這所剛辦學(xué)兩年的國(guó)際學(xué)校竟然闖進(jìn)了“榜首圈”

國(guó)際教育大受歡迎，國(guó)際學(xué)校層出不窮，學(xué)生的選擇只增不減。這種情況下家長(zhǎng)們擇校時(shí)最常問(wèn)的一個(gè)問(wèn)題就是：如何識(shí)別一所好的國(guó)際學(xué)校？首先，一所好學(xué)校最重要的標(biāo)識(shí)是：它會(huì)考慮，“我們要培養(yǎng)什么樣的人？”由于現(xiàn)今市面上不少?lài)?guó)際學(xué)校不加思考地、不結(jié)合校情地隨便拎出一句“大話”作為自己學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)，更有甚者直接套上“哈佛班”、“牛劍班”的大帽子，導(dǎo)致了培養(yǎng)目標(biāo)同質(zhì)化現(xiàn)象非常明顯，往往這一類(lèi)學(xué)校反而“欲速則不達(dá)”了。

作為校方，當(dāng)然都希望自己的學(xué)生優(yōu)秀，而從清晰定位的培養(yǎng)目標(biāo)到升學(xué)成果再到回報(bào)社會(huì)，這是一個(gè)良性循環(huán)的過(guò)程，如果不落實(shí)、不作為或者直截了當(dāng)將培養(yǎng)目標(biāo)與升學(xué)成績(jī)劃等號(hào)，于學(xué)生的長(zhǎng)期發(fā)展來(lái)說(shuō)其實(shí)是百害而無(wú)一利。教育不是把孩子送到大學(xué)為止！

教育的目標(biāo)最終目標(biāo)是幸福人生的選擇權(quán)&獲益終身的能力講道理，走訪了多所國(guó)際學(xué)校，蘇州這所國(guó)際化學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)著實(shí)令人耳目一新同時(shí)也令人期待和振奮，他們希望每一位孩子都能在不可復(fù)制的高中學(xué)習(xí)生涯中認(rèn)識(shí)自己、對(duì)話自我、勇敢嘗試、明確理想并筑夢(mèng)踏實(shí)。那么這所學(xué)校培養(yǎng)出的孩子什么樣呢？實(shí)不相瞞，這所創(chuàng)辦才兩年的國(guó)際化學(xué)校其學(xué)子已經(jīng)在各大領(lǐng)域大放光彩了

1第一屆畢業(yè)生

當(dāng)年那個(gè)手拿多所名校offer，囊獲100多萬(wàn)獎(jiǎng)學(xué)金的小伙子，現(xiàn)在美國(guó)大學(xué)大一上學(xué)期7門(mén)課中，獲得4門(mén)A的好成績(jī)，被美國(guó)多位教師邀請(qǐng)參與做課題研究，其數(shù)學(xué)教授還特邀他做助教！

2第二屆畢業(yè)生

均收獲美國(guó)大學(xué)TOP60錄取，其中Veronica同學(xué)不僅收獲了加州大學(xué)戴維斯分校、普渡大學(xué)等名校的錄取通知書(shū)，更憑借頂尖的畢業(yè)成績(jī)，拿到了美國(guó)高中畢業(yè)生最高獎(jiǎng)項(xiàng)之一，美國(guó)總統(tǒng)杰出成就獎(jiǎng)!

3目前在校生

1.??2019年4月，Alexander 與 Alex 兩位同學(xué)收獲2019年滑鐵盧Cayley數(shù)學(xué)學(xué)術(shù)活動(dòng)“卓越獎(jiǎng)”并獲Distinction證書(shū)，這意味著這兩位學(xué)生的數(shù)學(xué)水平躋身全球前25%成績(jī)排行榜。

2.2019年2月，Joy 同學(xué)獲得2019年Brain?Bee腦科學(xué)大賽全國(guó)一等獎(jiǎng)。

3.2018年11月，Tintin?和?Mary?同學(xué)獲得世界遺產(chǎn)在蘇州百園之城英文演講大賽決賽二等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng)。

從上述例證我們來(lái)做個(gè)簡(jiǎn)單的分析：先看畢業(yè)生，很顯然，他們比較符合“老美”的口味，也能夠很快很好地適應(yīng)大學(xué)生活，這無(wú)疑是在高中生活就夯實(shí)了基礎(chǔ)，做好了充足的準(zhǔn)備，可以說(shuō)是如魚(yú)得水、后勁十足；再看其在校生，他們?cè)诟鞔髮W(xué)術(shù)活動(dòng)中都展示了風(fēng)采，并能夠過(guò)五關(guān)斬六將，取得十分優(yōu)異的成績(jī)。有趣的是，這些學(xué)術(shù)活動(dòng)不僅含金量高，像類(lèi)似腦科學(xué)大賽，還是平日里很少見(jiàn)的學(xué)術(shù)活動(dòng)，而同時(shí)我們從學(xué)生姓名來(lái)看，無(wú)一重復(fù)，說(shuō)明其學(xué)子在多領(lǐng)域都能發(fā)揮自己所擅長(zhǎng)的并大顯才能。

不得不說(shuō)，這恰恰其教育的多面性、靈活性和個(gè)性化，所以培養(yǎng)的學(xué)生才特點(diǎn)鮮明、獨(dú)一無(wú)二、勇于創(chuàng)新、十分多元。現(xiàn)在是時(shí)候告訴你們這群優(yōu)秀孩子背后的大boss了

創(chuàng)新博培學(xué)校

創(chuàng)新博培學(xué)校是一所引進(jìn)美國(guó)優(yōu)質(zhì)公立教育資源傾力打造的具有中式建筑風(fēng)格同時(shí)蘊(yùn)含美式教育理念的國(guó)際化學(xué)校。但說(shuō)到底，學(xué)校在考慮要“培養(yǎng)什么樣的人”的同時(shí)，也需要在辦學(xué)運(yùn)營(yíng)的各個(gè)環(huán)節(jié)予以落實(shí)和支持。有一位業(yè)內(nèi)專(zhuān)家將辦學(xué)運(yùn)營(yíng)所涉及到的幾個(gè)主要板塊，制作了一張簡(jiǎn)單的圖示：

這樣如果中心是培養(yǎng)目標(biāo)，就有了中心圓外的六個(gè)圈，分別代表學(xué)校辦學(xué)運(yùn)營(yíng)的六個(gè)業(yè)務(wù)板塊：課程與教學(xué)、師資與培訓(xùn)、海外升學(xué)指導(dǎo)、課外活動(dòng)、個(gè)體關(guān)愛(ài)、生源要求。創(chuàng)新博培作為一所新校，卻又異軍突起之勢(shì)，我們不妨來(lái)就從這六個(gè)方面解構(gòu)一下創(chuàng)新博培的辦學(xué)與管理：

1.純美式的課程與教學(xué)

在信息技術(shù)的迅速發(fā)展和推動(dòng)下，基于線上與線下結(jié)合的混合式學(xué)習(xí)（Blended Learning）以勢(shì)不可擋的方式席卷美式課堂。在課堂教學(xué)中，使用多個(gè)平臺(tái)的資源已經(jīng)成為課堂學(xué)習(xí)常態(tài)、教學(xué)內(nèi)容也非常靈活多樣，老師會(huì)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求不斷調(diào)整教學(xué)方式，翻轉(zhuǎn)課堂、個(gè)性化學(xué)習(xí)、小組輪換學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)、基于項(xiàng)目的學(xué)習(xí)，各種模式靈活應(yīng)用，教師經(jīng)常在各種教學(xué)模式之間來(lái)回切換。創(chuàng)新博培就是將原汁原味的美式教育和課堂搬到了家門(mén)口。首先它是完整并同步實(shí)施美國(guó)高中CCSS課程體系，并使用實(shí)時(shí)更新，保證與美高同步的數(shù)字化創(chuàng)新平臺(tái)，也就是說(shuō)，與美高生共享海量線上資源。

學(xué)生利用這個(gè)平臺(tái)，可以根據(jù)自己的興趣和學(xué)習(xí)能力自主地制定計(jì)劃、規(guī)劃進(jìn)度等，老師也能通過(guò)平臺(tái)隨時(shí)了解學(xué)生的情況，并能及時(shí)溝通，對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化輔導(dǎo)。這樣的學(xué)習(xí)支持和管理工具，也實(shí)現(xiàn)了師生之間、生生之間的管理、協(xié)作、交流的無(wú)縫對(duì)接。而其教學(xué)也是美國(guó)課堂教學(xué)的一個(gè)縮影——無(wú)邊界、跨學(xué)科、探究式、合作性的。此時(shí)再多的語(yǔ)言都會(huì)蒼白無(wú)力，唯有真實(shí)的寫(xiě)照才能撥動(dòng)你心弦。創(chuàng)新博培有個(gè)家長(zhǎng)群，該家長(zhǎng)群是對(duì)外公開(kāi)的，老師常常將學(xué)生在校園里點(diǎn)點(diǎn)滴滴的真實(shí)學(xué)習(xí)生活的狀態(tài)都共享到群里。

2.?位居榜首的師資力量

對(duì)于國(guó)際高中，大家依然偏向用大數(shù)據(jù)說(shuō)話。創(chuàng)新博培的師資到底有多硬核，當(dāng)然也得有“鐵證”：

由上圖我們看到創(chuàng)新博培的師資在由清華大學(xué)數(shù)據(jù)治理研究中心發(fā)布的《中國(guó)國(guó)際學(xué)校競(jìng)爭(zhēng)力排行榜300強(qiáng)》中師資競(jìng)爭(zhēng)力第一，位居榜首。的確，創(chuàng)新博培的師資第一是實(shí)至名歸的：因其是采用100%外教授課的，對(duì)與之相匹配的老師要求極高，他們的教師均為擁有多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的北美教師，70%碩士以上學(xué)歷、9年平均教齡，享有猶他州高中的優(yōu)質(zhì)資源并深諳大學(xué)錄取標(biāo)準(zhǔn)。

3. 美國(guó)直郵的升學(xué)指導(dǎo)

除了榮登榜首的師資團(tuán)隊(duì)。他們的升學(xué)指導(dǎo)都是從“美國(guó)直郵”的，關(guān)注過(guò)留學(xué)一站通或其官微的都知道，早在這學(xué)期開(kāi)學(xué)之際，創(chuàng)新博培的美方升學(xué)與職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)就從美國(guó)飛抵蘇州，為學(xué)生們開(kāi)展全方位、專(zhuān)業(yè)的升學(xué)與職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)了，可謂羨煞旁人啊。

4.豐富多彩的課外活動(dòng)

創(chuàng)新博培無(wú)論是校內(nèi)活動(dòng)還是戶(hù)外拓展都是非常多彩的，種類(lèi)也非常豐富，隨便截幾張番外給大家感受感受：

5.零個(gè)差評(píng)的個(gè)體關(guān)愛(ài)

創(chuàng)新博培實(shí)行導(dǎo)師制，導(dǎo)師制是由一位學(xué)識(shí)淵博、經(jīng)驗(yàn)豐富的老師擔(dān)當(dāng)mentor，此外還有雙語(yǔ)助教配合各學(xué)科外教，因材施教，精細(xì)指導(dǎo)每個(gè)學(xué)生。博培全校的師生比為1:6，除了在學(xué)習(xí)上，生活中創(chuàng)新博培也給予了學(xué)生極高的關(guān)注度，除了授課老師，每位學(xué)生還會(huì)分配到班主任、成長(zhǎng)導(dǎo)師、生活導(dǎo)師、校醫(yī)，他們各司其職，只為給家長(zhǎng)學(xué)生創(chuàng)造安心、放心、開(kāi)心的環(huán)境。所以自創(chuàng)辦以來(lái)，創(chuàng)新博培榮獲了“零差評(píng)國(guó)際化學(xué)校”的稱(chēng)號(hào)。

6. 把控嚴(yán)格的生源入口

創(chuàng)新博培講究“小而精”，為此其在生源入口方面把控的非常嚴(yán)格。想進(jìn)博培，理念要與其相契合，氣質(zhì)要與其相匹配，經(jīng)過(guò)從筆試到面試的嚴(yán)格篩選后，如果收到offer，那么恭喜你，下面你只需要帶著滿(mǎn)滿(mǎn)的信任感，奔向它的懷抱即可。就目前就讀學(xué)生，不乏有武漢、上海、北京等地的優(yōu)秀學(xué)子，相信未來(lái)會(huì)有更多五湖四海的優(yōu)秀學(xué)生沖著它的口碑而來(lái)，畢竟它現(xiàn)在想低調(diào)都難了~再回到最初的問(wèn)題，創(chuàng)新博培的最終目標(biāo)是讓學(xué)生獲得幸福人生的選擇權(quán)&獲益終身的能力。我們相信，在創(chuàng)新博培塑造的純國(guó)際化環(huán)境下，每位博培學(xué)子都會(huì)獲得使其獲益終身的能力。并且?guī)е约邯?dú)一無(wú)二的屬性，走上一條無(wú)可復(fù)制的夢(mèng)想之路，在逐夢(mèng)路上堅(jiān)定不移、發(fā)光發(fā)熱。