英國的“牛劍”和美國的“常青藤”哪個(gè)更難申請

“牛津劍橋和常青藤大學(xué)哪個(gè)更難”，這個(gè)話題的本質(zhì)其實(shí)是英國本科和美國本科在教育方式和目標(biāo)的區(qū)別。對于學(xué)生來說，最直觀的體現(xiàn)就是在申請要求、學(xué)術(shù)專業(yè)性、教學(xué)風(fēng)格和校園氛圍上的區(qū)別，今天我們就為大家詳細(xì)解析。今年3月底，2018-2019美本申請落下了帷幕。相信大家都聽過別人用“史上最難申請季”來形容今年的美本錄取結(jié)果，不僅美國如此，申請英國的同學(xué)也面臨同樣激烈的競爭。

兩組數(shù)據(jù)分析

?1.《2018年度我國出國留學(xué)人員情況統(tǒng)計(jì)》

統(tǒng)計(jì)顯示，2018年度我國出國留學(xué)人員總數(shù)為66.21萬人。其中，自費(fèi)留學(xué)為59.63萬人。2018比2017年出國留學(xué)人數(shù)增加了5.37萬人，增長率為8.83%。

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?2.大陸和香港地區(qū)申請英國本科的人數(shù)增長圖(紅線顯示)?

今年UCAS一月申請截止后的統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示，國際生申請英國本科的人數(shù)激增9%，其中中國大陸需求增長最為明顯，來自中國大陸和中國香港地區(qū)的申請人數(shù)增至21,000人，創(chuàng)歷史新高！對美國來說，中國大陸連續(xù)第九年是其第一大生源國，2017-2018年度共計(jì)有363,341名中國大陸留學(xué)生赴美留學(xué)，占據(jù)總留學(xué)生人數(shù)的33.2%。其中，本科生數(shù)量為148,593人，占據(jù)中國大陸留學(xué)生總數(shù)的40.9%

以上數(shù)據(jù)告訴我們，每年申請困難度越演越烈的根本原因是：申請人數(shù)的增多，導(dǎo)致錄取人數(shù)占申請人數(shù)的百分比越來越低，即錄取率越來越低，申請?jiān)絹碓诫y。

牛劍和常青藤在申請上的差別

錄取率對比?

2019年常青藤給中國籍學(xué)生發(fā)放322份錄取；常青藤大學(xué)包括8所：哈佛大學(xué)、耶魯大學(xué)、普林斯頓大學(xué)、哥倫比亞大學(xué)、賓夕法尼亞大學(xué)、達(dá)特茅斯學(xué)院、布朗大學(xué)及康奈爾大學(xué)。

牛津和劍橋發(fā)放250-300份錄取（官網(wǎng)沒有公布最新數(shù)據(jù)，根據(jù)往年預(yù)估）。劍橋大學(xué)錄取率26.1%，中國學(xué)生錄取率23.1%（官網(wǎng)最新數(shù)據(jù)只有2017）；牛津錄取率18.9%（官網(wǎng)最新數(shù)據(jù)只有2017）。常青藤錄取率如下圖所示，最高是康奈爾，錄取率10.55%。

錄取率：劍橋＞牛津＞常青藤常青藤錄取率極低，看起來更難。但牛劍是學(xué)院制大學(xué)，不同專業(yè)的錄取要求不同，且不同學(xué)院錄取標(biāo)準(zhǔn)又不同，頂尖學(xué)院比如劍橋Trinity College，牛津Christ Church College的熱門專業(yè)比如經(jīng)管、計(jì)算機(jī)專業(yè)錄取難度不亞于常青藤。

學(xué)習(xí)成績?

劍橋錄取的學(xué)生里的97%錄取者的A-level分?jǐn)?shù)達(dá)到A*AA或更高；牛津大學(xué)90%以上的錄取者的A-level分?jǐn)?shù)達(dá)到A*AA或更高。

對于學(xué)習(xí)成績的要求，常青藤和牛劍一致高要求，須年級前5%。

申請數(shù)量?

英國大學(xué)，每個(gè)人最多可以申請5所大學(xué)，牛津、劍橋不能同時(shí)申請。

美國大學(xué)，高中生平均會申請7到10所大學(xué)，近年來中國學(xué)生申請15所大學(xué)以上的也不少見。

申請材料考量范圍?

牛劍高度重視學(xué)習(xí)成績，學(xué)生須展示特定的濃厚的專業(yè)興趣，對于領(lǐng)導(dǎo)力、課外活動、體育、藝術(shù)、種族、社會經(jīng)濟(jì)背景等方面考慮的比較少。

常青藤，除了考察學(xué)生平時(shí)成績和標(biāo)化分?jǐn)?shù)，個(gè)人性格及能力、課外活動、獎項(xiàng)、體育、藝術(shù)、社會經(jīng)濟(jì)背景、種族等都會作為考慮因素。

筆試和面試?

牛劍的筆試和面試以解答學(xué)科題目為主，主要考察邏輯和推理能力，面試由系里的教授進(jìn)行。面試過程中，牛劍考官不乏大牛教授，主要考察你聽到問題之后的一些思路方法和思維方式，有很多筆試成績非常優(yōu)秀的學(xué)生，在面試過程中表現(xiàn)不佳而被刷下來；

美國大學(xué)的面試會要求學(xué)生全面介紹自己，考察學(xué)生的口語、溝通能力、性格能力等來判斷是否符合大學(xué)的招生標(biāo)準(zhǔn)，面試由招生官、校友或者第三方面試機(jī)構(gòu)進(jìn)行，他們會書寫面試報(bào)告，和其他申請材料一起審核。

預(yù)錄取和正式錄取

英國大學(xué)采用預(yù)錄取，對學(xué)生12年級的學(xué)習(xí)成績和語言成績有明確要求。一些學(xué)生因?yàn)楦呷煽儧]達(dá)標(biāo)，而無法進(jìn)入牛劍學(xué)習(xí)。

美國大學(xué)（除了少部分，比如加州大學(xué)）采用正式錄取，但保留撤銷錄取的權(quán)利。如果12年級成績下滑幅度較大，仍有可能被撤銷錄取。

相當(dāng)一部分學(xué)生，拿到錄取后，激動地久久不能平靜，覺得offer在手，天下我有，以至于忽略12年級的GPA，導(dǎo)致成績不如意，與大學(xué)失之交臂。沒達(dá)到英國大學(xué)預(yù)錄取條件的學(xué)生很多，被加州大學(xué)各個(gè)分校撤銷offer的學(xué)生也每年都有。

即使被美國大學(xué)ED錄了，也不要掉以輕心，一旦被撤回offer，幾乎沒有補(bǔ)救辦法。

大學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)和方式的差異

英美教育主導(dǎo)思想有差異?

相對來說，美國比較理想化。美國大學(xué)辦學(xué)理念，以為社會培養(yǎng)未來領(lǐng)袖和人才為目的，所以在大學(xué)擇才時(shí)考核標(biāo)準(zhǔn)更加全面和立體。比如耶魯?shù)呐囵B(yǎng)目標(biāo)：秉承耶魯長久以來的使命，即培養(yǎng)擁有責(zé)任感的公民和領(lǐng)導(dǎo)者，即那些在企業(yè)界、在公共服務(wù)領(lǐng)域、在專業(yè)服務(wù)領(lǐng)域、在宗教領(lǐng)域、在藝術(shù)界、在教育界，通過創(chuàng)辦和管理實(shí)體獲得杰出成就的畢業(yè)生。

英國的大學(xué)更著重于教育學(xué)生成為專才，畢業(yè)之后能夠立刻進(jìn)入職場工作，就純學(xué)術(shù)而言，牛劍本科的專業(yè)性更強(qiáng)。比如牛劍是以“為世界培養(yǎng)頂尖科學(xué)家/學(xué)者”為辦學(xué)宗旨，所以兩所大學(xué)的挑選學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)上，學(xué)術(shù)是重中之重。

教學(xué)風(fēng)格上的差異也比較大?

美國推崇的是通識教育（Liberal Arts Education），注重綜合知識和個(gè)人能力的培養(yǎng)。鼓勵(lì)學(xué)生跨學(xué)科學(xué)習(xí)，比如人文學(xué)，社會科學(xué)，自然科學(xué)都學(xué)一些，讓學(xué)生探索更廣泛的領(lǐng)域，大三前declare a major確定專業(yè)，甚至個(gè)別大學(xué)采用free curriculum，以布朗大學(xué)為代表，沒有必修課。

英國的大學(xué)本科課程幾乎是確定的，有一點(diǎn)選修空間，但數(shù)目不多。所以，英國的大學(xué)是假定你已經(jīng)對未來、對職業(yè)的規(guī)劃想得很清楚了，來接受3-4年的專業(yè)學(xué)習(xí)。美國的大學(xué)給與學(xué)生去探索真正的學(xué)術(shù)興趣的空間和時(shí)間。

英美大學(xué)教學(xué)一般分兩部分，一部分是講課lecture，一部分是小型討論會seminar。在英國，講課都是教授或講師親自上。而美國的大學(xué)，教授非常注重科研甚至社會活動，對本科教學(xué)重視程度沒那么高，lecture會有助教（博士生）上，而seminar會有更大量的助教上。

牛劍的特色：牛劍每個(gè)學(xué)生還要上自己學(xué)院的導(dǎo)師課。導(dǎo)師課的內(nèi)容由導(dǎo)師決定，導(dǎo)師會根據(jù)學(xué)科的發(fā)展和需求，為學(xué)生挑選書單，至少一周一次為學(xué)生做輔導(dǎo)，學(xué)生有充足的時(shí)間和老師交流、討論。重視學(xué)習(xí)過程，強(qiáng)調(diào)師生間的互動，導(dǎo)師通常都是相關(guān)領(lǐng)域的教授或?qū)＜摇?biāo)配是一個(gè)導(dǎo)師和兩個(gè)學(xué)生。

牛劍和常青藤在考試上也有差別：牛劍傾向于用年底的大考評價(jià)學(xué)生；而美國除了看成績外，還非常關(guān)注學(xué)生平時(shí)的測驗(yàn)、作業(yè)等情況，期末考試僅占成績的30%。

校園氛圍

這個(gè)也可以作為同學(xué)們判斷“什么大學(xué)適合自己”的標(biāo)準(zhǔn)。

美國是移民國家，不同種族的人很多，各個(gè)國家的留學(xué)生也很多，因此社會環(huán)境相對更加開放與自由。校園氛圍的話，美國會比英國更加熱鬧：美國大學(xué)有非常豐富的活動，并且鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)、課外活動、科研以及實(shí)習(xí)等。在美國上學(xué)，整個(gè)經(jīng)驗(yàn)和視野可能更開闊一些，不局限于課堂和圖書館。

英國的氛圍則比較沉穩(wěn)。牛津和劍橋所提供的一種相對與世隔絕的大學(xué)生活。活動也豐富，但和美國比，這方面稍微弱一些。兩國的文化，會影響中國留學(xué)生在校園的融入度。在美國融入校園是相對比較容易的，會有“不覺得自己是留學(xué)生”的感覺。在美國的留學(xué)生受美國文化熏陶更多，更加“西化”，思想和能力的改變大一些。英國留學(xué)的學(xué)生則普遍有種難以融入當(dāng)?shù)厣鐣母杏X。申請的路從來都不好走，如果想要在大學(xué)探索你的興趣，那么就選擇美國；如果你想成為特定領(lǐng)域的學(xué)術(shù)權(quán)威，英國會更符合你的需求。但不管是選擇美國還是英國，我們都要清楚，本科教育不是終點(diǎn)。