天道酬勤！從無(wú)學(xué)可上到TOP30，誰(shuí)的世界都沒(méi)有“容易”兩個(gè)字！

你身邊有沒(méi)有這樣的人？每天嘻嘻哈哈，背地里暗自努力，最后成果一出來(lái)，還要說(shuō)哈哈哈我沒(méi)有很努力啦。??翰林全日制有一位“特殊”的學(xué)生，每天快快樂(lè)樂(lè)，人緣極好，自封副校長(zhǎng)，最后考上了QS排名29位的曼徹斯特大學(xué)。但一開(kāi)始的時(shí)候，他說(shuō)的是“我只是想有個(gè)大學(xué)可以上。”??能讓這位樂(lè)觀得像向日葵的同學(xué)說(shuō)出這種話，實(shí)在是因?yàn)橹八纳蠈W(xué)經(jīng)歷太復(fù)雜，堪稱九九八十一難！

PS：至今，這位學(xué)生的大名在翰林還是一個(gè)秘密，但提到他的英文名“Hunter”，大家就都知道說(shuō)的是誰(shuí)。

人物Card

姓名：Hunter

學(xué)術(shù)背景：上海國(guó)際化學(xué)校+英國(guó)私立高中+科橋?qū)W院+翰林全日制

全日制起始時(shí)間：2017年11月

申請(qǐng)學(xué)校：倫敦大學(xué)學(xué)院、曼徹斯特大學(xué)（已錄?。?、倫敦城市大學(xué)、皇家霍洛威學(xué)院（已錄?。⑺_里大學(xué)（已錄?。?/p>

申請(qǐng)專業(yè)：管理專業(yè)

AS預(yù)估分：數(shù)學(xué)A、中文A、經(jīng)濟(jì)B

A2成績(jī)：數(shù)學(xué)A、中文B、經(jīng)濟(jì)C

“我是全校少有的不補(bǔ)課的學(xué)生”

最開(kāi)始，Hunter是在一所上海比較知名的公立初中上學(xué)的。而這所公立學(xué)校的競(jìng)爭(zhēng)激烈程度已經(jīng)到了幾乎所有學(xué)生都要補(bǔ)課的地步了，所以不補(bǔ)課的Hunter成為了課堂上不被老師關(guān)注的學(xué)生。甚至因?yàn)槔蠋煏?huì)跳過(guò)學(xué)生們?cè)谂嘤?xùn)機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)過(guò)的內(nèi)容，導(dǎo)致最后Hunter的學(xué)習(xí)進(jìn)度跟不上，成績(jī)跟著一落千丈。

雖然成績(jī)不如人意，但因?yàn)镠unter本身的性格非常好，所以班主任還是很喜歡他，課外也會(huì)抽時(shí)間給他補(bǔ)習(xí)。

可到了初三，Hunter原本的班主任沒(méi)有跟班走，這下讓Hunter的在校生活雪上加霜。因?yàn)樾聛?lái)的授課老師覺(jué)得他成績(jī)不好，所以多次在學(xué)校里刁難他，Hunter的媽媽對(duì)這種情況難以忍受，所以匆忙把孩子送到了一所上海的國(guó)際化學(xué)校。

“在國(guó)際化學(xué)校我很開(kāi)心，但是這些也不是我想要的”

提及那所國(guó)際化學(xué)校的時(shí)候，Hunter還是蠻開(kāi)心的?！霸谀抢?，老師不是以成績(jī)衡量學(xué)生，而是以能力分人。”

國(guó)際化學(xué)校的老師尊重每一個(gè)學(xué)生的差異，給予每一個(gè)學(xué)生平等的學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。比如Hunter雖然在國(guó)際學(xué)校表現(xiàn)得有點(diǎn)調(diào)皮，但是老師認(rèn)為他的能力很好，經(jīng)常給他活動(dòng)的機(jī)會(huì)，還推薦他去當(dāng)主持人。

“如果是在以前，可能只有學(xué)校里排名前幾名的學(xué)生才有這個(gè)機(jī)會(huì)?！盚unter回想起來(lái)，還是很感謝在國(guó)際化學(xué)校里的這段經(jīng)歷。

可另一方面，Hunter覺(jué)得國(guó)際化學(xué)校的課程太簡(jiǎn)單了，“就算上課睡覺(jué)也能考滿分”。這么容易的課程讓Hunter覺(jué)得“很沒(méi)意思”，“這些不是我想要的”。

這種情況下，“可能我爸媽覺(jué)得我能力挺強(qiáng)的吧，就把我送去英國(guó)了”。回想一下，Hunter自己都忍不住笑起來(lái)。

“一頓飯就把我送到英國(guó)去了”

機(jī)緣巧合之下，Hunter跟爸爸出去吃飯的時(shí)候，Hunter的爸爸了解到一位朋友的孩子去了英國(guó)讀書(shū)，而且在那邊“讀得還挺好的”。于是當(dāng)即轉(zhuǎn)頭問(wèn)一邊玩手機(jī)的兒子要不要去英國(guó)，無(wú)心參與大人話局的Hunter隨口應(yīng)了一聲，然后就被安排得明明白白。

辦簽證、轉(zhuǎn)學(xué)校、準(zhǔn)備各種雜物，一個(gè)月時(shí)間里，Hunter被安排去了英國(guó)倫敦的一所私立高中。

對(duì)于這所就讀了一年的英國(guó)高校，Hunter的評(píng)價(jià)是“教學(xué)質(zhì)量非常水”。原來(lái)是臨近期末考試的時(shí)候，Hunter請(qǐng)一位國(guó)內(nèi)的朋友幫他補(bǔ)習(xí)。結(jié)果發(fā)現(xiàn)這位朋友用1個(gè)小時(shí)就講完了外教上了3個(gè)月的內(nèi)容。

深感震驚的同時(shí)，Hunter也認(rèn)為“還是中國(guó)人教中國(guó)人更好”。把這個(gè)想法和父母討論過(guò)后，父母也同意了Hunter回國(guó)內(nèi)來(lái)讀書(shū)。

“接到科橋的傳單，覺(jué)得近所以去看了看”

回到國(guó)內(nèi)的之后，Hunter發(fā)現(xiàn)自己沒(méi)學(xué)校可去。公立學(xué)校沒(méi)法去，私立學(xué)校太多，無(wú)法決定。后來(lái)偶然發(fā)現(xiàn)“科橋?qū)W院”的宣傳單，覺(jué)得剛巧離得也蠻近的，那就去看看吧。

去了之后發(fā)現(xiàn)科橋?qū)W院的裝修做得很溫馨，像一個(gè)家一樣，“不像其他的高中裝修得像醫(yī)院一樣，冷冰冰的”。剛巧科橋?qū)W院也是第一年招生，沈星校長(zhǎng)說(shuō)“一個(gè)愿打一個(gè)愿挨”，Hunter就這么來(lái)到了科橋?qū)W院。

結(jié)果到了科橋?qū)W院之后，除了英語(yǔ)和數(shù)學(xué)，Hunter其他科目的學(xué)習(xí)進(jìn)度都跟不上。雖然科橋的老師很負(fù)責(zé)，但是Hunter覺(jué)得實(shí)在不好意思在上課的時(shí)候老是舉手麻煩老師，“不能因?yàn)槲乙粋€(gè)人把其他人的進(jìn)度都落下了”。

在科橋?qū)W習(xí)了2個(gè)月以后，Hunter了解到了翰林全日制。在翰林的安排下體驗(yàn)了全日制課程后，Hunter覺(jué)得這就是適合自己的學(xué)習(xí)方式。

“因?yàn)槲疫@個(gè)人本來(lái)就注意力不是很集中，再加上基礎(chǔ)不是很好，又不敢在大班課上提問(wèn)，所以我覺(jué)得還是一對(duì)一的教育更適合我?！?/p>

鷹擊長(zhǎng)空，向陽(yáng)生長(zhǎng)

2017年11月，Hunter從科橋?qū)W院轉(zhuǎn)學(xué)，正式成為了翰林全日制的學(xué)生。之后，住宿、學(xué)習(xí)都在翰林。

學(xué)習(xí)上，一開(kāi)始Hunter也覺(jué)得非常的吃力。沈星校長(zhǎng)點(diǎn)評(píng)他的學(xué)習(xí)時(shí)，也說(shuō)“翰林全日制的課程非常適合他，因?yàn)槭且粚?duì)一，所以針對(duì)他的課程非常個(gè)性化，最起碼能保證上課的內(nèi)容他能聽(tīng)懂，只是課程進(jìn)度比較慢?！?/p>

但在翰林的助教和老師的幫助下，Hunter的成績(jī)漸漸有了起色。

Hunter在翰林的助教是莊老師，昵稱是“桶”。Hunter和這位助教的關(guān)系非常好?！拔以?8年1月有兩場(chǎng)考試，一個(gè)C12，一個(gè)M1。當(dāng)時(shí)桶就天天督促我刷卷子，一個(gè)兩份，每課一份。每次批完卷子后都給我分析錯(cuò)題?！边@樣，在3月份成績(jī)出來(lái)后，Hunter的成績(jī)也有了比較大的提升。

當(dāng)然，這也要?dú)w功于翰林“風(fēng)格各異”的教師們。Hunter的好人緣不僅體現(xiàn)在能和幾乎所有學(xué)生們玩在一起，和老師們也非常玩得來(lái)，甚至還自稱是翰林的“副校長(zhǎng)”。

比如他評(píng)價(jià)給他上課的數(shù)學(xué)老師是“無(wú)微不至的愛(ài)”，問(wèn)他題目的時(shí)候，他會(huì)把題目先翻譯成中文，再?gòu)念^到尾細(xì)致的講一遍；而中文老師是“行走時(shí)自帶BGM”，講課時(shí)會(huì)把課堂內(nèi)容結(jié)合實(shí)際，講解得非常完美，讓以前經(jīng)常在語(yǔ)文課上睡覺(jué)的他感覺(jué)很有趣，甚至能在回家后和媽媽討論上課的文章。

“我媽媽很驚奇我居然主動(dòng)學(xué)習(xí)了起來(lái)，說(shuō)想有機(jī)會(huì)聽(tīng)她的課，看看是什么樣的神仙老師！”

這種學(xué)習(xí)氛圍下，Hunter覺(jué)得自己的轉(zhuǎn)變很大，“記得最晚的一次我在翰林學(xué)習(xí)到了凌晨一點(diǎn)，很開(kāi)心，因?yàn)闆](méi)人打擾我，能安安靜靜地做題?！?/p>

向陽(yáng)生長(zhǎng)的背后，是家庭的支持

Hunter的家庭屬于“嚴(yán)父慈母”型的，一直是學(xué)霸的父親一度對(duì)孩子的成績(jī)失望過(guò)，但是Hunter的媽媽對(duì)自己的孩子非常認(rèn)可，因?yàn)椤俺顺煽?jī)之外，Hunter真的是個(gè)暖男哦”。

根據(jù)她的講述，從小Hunter就特別懂得感恩。初中老師給他補(bǔ)課的時(shí)候，有一次下班晚了，媽媽來(lái)接他，但是Hunter還堅(jiān)持要和老師走到車棚去，理由是“那邊很黑，老師會(huì)害怕”。來(lái)了翰林之后，還在老師生日的時(shí)候給老師買禮物。

在學(xué)習(xí)上，家里對(duì)Hunter的學(xué)習(xí)要求也是有求必應(yīng)。因?yàn)樵贖unter的媽媽看來(lái)，孩子自由快樂(lè)的長(zhǎng)大是最重要的。這種寬容的家庭氛圍，或許是讓Hunter養(yǎng)成極高的情商的原因——心中有愛(ài)的人，對(duì)世界也充滿愛(ài)意。

現(xiàn)在，Hunter的媽媽表示，曾經(jīng)她對(duì)孩子的學(xué)習(xí)沒(méi)有要求，但孩子在翰林的成長(zhǎng)讓她看到了更多的可能，也希望孩子以后能夠更加的獨(dú)立自主。

“我希望能當(dāng)飛行員，也希望能讀個(gè)好學(xué)位”

雖然已經(jīng)獲得了曼徹斯特大學(xué)、皇家霍洛威學(xué)院、薩里大學(xué)的預(yù)錄取通知書(shū)，但今年5月，Hunter還需要再考一門經(jīng)濟(jì)，現(xiàn)在也正在努力備考中。

談到來(lái)，Hunter表示首先能大學(xué)畢業(yè)就好了。他對(duì)自己現(xiàn)在還有的缺點(diǎn)很清楚，那就是自主學(xué)習(xí)的能力還是不夠?，F(xiàn)在在翰林還是有老師帶著他去學(xué)習(xí)的，但是如果以后去了英國(guó)大學(xué)，那就要自己安排學(xué)習(xí)計(jì)劃，這一點(diǎn)還是有點(diǎn)難。

之所以選擇管理專業(yè)，Hunter表示是怕自己選別的專業(yè)讀不下來(lái)。“其實(shí)當(dāng)時(shí)還看到過(guò)有一個(gè)叫‘Chinese’的專業(yè)，特別讓我心動(dòng)，但是我的中介罵了我一頓，說(shuō)這個(gè)專業(yè)又浪費(fèi)時(shí)間又浪費(fèi)錢，讓我不要選這個(gè)，所以最后我放棄了”。

而報(bào)考薩里大學(xué)、皇家霍洛威學(xué)院，也是因?yàn)殡m然他們的學(xué)校排名不是很高，但是這兩個(gè)學(xué)校的管理專業(yè)排名比較好。

不過(guò)，雖然Hunter選擇了管理專業(yè)，但他小時(shí)候的夢(mèng)想是當(dāng)飛行員。這起源于他的母親曾經(jīng)帶他在飛行艙里模擬飛行過(guò)，Hunter非常喜歡這種飛行的感覺(jué)，至今還保留著這個(gè)當(dāng)飛行員的夢(mèng)想。

但是，飛行員飛行時(shí)所處的狹窄空間卻令Hunter感覺(jué)比較討厭。所以，在計(jì)劃未來(lái)的時(shí)候，飛行員只能作為興趣保留。在Hunter真正的人生計(jì)劃里，好好學(xué)習(xí)，拿到一個(gè)好學(xué)位，是未來(lái)做其他想做的事情的基礎(chǔ)和底氣。

最后，也摘錄一段Hunter的學(xué)習(xí)心得，送給所有在求學(xué)路上勇往直前的莘莘學(xué)子。

“在翰林上課的只有兩種人，學(xué)霸和學(xué)渣，我是后者，但我們的目的都是一樣的?，F(xiàn)在認(rèn)真學(xué)習(xí)，是為了以后去一所好的大學(xué)，去開(kāi)闊眼界，認(rèn)識(shí)有趣的靈魂，體驗(yàn)不一樣的生活。我雖然是學(xué)渣，但翰林給了我通往學(xué)霸的車票，至于能不能趕上這班列車，就要看自己跑得夠不夠快，是否勤奮，是否努力。到了那時(shí)，我相信列車一定會(huì)為你停下，并且?guī)泐I(lǐng)略未知的未來(lái)。就像沈星一直說(shuō)的：天道酬勤！”

以上就是關(guān)于【天道酬勤！從無(wú)學(xué)可上到TOP30，誰(shuí)的世界都沒(méi)有“容易”兩個(gè)字！】的解答，如需了解學(xué)校/賽事/課程動(dòng)態(tài)，可至翰林教育官網(wǎng)獲取更多信息。

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