申請(qǐng)美國(guó)大學(xué)一定要重視活動(dòng)背景

在申請(qǐng)頂級(jí)美國(guó)高校時(shí)，招生官除了會(huì)注重高中成績(jī)GPA、SAT/ACT成績(jī)以及語(yǔ)言能力成績(jī)之外，往往還會(huì)特別關(guān)注一些軟實(shí)力——活動(dòng)背景。近年來(lái)，標(biāo)化成績(jī)等硬性指標(biāo)越發(fā)的偏向于美國(guó)頂尖大學(xué)的錄取門檻，而在眾多申請(qǐng)者中，一個(gè)或多個(gè)好的軟性背景可能才是能讓你脫穎而出的亮點(diǎn)。在《Turing the Tide教育改革方向》中，各大名校招生官也明確表示了希望高中生把精力放在社會(huì)活動(dòng)和自我價(jià)值上。

那么，美國(guó)大學(xué)為什么會(huì)考察學(xué)生的活動(dòng)方面的背景呢？與軟性背景本身的活動(dòng)相比，學(xué)校更看重的是什么呢？在申請(qǐng)的過(guò)程中，學(xué)生要從哪些方面去闡述課外活動(dòng)?

為什么會(huì)考察學(xué)生的活動(dòng)背景？

國(guó)內(nèi)高校招生與美國(guó)名校錄取最顯而易見(jiàn)的區(qū)別是，一個(gè)唯分?jǐn)?shù)論，一個(gè)重學(xué)生的素質(zhì)和能力。活動(dòng)背景可以展現(xiàn)學(xué)生除了學(xué)習(xí)之外的很多個(gè)人品質(zhì)。比如學(xué)生是否有廣泛興趣愛(ài)好，人際交往能力如何，以及未來(lái)職業(yè)發(fā)展?jié)摿Φ取７粗畞?lái)講，活動(dòng)背景也是學(xué)生向招生官多方面展現(xiàn)自己能力，突出個(gè)性化一面的機(jī)會(huì)。一個(gè)優(yōu)秀的活動(dòng)背景可以讓你更加受到錄取委員會(huì)的青睞，意味著名校向你拋來(lái)橄欖枝的幾率更大。

學(xué)校看中什么？

有些家庭在知道了背景活動(dòng)的重要性后，馬上就要求孩子參加各種各樣的課外活動(dòng)以及學(xué)術(shù)學(xué)術(shù)活動(dòng)，其實(shí)，當(dāng)活動(dòng)偏向功利性的時(shí)候，就已經(jīng)步入歧途了。在軟實(shí)力方面，學(xué)校看重的不只是孩子的學(xué)術(shù)能力等，更看重的是孩子從這個(gè)活動(dòng)中經(jīng)歷了什么、得到了哪些感悟，是否體現(xiàn)出你具備成功的潛質(zhì)。有些活動(dòng)并不能幫你很好的展現(xiàn)這些招生官感興趣的點(diǎn)，所以，在做活動(dòng)之前，我們需要知道，這個(gè)活動(dòng)在招生官眼中到底有沒(méi)有價(jià)值？

為大家列出了幾個(gè)判斷一個(gè)活動(dòng)價(jià)值的原則：

學(xué)術(shù)活動(dòng)是否可獲獎(jiǎng)，獲獎(jiǎng)的概率與級(jí)別高低（校級(jí)、地區(qū)級(jí)、國(guó)家級(jí)、國(guó)際級(jí)）

活動(dòng)是否有持續(xù)性與邏輯性

個(gè)性化程度高低

利他性及公益性

影響范圍的廣度

體現(xiàn)學(xué)生的能力及潛力的高低

利用家庭資源的程度高低

哪些方面去闡述課外活動(dòng)？

我們?cè)趨⑴c了一個(gè)有價(jià)值的活動(dòng)后，還要了解如何像招生官展示這個(gè)活動(dòng)的價(jià)值。

學(xué)術(shù)性

活動(dòng)的學(xué)術(shù)性，主要體現(xiàn)在活動(dòng)內(nèi)容應(yīng)該有一定的學(xué)術(shù)價(jià)值和社會(huì)價(jià)值。例如：奧林匹克各科學(xué)術(shù)活動(dòng)、丘成桐、全國(guó)青少年科技創(chuàng)新大賽等等。你可以闡述通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，自己從發(fā)現(xiàn)問(wèn)題到解決問(wèn)題的過(guò)程，有了自己思考；或者寫(xiě)通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，你挑戰(zhàn)了自我以及你通過(guò)這個(gè)活動(dòng)對(duì)自己的學(xué)術(shù)方面起到了正影響。

Y學(xué)子的學(xué)術(shù)活動(dòng)背景就是一個(gè)很好地案例，Y同學(xué)有著執(zhí)著的性格和對(duì)計(jì)算機(jī)科學(xué)的強(qiáng)烈興趣，無(wú)論是創(chuàng)辦校內(nèi)第一個(gè)AI 社團(tuán)還是之后參加NOIP 學(xué)術(shù)活動(dòng)，Y 都是最出色的那個(gè)。除此之外，Y同學(xué)還重點(diǎn)投入到和某知名大學(xué)教授一起合作完成的“線上謠言與人們的獨(dú)立認(rèn)知關(guān)系的比較研究”，及研究男女幼童在理科學(xué)習(xí)能力比較的田野調(diào)查這兩個(gè)社科類的活動(dòng)里面。而這些學(xué)術(shù)方面的經(jīng)歷也是Y同學(xué)在競(jìng)爭(zhēng)激烈的“計(jì)算機(jī)專業(yè)扛把子”——卡內(nèi)基梅隆大學(xué)的諸多申請(qǐng)者中突圍的重點(diǎn)。

成就導(dǎo)向

在這個(gè)方面，你要突出的就是你從中的收獲。 招生官更想知道的是，在活動(dòng)中，你的表達(dá)能力、領(lǐng)導(dǎo)力、執(zhí)行力、抗挫折能力以及社會(huì)責(zé)任感等等能否得到真正的提高，而不是簡(jiǎn)單地給出幾個(gè)看起來(lái)光鮮的頭銜或者職位。領(lǐng)導(dǎo)力不一定就是做leader，但為了方便理解，這里以你是校學(xué)生會(huì)的主席為例，你在文書(shū)中不能只寫(xiě)你是leader這一點(diǎn)，你要由點(diǎn)及面的闡述出你作為學(xué)生會(huì)主席帶領(lǐng)你的team做了什么，組織過(guò)怎樣的活動(dòng)，對(duì)學(xué)校的發(fā)展達(dá)到了怎樣的效果等等。

以L同學(xué)為例，鑒于L同學(xué)自己有過(guò)脊柱側(cè)彎的經(jīng)歷，對(duì)于這方面的知識(shí)有所了解，所以申請(qǐng)老師鼓勵(lì)學(xué)生在這方面繼續(xù)鉆研下去。在寫(xiě)完關(guān)于脊柱側(cè)彎的矯正與預(yù)防的論文后，L同學(xué)在學(xué)校組建了團(tuán)隊(duì)去參加CTB學(xué)術(shù)活動(dòng)（國(guó)家級(jí)賽事）。令人意外的是，在L同學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)下，團(tuán)隊(duì)一路殺進(jìn)北美總決賽，并成為當(dāng)年唯一一個(gè)晉級(jí)的團(tuán)隊(duì)。在這個(gè)活動(dòng)中，L同學(xué)就很好的升華了自己的領(lǐng)導(dǎo)力、溝通與表達(dá)能力以及團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力；而這個(gè)活動(dòng)本來(lái)也是一個(gè)非常好的公益內(nèi)容，也充分展現(xiàn)了L同學(xué)的社會(huì)責(zé)任感。而這個(gè)項(xiàng)目也間接的幫助L同學(xué)拿到文理學(xué)院TOP5——波莫納學(xué)院的offer。

責(zé)任心與持久度

善于堅(jiān)持，并且在活動(dòng)中突出自己的毅力和責(zé)任感，這就成為了另一種表現(xiàn)方式。在有價(jià)值的活動(dòng)中充滿熱情并且持之以恒的堅(jiān)持下去，這也向?qū)W校表達(dá)了你有一定的成功的潛力。注重質(zhì)量，而非數(shù)量

大家可能都參加過(guò)很多各型各色的活動(dòng)，但是不是每一項(xiàng)都可以寫(xiě)在文書(shū)里作為申請(qǐng)的材料遞交給學(xué)校。這些軟性背景應(yīng)該注重質(zhì)量，寫(xiě)了過(guò)多的活動(dòng)不但對(duì)申請(qǐng)來(lái)說(shuō)也沒(méi)有什么幫助，反而會(huì)讓招生官認(rèn)為你“蜻蜓點(diǎn)水”。

以上就是關(guān)于【申請(qǐng)美國(guó)大學(xué)一定要重視活動(dòng)背景】的解答，如需了解學(xué)校/賽事/課程動(dòng)態(tài)，可至翰林教育官網(wǎng)獲取更多信息。

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