科獲得5分。

Christian O.

斯坦福大學(xué) 數(shù)學(xué)與計算機(jī)科學(xué)專業(yè)(輔修教育學(xué))

“我來自康涅尼格州，我是個學(xué)習(xí)勤奮的人，平時喜歡打高爾夫球。我十分熱愛教育事業(yè)，因此輔修了教育學(xué)。我曾輔導(dǎo)過上百名中國學(xué)生，很喜歡和孩子在一起交流。” --Christian在SAT考試中取得了2250的成績

Madge L.

耶魯大學(xué) 經(jīng)濟(jì)與歷史、政治專業(yè)

“我本科畢業(yè)于耶魯大學(xué)，目前正在進(jìn)行哲學(xué)、文學(xué)、歷史與文化方面的研究。我有多年的課外輔導(dǎo)經(jīng)驗，在全世界的許多國家——法國、蘇丹、以色列以及美國，教過不同年齡段孩子的英語閱讀。” --Madge在SAT考試中獲得2340的高分，4門AP學(xué)科獲得5分。

Cassie O.

斯坦福大學(xué) 心理學(xué)與歷史學(xué)專業(yè)

“我是斯坦福大學(xué)帆板隊成員，曾代表斯坦福校隊參加比賽！從高中時期開始，我就一直在輔導(dǎo)其他學(xué)生的英文寫作。平時，我在斯坦福大學(xué)學(xué)術(shù)資源中心教學(xué)生心理學(xué)、寫作及英文對話等課程。” --Cassie在SAT考試中取得了2150的成績，5門AP成績獲得5分。

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