無法避免分層的新加坡教育

◎作者 |?吳錦清

◎來源?|?叁里河（Sanlihe1） 已獲授權(quán)

不可避免的分層，不可避免的馬太效應(yīng)。

2015年P(guān)ISA測(cè)試，新加坡奪得數(shù)學(xué)、科學(xué)、閱讀三項(xiàng)第一，每項(xiàng)成績均比第二名高出近20分。PISA測(cè)試是由聯(lián)合國經(jīng)濟(jì)合作與發(fā)展組織統(tǒng)籌的學(xué)生能力國際評(píng)估，對(duì)70多個(gè)國家和地區(qū)15歲學(xué)生進(jìn)行評(píng)估，測(cè)試學(xué)生們能否掌握參與社會(huì)所需要的知識(shí)與技能。PISA測(cè)試主要考察學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際生活的能力，基本能反映出學(xué)生的真實(shí)素質(zhì)和綜合能力。

PISA測(cè)試三項(xiàng)第一反映了新加坡教育的過人之處，事實(shí)上新加坡教育質(zhì)量也一直為人所稱道。新加坡奉行精英教育，政府學(xué)校從小學(xué)開始就實(shí)行嚴(yán)格的“分流制度”。

根據(jù)現(xiàn)行制度，在小三年級(jí)，學(xué)生會(huì)進(jìn)行第一次全國性分流考試——GEP考試（Gifted Education Programme），俗稱“天才班選拔”，成功率只有1%。選出的天才學(xué)生有獨(dú)立的課程與教材，難度更高。到了小學(xué)畢業(yè)，學(xué)生會(huì)參加離校考試PSLE（Primary School Leaving Exam），區(qū)分能進(jìn)普通學(xué)校還是頂尖中學(xué)。PSLE成績Top 10%的學(xué)生，會(huì)再次被分流到六年制特別課程——IP直通車課程，不需要參加O-Level考試（普通水準(zhǔn)考試，類似中考）。其余學(xué)生需要在中四參加N-Level考試（初級(jí)水準(zhǔn)考試，在中考前），通過才能參加O-Level。中考之后繼續(xù)分流，成績好才能上高中繼續(xù)考A-Level，最終篩選出最優(yōu)秀的5%進(jìn)入大學(xué)就讀。

效果卓著的選拔制度吸引了一大批國際學(xué)生。但想進(jìn)新加坡政府學(xué)校并不容易，國際生學(xué)額要排在新加坡居民、永居居民之后。同時(shí)，每個(gè)國際學(xué)生（小學(xué)一年級(jí)除外）都要通過教育部舉辦的AEIS考試才能入學(xué)。有留學(xué)機(jī)構(gòu)統(tǒng)計(jì)，AEIS通過率在10%左右，而且隨著近年新加坡低齡留學(xué)熱度的增加，競爭更加激烈。

這樣雞血推娃的制度，顯然也不適合所有國際學(xué)生。在嚴(yán)格的公立體制教育之外，50余所國際學(xué)校形成了獨(dú)立于主流基礎(chǔ)教育體系之外的升學(xué)通道。這些優(yōu)質(zhì)國際學(xué)校，深受外交使節(jié)、企業(yè)高管、新移民等精英人士青睞。

截至2016年5月，新加坡國際學(xué)校入學(xué)人數(shù)從2012年的47,000人增加到59,900人，增長了27%。就連羅杰斯也在大女兒4歲時(shí)選擇定居新加坡，想必也是看中了新加坡的優(yōu)質(zhì)教育。

新加坡國際學(xué)校大多提供從學(xué)前教育到18歲的完整教育服務(wù)。按照教學(xué)體制，用英語教學(xué)的新加坡國際學(xué)校大致可以分成三類，英系、美系和新加坡本土國際學(xué)校，投資方通常有國外教育集團(tuán)、海外或新加坡本地上市公司、私人公司等。

英系國際學(xué)校主要采用英式教育理念和模式，代表學(xué)校有東南亞聯(lián)合世界學(xué)院、東陵信托學(xué)校、德威英國國際學(xué)校等。以東陵信托為例，這家辦學(xué)歷史超過90年的老牌英國國際學(xué)校向3-18歲學(xué)生提供全英式教育，保證每年招生的學(xué)生60-70%為英國國籍。小學(xué)采用英國教材，初中提供GCSE或IGCSE課程，高中同時(shí)提供IB和A-Level課程。

美系國際學(xué)校主要沿襲美國教學(xué)體制和大綱，保證學(xué)生不在美國本土也能接受正統(tǒng)美式教育，代表學(xué)校有新加坡美國學(xué)校、斯坦福美國國際學(xué)校等。以斯坦福美國國際學(xué)校為例，它為2-18歲的學(xué)生提供北美體制教育，是新加坡第一所也是唯一一所同時(shí)開設(shè)IB和AP課程的學(xué)校，便于學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)或留學(xué)美國。

此外，近年新加坡體制內(nèi)的政府學(xué)校開辦“國際部”，比如英華國際學(xué)校、華中國際學(xué)校等，他們自主招生、獨(dú)立運(yùn)作。一般來說，本土國際學(xué)校新加坡本地學(xué)生比例高達(dá)50%，很多都是不想繼續(xù)走體制內(nèi)教育的本地學(xué)生，本土特色突出，外籍學(xué)生入學(xué)門檻較高。

作為英聯(lián)邦國家，新加坡政府學(xué)校采用O-Level、A-Level等英式課程，而國際學(xué)校普遍采用IB課程，這與新加坡國情和IB課程本身特點(diǎn)離不開關(guān)系。

新加坡作為亞洲金融貿(mào)易中心，大批外交官員、海外投資者、公司高管、專業(yè)技術(shù)人士攜子女赴新加坡工作。其子女通常不會(huì)永久留在新加坡，一方面難以適應(yīng)新加坡嚴(yán)格殘酷的基礎(chǔ)教育體系，另一方面也不以進(jìn)入政府主流升學(xué)體系為目標(biāo)，不會(huì)放棄回本國或去英美澳加等國接受高等教育的機(jī)會(huì)。在這樣的情況下，為了便于轉(zhuǎn)學(xué)或升學(xué)后的課程銜接，一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)化程度高、靈活性大、跨度長的“過渡”課程就很有必要。

IB課程就成了這個(gè)主流選擇。IB課程是國際文憑組織IBO為3-19歲學(xué)生設(shè)計(jì)一整套完整課程，擁有統(tǒng)一的教學(xué)大綱、教材、題目及評(píng)卷和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，標(biāo)準(zhǔn)化程度高，即使學(xué)生在不同國家入學(xué)也可以無縫切換，無需花費(fèi)額外精力重新適應(yīng)新的課程機(jī)制。

IB課程有4個(gè)級(jí)別，小學(xué)課程（Primary Years Program簡稱PYP）、中學(xué)課程（Middle Years Program 簡稱MYP）、大學(xué)預(yù)科課程（Diploma Program 簡稱DP）、職業(yè)相關(guān)課程（Career-related Program簡稱CP）。但不同國際學(xué)校獲得的課程授權(quán)不同。

沒有獲得全段IB課程的學(xué)校初中一般采用GCSE/IGCSE課程，在高中階段有些學(xué)校也會(huì)開設(shè)英國高中課程A-Level和美國大學(xué)先修課程AP作補(bǔ)充，為去英美繼續(xù)學(xué)業(yè)的學(xué)生提供更多選擇。

新加坡是整個(gè)東南亞地區(qū)國際教育發(fā)展較早的國家，國際教育行業(yè)發(fā)展相對(duì)成熟。其實(shí)新加坡國際學(xué)校與北京、上海國際學(xué)校發(fā)展有著相似之處，最初都是為了解決外交人士的子女教育問題。上世紀(jì)90代改革開放不斷深化，外資企業(yè)大量進(jìn)入中國，中國國際學(xué)校生源向外籍學(xué)生擴(kuò)大。而隨著經(jīng)濟(jì)進(jìn)一步發(fā)展，本國中產(chǎn)階級(jí)也希望自己的子女能接受西方精英教育，國際學(xué)校逐漸開始招收本國學(xué)生，向他們提供國際化教育的平臺(tái)，使得面向本國學(xué)生的國際學(xué)校在近20年快速發(fā)展。

但新加坡國際學(xué)校的特色也非常明顯。

從地緣和文化方面來說，新加坡?lián)頁碛写蠹s75%的華人，兩國地理位置相近，文化習(xí)俗差異較小，生活習(xí)慣、思維方式也有共通之處。新加坡奉行嚴(yán)格的雙語政策，漢語和英語、馬來語、泰米爾語一起，是新加坡的四種官方語言。相近的語言文化環(huán)境，讓中國學(xué)生留學(xué)心理壓力減小，對(duì)他們完成從中式教育到西式教育的過渡很有幫助。

除了整體環(huán)境更適合融入，新加坡國際學(xué)校入學(xué)門檻也比較低。國際學(xué)校擁有自主招生權(quán)，招生名額也更充裕。學(xué)生不需要參加公立學(xué)校的AEIS考試，只需要通過本校的入學(xué)測(cè)試即可申請(qǐng)入學(xué)。相比起京滬熱門國際學(xué)校接近1:20的錄取比例以及各種戶籍要求、筆試面試以及中考成績，新加坡國際學(xué)校的入學(xué)條件反而沒那么難達(dá)到。

不過當(dāng)然，想要申請(qǐng)新加坡美國學(xué)校、加拿大國際學(xué)校、東南亞聯(lián)合世界書院這類英美國家學(xué)生也在申請(qǐng)的頂尖梯隊(duì)的國際學(xué)校，對(duì)學(xué)生英語能力的要求更高，競爭也更加激烈。而且，熱門學(xué)校需要排隊(duì)入學(xué)，不想錯(cuò)過的話一定要提前申請(qǐng)。

雖然入學(xué)門檻相對(duì)較低，但新加坡國際學(xué)校教育質(zhì)量有保障，IB課程可稱亞太區(qū)最優(yōu)。以2018年11月IB考試為例，參加考試的2152名學(xué)生中，50.81%得分超過40分，38名學(xué)生獲得滿分45分。整體通過率為97.99%，遠(yuǎn)高于全球通過率68.73%。

HSBC曾針對(duì)外派人士進(jìn)行過調(diào)查，在教育方面，認(rèn)為新加坡?lián)碛袠O佳教育體系的受訪者數(shù)量最多，達(dá)到四分之一。能夠被眾多精英人士認(rèn)可，新加坡教育質(zhì)量可見一斑。

同時(shí)，為保證教學(xué)質(zhì)量，新加坡教育部會(huì)對(duì)學(xué)校進(jìn)行嚴(yán)格監(jiān)管。除非獲得政府豁免，國際學(xué)校必須在政府注冊(cè)，獲得許可后才能提供課程。若學(xué)校能提供“高標(biāo)準(zhǔn)的管理和教育服務(wù)”，還可以獲得私立教育委員會(huì)出具的Edu Trust（教育信托）認(rèn)證。

中國國際學(xué)校中，外籍人士基本上只有外教，學(xué)生幾乎都是中國人，除了上課很難保證學(xué)生用英文進(jìn)行日常交流，英語氛圍其實(shí)有所欠缺。在新加坡，由于教育部門限制，大約只有5%的本土學(xué)生會(huì)進(jìn)入國際學(xué)校，因此國際生比例非常高。

比如加拿大國際學(xué)校，3000名在校學(xué)生來自80個(gè)國家；英式學(xué)校東陵信托擁有2720名在校學(xué)生，來自56個(gè)國家，其中英國學(xué)生比例高達(dá)70%。這樣的學(xué)生構(gòu)成，在文化多樣性和英語氛圍上顯然更有優(yōu)勢(shì)。如果有家長擔(dān)心孩子的英文成績不夠，有的國際學(xué)校還額外開設(shè)ESL英文輔導(dǎo)課，幫助中國學(xué)生提高英文水平，更好地適應(yīng)環(huán)境。

從費(fèi)用方面來看，新加坡國際學(xué)校一年學(xué)費(fèi)基本在15-20萬之間。費(fèi)用最高的新加坡德威學(xué)院，7年級(jí)2019/2010學(xué)年學(xué)費(fèi)達(dá)到43,140新幣，約為人民幣22萬，與北京、上海等最貴國際學(xué)校學(xué)費(fèi)相去不遠(yuǎn)。

很多家長為了更好地照顧孩子選擇陪孩子留學(xué)，事業(yè)、家庭犧牲較大。而新加坡“陪讀”政策相當(dāng)人性化，允許16歲以下學(xué)生的媽媽、外婆或奶奶申請(qǐng)陪讀準(zhǔn)證合法居留新加坡，照顧孩子學(xué)習(xí)生活。持有陪讀簽證的家長在孩子入學(xué)第二年甚至可以合法工作，家長可以一邊照料孩子一邊工作賺取生活費(fèi)，算是留學(xué)目的國里的一股清流。

教育質(zhì)量高、雙語環(huán)境佳，新加坡國際學(xué)校對(duì)于想讓孩子接受精英教育的中國家長可以說是個(gè)理想目的地，或者前往歐美的跳板，尤其是相比國內(nèi)優(yōu)質(zhì)國際學(xué)校接近世界第一的收費(fèi)水平。

雖然新加坡著名的分層教育是大多數(shù)外國人無法接觸到的，但是國際學(xué)校、高價(jià)培訓(xùn)班和成本高企的素質(zhì)教育，又何嘗不是另外一種意義上的教育分層。這種顯現(xiàn)在國內(nèi)更加明顯，體制內(nèi)外都有各種特招通道以軟實(shí)力的桿杠來為中產(chǎn)階層提供更多的入學(xué)渠道，而這桿杠的另外一端就是經(jīng)濟(jì)和資源，這種分層帶來的馬太效應(yīng)可能要比靠硬實(shí)力的分層來得更殘酷一些。

以上就是關(guān)于【無法避免分層的新加坡教育】的解答，如需了解學(xué)校/賽事/課程動(dòng)態(tài)，可至翰林教育官網(wǎng)獲取更多信息。

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