為何選擇從公立轉(zhuǎn)入國際學(xué)校

是什么原因讓家長們寧愿放棄平價的公立學(xué)校，而讓孩子轉(zhuǎn)入學(xué)費(fèi)高昂的國際學(xué)校就讀？這種看似隨意的選擇背后，又是經(jīng)過怎樣的深思熟慮？想必每位做出這種選擇的家長，都有過一段不為人知的心路歷程。

而最終說服他們的，是國際學(xué)校提供的更為開闊自由的教育環(huán)境和實現(xiàn)孩子自我成長的多種可能性。如果不是親身經(jīng)歷過從公立學(xué)校到國際學(xué)校的學(xué)生，很難真正體會到兩者存在的天壤之別。這種差別不是一兩句話可以概括的，它滲透到了從教師到課程設(shè)置的方方面面。甚至于在踏入國際學(xué)校的那一刻，你都能明顯感覺到空氣中彌漫著自由和獨(dú)立的氣息，而不是應(yīng)試教育帶來的重重壓迫感。將公立學(xué)校與國際學(xué)校區(qū)區(qū)別開來的不是升學(xué)率，不是軟硬件設(shè)施水平，也不是師資水平和生源的差別，而是創(chuàng)校者帶來的教育理念。這才是構(gòu)成一所學(xué)校的靈魂所在。國際學(xué)校里，成績并不是衡量一個學(xué)生優(yōu)秀與否的核心標(biāo)準(zhǔn)。激發(fā)每個孩子的好奇心和學(xué)習(xí)興趣，挖掘他們自身的特長，讓孩子擁有更為開闊的視野，不斷拓寬認(rèn)知邊界，學(xué)會獨(dú)立思考和獨(dú)立生活的技能，懂得如何真誠待人和不斷實現(xiàn)自我成長才是這些學(xué)校所真正追求的。

也正是這樣的理念吸引了對孩子有著同樣期望的家長，讓他們果斷放棄公立學(xué)校填鴨式的教學(xué)方式，而將孩子轉(zhuǎn)入更能發(fā)揮他們所長和得到真正自我成長的國際學(xué)校，即使為此付出更多金錢和時間也心甘情愿。

其實，從公立轉(zhuǎn)國際學(xué)校，在名人和明星圈早已成為潮流。知名主持人楊瀾的女兒就是由公立小學(xué)畢業(yè)后，轉(zhuǎn)入北京國際學(xué)校上的初中。楊瀾還清楚記得，她曾在餐桌上問女兒，兩所學(xué)校的教育方式有何不同。

女兒說，本地學(xué)校老師讓我們別犯錯誤；而在國際學(xué)校，老師鼓勵我們“不要怕犯錯誤”。

這樣的回答也許會讓我們反思當(dāng)前中國教育存在的諸多弊端。最顯而易見的是壓抑孩子的天性，扼殺了他們自我嘗試和探索的機(jī)會，讓他們成為“一考定終身”的犧牲品，未來即使獲得接受另一種全新的開放式教育的機(jī)會，也很難再融入其中。

回想那些在留學(xué)時面臨種種不適應(yīng)，甚至不得不退學(xué)回國的中國留學(xué)生，他們當(dāng)下的窘境與曾經(jīng)接受過的應(yīng)試教育想來是密不可分的。

多少有天賦的孩子，面對高考這條獨(dú)木橋，也只能放棄自身的天賦，而去削足適履地適應(yīng)應(yīng)試教育。他們中也許就有未來的朗朗，中國的達(dá)·芬奇和霍金，想到這里家長們難道不覺得遺憾嗎？

為避免孩子們成長為碌碌無為的平庸一族，而是能站在時代潮頭，成為具有國際視野和創(chuàng)新精神的世界公民，更多家長做出了他們的選擇——從公立到國際學(xué)校。

那么，何時轉(zhuǎn)入國際學(xué)校是最佳時機(jī)？這點當(dāng)然因人而異，但一般來說，最普遍的兩個時間節(jié)點是小學(xué)畢業(yè)轉(zhuǎn)入初中和初中畢業(yè)轉(zhuǎn)入高中。

是不是越小轉(zhuǎn)入能越快適應(yīng)呢？未必。雖然說年齡小，在學(xué)習(xí)語言方面比較占優(yōu)勢，但相比小學(xué)階段的孩子，中學(xué)時期的孩子無論從心理承受壓力，還是自控力方面都有更好的表現(xiàn)，也因此能更快適應(yīng)對學(xué)生自主學(xué)習(xí)和自我管理能力要求高的國際學(xué)校。

為了幫助孩子在轉(zhuǎn)校能更快適應(yīng)國際學(xué)校不同的教學(xué)模式、教學(xué)體系和語言環(huán)境，Kate有幾個建議給到家長們：

一、英語水平提升

既然是國際學(xué)校，學(xué)習(xí)國外課程是必然的，全英文教學(xué)自然也不可避免。只有先過了語言能力這一關(guān)，才談得上在學(xué)習(xí)能力上有所提升。

因此，家長們一定要重視孩子的英語語言學(xué)習(xí)，爭取在轉(zhuǎn)校前讓孩子在英語的閱讀、聽力、寫作和口語上有全面的提升和突破。

尤其是在運(yùn)用能力上下功夫，為孩子們進(jìn)入國際學(xué)校做好充分的語言基礎(chǔ)準(zhǔn)備。

二、入學(xué)考試準(zhǔn)備

國際學(xué)校通常都會為候選學(xué)生準(zhǔn)備一場入學(xué)測試，包括筆試和面試。筆試主要考察學(xué)生在英語和數(shù)學(xué)方面的學(xué)術(shù)能力，因此需要學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中就做好相應(yīng)的知識儲備，提前打好基礎(chǔ)。

而面試主要考察學(xué)生的英語口語能力、表達(dá)能力和綜合素質(zhì)。學(xué)生除了在英語日常對話和口音上多練習(xí)外，還應(yīng)注重現(xiàn)場與考官的互動。

當(dāng)然，也完全可以按照面試時常出現(xiàn)的問題進(jìn)行面試模擬訓(xùn)練，先熟悉一下面試流程，提前準(zhǔn)備自我介紹，以免臨場懵圈。

家長們最好也準(zhǔn)備一下面試，還記得之前介紹過的不少國際學(xué)校也有面試家長的環(huán)節(jié)么？不打無準(zhǔn)備之仗是面試成功的永恒真理。

三、綜合能力訓(xùn)練

你的孩子擁有良好的時間管理能力嗎？他具備獨(dú)立生活的自理能力嗎？這兩個問題可能對于公立學(xué)校的學(xué)生來說，并不那么重要，但對國際學(xué)校的學(xué)生來說，卻是缺一不可的必備能力。前者將影響到轉(zhuǎn)校后學(xué)生能在可自由支配的時間內(nèi)，如何安排好學(xué)習(xí)和生活，后者決定了學(xué)生的寄宿生活是否理想，因為在學(xué)校他們需要對自己的飲食起居全權(quán)負(fù)責(zé)。因此，家長們要有意識地培養(yǎng)孩子在這兩方面的能力。

四、心理準(zhǔn)備

轉(zhuǎn)校帶來的巨大差異，需要學(xué)生轉(zhuǎn)變思維，提前做好充足的心理準(zhǔn)備。與公立學(xué)校不同，他們不能再只埋頭苦讀了。積極參與到豐富的課外活動中，也是學(xué)生融入集體的重要一步。

同時，國際學(xué)校的學(xué)習(xí)也并不輕松，除了學(xué)習(xí)國際課程，學(xué)生還要學(xué)習(xí)國內(nèi)的課程。高三階段的申請、雅思托福考試和出國準(zhǔn)備會讓你忙的焦頭爛額。

對于那些抱著入讀國際學(xué)校后，就可以愉快玩耍想法的朋友，勸你最好放棄這個念頭。自由和豐富的校園生活是要付出代價的，更何況很多課程需要你付出時間去深入思考。但是你一旦發(fā)現(xiàn)其中的樂趣，相信就能很快適應(yīng)了。

最后，希望轉(zhuǎn)校的孩子們都能順利過渡，在國際學(xué)校的自由教育中充分釋放自我天性，發(fā)現(xiàn)自身天賦，將愛好發(fā)展下去，更重要的是享受學(xué)習(xí)的樂趣，學(xué)會如何做一個擁有獨(dú)立思考能力和目光遠(yuǎn)大的世界公民。

以上就是關(guān)于【為何選擇從公立轉(zhuǎn)入國際學(xué)校】的解答，如需了解學(xué)校/賽事/課程動態(tài)，可至翰林教育官網(wǎng)獲取更多信息。

往期文章閱讀推薦：

體制內(nèi)轉(zhuǎn)軌國際學(xué)校，暑期如何提升學(xué)科英語能力彎道超車！

上海IB二梯隊協(xié)和古北就讀體驗：師資、課程、食堂全拆解