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幼兒如何學(xué)習(xí)自然拼讀法

Category: 國際學(xué)校 Date: 2019年8月7日上午10:44

現(xiàn)在，隨著全球化發(fā)展，家長們對(duì)孩子的英語學(xué)習(xí)越來越重視，從過去單純要求孩子英語成績(jī)好，變成希望孩子能聽會(huì)說，發(fā)音地道，能與外國人順利交流。近期，天津率先實(shí)現(xiàn)高考英語聽力和筆試“一年兩考”，隨著高考英語的改革，孩子們要從小開始，早早向啞巴英語、應(yīng)試英語說再見，要不然將會(huì)嚴(yán)重影響孩子的高考英語成績(jī)。

很多專家認(rèn)為，孩子越早接觸英語，越容易將英語學(xué)的好、學(xué)的地道。因此，各類幼兒英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、雙語幼兒園和國際學(xué)校都應(yīng)運(yùn)而生。這些英語機(jī)構(gòu)，特別是國際學(xué)校，在教學(xué)過程中，都引進(jìn)了自然拼讀法。自然拼讀法，宣傳口號(hào)是可以讓孩子將英文成為第二母語的英語學(xué)習(xí)法。既然自然拼讀法這么神，那么孩子應(yīng)該如何學(xué)習(xí)自然拼讀法呢？特別是尚且在學(xué)前幼兒時(shí)期的孩子如何學(xué)習(xí)自然拼讀法？帶著這個(gè)問題，我們先來了解自然拼讀法。

一、自然拼讀法：曾在全美閱讀戰(zhàn)爭(zhēng)中勝出的英語學(xué)習(xí)方法

教育界一直持續(xù)不斷的會(huì)有爭(zhēng)議，自然拼讀法也不例外。早在90年代在北美的教育界關(guān)于自然拼讀曾有過很激烈的爭(zhēng)議，最終甚至上升到自然拼讀與全語言教學(xué)的爭(zhēng)論。這場(chǎng)爭(zhēng)論不斷演化，終于在1992年爆發(fā)成了全美閱讀戰(zhàn)爭(zhēng)(Reading War)。為了平息全美閱讀戰(zhàn)爭(zhēng)，全美閱讀研究小組(NRP)經(jīng)過數(shù)年的抽樣調(diào)查和大量數(shù)據(jù)研究，在2000年發(fā)布了研究報(bào)告(Teaching Children to Read)并有了結(jié)論性的成果。該報(bào)告確認(rèn)Phonemic Awareness是教導(dǎo)學(xué)生閱讀及提高閱讀能力的最佳方法，并提出自然拼讀法與全語言教學(xué)法之間要“均衡”與“融合”，從而開啟了自然拼讀法在北美小學(xué)教育中普遍應(yīng)用。全美閱讀戰(zhàn)爭(zhēng)的結(jié)果是自然拼讀法勝出。

新加坡作為一個(gè)多語言的國家，每人最少要會(huì)三門外語，是亞洲最早引進(jìn)了自然拼讀法的國家；香港緊隨其后也引進(jìn)了自然拼讀法；然后，臺(tái)灣也引進(jìn)了自然拼讀法；這幾年，隨著我們家長對(duì)英語交流的重視，很多培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、雙語學(xué)校、國際學(xué)校，也采用了自然拼讀法教學(xué)。

二、什么是自然拼讀法？

自然拼讀法又稱“Phonics”。英語國家的孩子，記單詞不是靠“背”，而是靠“拼讀”，這就是“自然拼讀”法。自然拼讀法是目前國際主流的英語教學(xué)法，它不僅是以英語為母語國家的孩子學(xué)習(xí)英語讀音與拼字，增進(jìn)閱讀能力與理解力的教學(xué)法，更是以英語為第二語言的英語初學(xué)者學(xué)習(xí)發(fā)音規(guī)則與拼讀技巧的教學(xué)方法。

英語自然拼讀法通過直接學(xué)習(xí)26個(gè)字母及字母組合在單詞中的發(fā)音規(guī)則，建立字母及字母組合與發(fā)音的感知，了解和學(xué)習(xí)英語字母組合的奧妙，掌握英語拼讀規(guī)律，從而達(dá)到看到單詞就會(huì)讀，聽到單詞就會(huì)拼的學(xué)習(xí)目的。對(duì)于大多數(shù)英語初學(xué)者，自然拼讀法是一門實(shí)用的工具與方法，如能掌握，不需要借助音標(biāo)，就都能夠讀出80%的英語單詞，把枯燥無味的背單詞變成一件簡(jiǎn)單的事，從而達(dá)到事半功倍的效果。

三、幼兒如何學(xué)習(xí)自然拼讀法？

1、積累語感和語言基礎(chǔ)。

幼兒大多喜歡聽兒歌，學(xué)兒歌，模仿能力極強(qiáng)。在對(duì)幼兒進(jìn)行自然拼讀教學(xué)以前，要有幾個(gè)月的時(shí)間讓他大量的聽英語兒歌，學(xué)唱英語兒歌。在有了一定的語言積累后，才開始進(jìn)行自然拼讀學(xué)習(xí)。

2、認(rèn)識(shí)26個(gè)字母letter name和學(xué)會(huì)字母發(fā)音（letter sound）。

這個(gè)是自然拼讀的基礎(chǔ)。每個(gè)字母（Letter name）都有相對(duì)應(yīng)的發(fā)音（Letter sound），老師不是系統(tǒng)的講26個(gè)字母，而是通過游戲遇到字母，老師說Letter name，孩子說Letter sound；圍繞著首字母發(fā)音來培養(yǎng)孩子口才和表達(dá)能力；通過字母韻律兒歌，歌謠強(qiáng)化等等。這些26個(gè)字母的Letter name就變成識(shí)別單詞的語音信號(hào)，而這些語音信號(hào)就構(gòu)成了英語聽力的基礎(chǔ)。

3、學(xué)習(xí)Letter(字母），Sound（音），再Blending(拼讀）。Blending(拼讀）可以是用Letter sound直接拼讀出單詞（比如C-A-T拼讀成CAT），隨著深入，再學(xué)習(xí)區(qū)分音節(jié)以及更多的拼讀內(nèi)容。拼讀相對(duì)來說，需要大量的練習(xí)，要通過做游戲，和互相練習(xí)的方式，多說多練。

4、學(xué)習(xí)句子，情景模擬練句子和對(duì)話。這個(gè)很好理解，就是給孩子提供多說多練的機(jī)會(huì)。

到這里，基本幼兒的自然拼讀掌握就差不多了。下面的5、6條是對(duì)于稍大一點(diǎn)的孩子，個(gè)人認(rèn)為如果把下面的兩條做到，自然拼讀就算是學(xué)到家了。

5、記住220個(gè)高頻詞匯。讓孩子把高頻詞匯（Sight words）用游戲的方式記住，對(duì)于幫助孩子閱讀非常有進(jìn)步。Sight words從字面上理解，就是一看見就直接反應(yīng)的詞匯，能夠直接理解意思，可以不要求拼寫正確，慢慢的積累到220個(gè)，據(jù)說這個(gè)詞匯占據(jù)了閱讀詞匯量的50%。220個(gè)有點(diǎn)多，可以根據(jù)孩子的興趣來分一次記住的個(gè)數(shù)，像是a,an,the等。或者通過尋找韻律詞匯（Rhyming Words)來記憶，比如（where,here,there)等；或者組合詞匯Compound Words來記憶。

6、依靠拼讀技能大量閱讀。配合適當(dāng)難度等級(jí)的書進(jìn)行閱讀練習(xí)擴(kuò)大孩子詞匯量，提高閱讀速度，幫助內(nèi)容理解。大量的閱讀會(huì)使孩子熟練的掌握拼寫和發(fā)音規(guī)律，形成語感，這才是自然拼讀技能熟練，不單獨(dú)記憶這些規(guī)則但不容易出錯(cuò)的原因。honics自然拼讀的真正價(jià)值在于訓(xùn)練閱讀能力，而不是背單詞的工具。