申請(qǐng)美國(guó)大學(xué)本科的專業(yè)問題

每年都會(huì)有不少學(xué)生和家長(zhǎng)問到，申請(qǐng)美國(guó)大學(xué)本科新生的時(shí)候，不確定專業(yè)方向去申請(qǐng)會(huì)不會(huì)更更有利，或者會(huì)不會(huì)弊端更多。總之，不同的人都會(huì)有不同的疑惑和理解。確實(shí)，不少學(xué)生在大學(xué)申請(qǐng)之前并不能明確自己應(yīng)該去讀什么，在不明就里的情況下，很多人都把“不定專業(yè)”作為首選，希冀在進(jìn)入大學(xué)后通過不斷的探索再進(jìn)一步明確專業(yè)方向。不過，大多數(shù)學(xué)生和家長(zhǎng)更為關(guān)心的問題是，假如在申請(qǐng)中把“不定專業(yè)”作為首選，到底會(huì)不會(huì)有助于申請(qǐng)，讓孩子進(jìn)入更好的大學(xué)，還是選定“不定專業(yè)”而降低了被名校錄取的機(jī)會(huì)。

無論如何，明確一個(gè)專業(yè)方向終究是好的。通常，雖然部分學(xué)生在申請(qǐng)時(shí)分填寫了“不定專業(yè)”，但這并不意味著他們對(duì)專業(yè)方向并非一無所知，他們也有著對(duì)自己喜歡專業(yè)的趨向的，只是會(huì)范圍可能會(huì)更大，也許在兩三個(gè)相關(guān)的專業(yè)方向之間徘徊，或者導(dǎo)致的職業(yè)路徑大相徑庭，基于此，而不能立即做出選擇，為了穩(wěn)妥才以“不定專業(yè)”作為過渡。即便你在大一大二期間真的無法確定到底應(yīng)該選擇何種專業(yè)方向，大三的時(shí)候還是要從眾多選項(xiàng)中明確某一個(gè)。也許這個(gè)專業(yè)方向并非是你的終極選擇，但選定一個(gè)專業(yè)還是會(huì)讓大學(xué)認(rèn)為你有自己真正喜歡的方向，而不是毫無目標(biāo)。如果你恰好又選擇了一個(gè)極度難于錄取進(jìn)入的具體專業(yè)，更是讓大學(xué)覺得你還是知道自己的喜好的。

有一部分大學(xué)是明確要求申請(qǐng)人務(wù)必確定所要申請(qǐng)的專業(yè)方向的，不能選擇不定專業(yè)。這就是說，在提交大學(xué)申請(qǐng)表的時(shí)候，你必須要清清楚楚明明白白寫明自己的學(xué)術(shù)方向。其實(shí)，即便在申請(qǐng)的時(shí)候明確了自己的專業(yè)方向，也并不能說明這就是自己的最終選擇，發(fā)現(xiàn)不少學(xué)生在進(jìn)入大學(xué)后都調(diào)整了自己的專業(yè)方向，以前信誓旦旦要學(xué)某個(gè)專業(yè)，但突然發(fā)現(xiàn)跳轉(zhuǎn)到另外一個(gè)完全不同的方向。所謂的這個(gè)明確的專業(yè)方向也不過是自己計(jì)劃探索的一個(gè)起點(diǎn)，也未必是終點(diǎn)。提前明確專業(yè)方向是部分大學(xué)的策略，這種體系有助于在學(xué)前說明會(huì)上把相同志趣的學(xué)生聚集在一起，他們會(huì)根據(jù)專業(yè)方向給學(xué)生分類。假如你讀的是工科，那么在學(xué)前說明會(huì)上見到的新同學(xué)都是同類專業(yè)。

部分大學(xué)對(duì)待明確專業(yè)與否都無所謂。申請(qǐng)美國(guó)大學(xué)時(shí)，有需要明確專業(yè)方向的大學(xué)，自然就有無需明確專業(yè)方向的大學(xué)。不關(guān)心你專業(yè)方向選擇的一些大學(xué)，在乎的反而是作為申請(qǐng)人的你的個(gè)人情況，你的綜合素養(yǎng)和全面背景是重點(diǎn)，專業(yè)方向選擇什么并不是大學(xué)關(guān)心的。不過，即便你選擇把不定專業(yè)作為申請(qǐng)時(shí)候的選擇，還是要在申請(qǐng)之前對(duì)所要選擇的大學(xué)進(jìn)行深入的研究和探索。

其實(shí)，在美國(guó)讀大學(xué)的最大利好就是你可以隨時(shí)調(diào)整自己的專業(yè)方向。不像國(guó)內(nèi)，進(jìn)入大學(xué)想轉(zhuǎn)入一個(gè)自己喜好的方向，幾乎是不大可能完成的任務(wù)。去年就有兩個(gè)學(xué)生，一個(gè)學(xué)生在中國(guó)南方的一個(gè)城市讀書，當(dāng)初懵懵懂懂選擇了土木工程，進(jìn)入后逐漸發(fā)現(xiàn)并不真心喜歡，想轉(zhuǎn)讀數(shù)學(xué)，各種限制因素，最終選擇轉(zhuǎn)學(xué)美國(guó)讀書，進(jìn)入了德州大學(xué)奧斯汀讀數(shù)學(xué)，兩個(gè)學(xué)期均以全優(yōu)的成績(jī)結(jié)束。還有一個(gè)學(xué)生在北京的一所大學(xué)讀書，進(jìn)入大學(xué)的時(shí)候選擇了哲學(xué)，雖然自己興趣方向的逐漸明朗，傾向讀物理，但是學(xué)校完全不給轉(zhuǎn)讀物理的機(jī)會(huì)。這個(gè)學(xué)生最終通過轉(zhuǎn)學(xué)進(jìn)入伊利諾伊大學(xué)香檳分校攻讀物理專業(yè)。真希望國(guó)內(nèi)的大學(xué)也能夠給學(xué)生們更多的選擇機(jī)會(huì)，而不是一個(gè)個(gè)無法遂愿轉(zhuǎn)而遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)求學(xué)。書歸正傳，不管你在申請(qǐng)美國(guó)大學(xué)的時(shí)候是明確了專業(yè)方向，還是不定專業(yè)，這都不是一次定終身的事情，絕非一錘子買賣，你可以在大學(xué)學(xué)習(xí)的過程中一邊探索一邊調(diào)整。即便你在申請(qǐng)之初選擇不定專業(yè)，進(jìn)入大學(xué)的第三年初，你還是要明確一個(gè)專業(yè)方向，無論早晚，專業(yè)方向的事情終歸還是要有一個(gè)了斷。

如果你決定日后更改專業(yè)方向，也依然要克服一些困難，畢竟每個(gè)大學(xué)對(duì)轉(zhuǎn)換專業(yè)都有各自的標(biāo)準(zhǔn)和硬性要求。例如，一些項(xiàng)目只向最初明確專業(yè)方向的申請(qǐng)人開放，所要求的課程基礎(chǔ)也不盡相同，你打算調(diào)整到其他方向，自然就會(huì)面對(duì)新方向的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行再建設(shè)。如果你的調(diào)整方向非常明確，而所就讀的大學(xué)當(dāng)下并無目標(biāo)專業(yè)方向，那你就要面臨轉(zhuǎn)校的選擇，變更可謂不小。當(dāng)然，倘若你決定專業(yè)方向的時(shí)間更晚，例如大三之后才知道自己應(yīng)該讀什么，這個(gè)時(shí)候你所要面臨的就是學(xué)習(xí)課程時(shí)間的拉長(zhǎng)，可能就要超過四年的時(shí)間來補(bǔ)足課程。假若你在兩個(gè)專業(yè)方向之間搖擺不定，這就要確保你自己提前做好充分的調(diào)研，把所需時(shí)間都計(jì)算好，避免精力和時(shí)間的浪費(fèi)。

總而言之，不論你在申請(qǐng)美國(guó)大學(xué)的時(shí)候明確為“不定專業(yè)”，到底會(huì)幫到你還是傷到你，都還是要看你要申請(qǐng)的具體大學(xué)，不同大學(xué)的錄取政策是有差別的，不可一概而論。合理的建議是盡可能選定一個(gè)方向，即便是一個(gè)不夠具體的大方向也是好的，靠近自己的擅長(zhǎng)點(diǎn)，日后再逐步探索，通過課內(nèi)課外的嘗試，逐步明確自己的專業(yè)方向。

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