練內功、聚實力，提升改革中的踐行力和創造力 ——世外中學召開2019學年骨干會議

練內功、聚實力，提升改革中的踐行力和創造力

為深入學習《中共中央、國務院關于深化教育教學改革全面提高義務教育質量的意見》的文件精神，進一步做好2019學年學校整體工作部署，2019年8月21日—22日，世外中學召開“練內功、聚實力，提升改革中的踐行力和創造力”2019學年骨干會議。

主題報告

8月21日上午，厲笑影校長、陳勇書記圍繞會議主題分別就學校2019學年行政整體工作和學校黨總支及教學工作做主題報告。厲校長從國家政策、學校發展以及課堂改革三個層面，對2019學年學校行政整體工作思路進行了介紹。她指出，學校只有深入把握改革動向，主動應對改革形勢，精準對接改革需求，才能在教育改革的新形勢中砥礪前行、緊抓機遇、謀求發展；她強調，全體教師要堅守教育的初心，將“立德樹人”的根本任務作為一切工作的出發點和落腳點，堅持“五育”并舉，積極發揮課堂教學的主陣地作用，進一步提高教學質量和育人成效。陳勇書記以“堅持立德樹人，立足課堂，樹立科學質量觀”為題，向全體與會教師介紹了2019學年學校黨總支工作以及境內教學工作的總體設想。他以2019年學校中考情況為切入點，以國家最新的教育改革文件為指導，從學校課程設計、學生學習、師生發展不同層面介紹了相關情況，同時，他也強調，教育教學的目標是全面發展，核心是立德樹人，教師在課堂的教學中要主動將目標與核心和教學內容相結合，在有效提升教學質量的同時，也要切實發揮好課堂教學的育人功效。副校長趙蕾、穆綺蕓和岑曉華分別就各部門工作的新學年計劃做主題報告，主要圍繞“五育并舉”的育人舉措、課程體系的整合優化以及日常管理服務的改善提升等方面進行工作思路的介紹和具體工作的部署，要求全體教師要明確“立德樹人”根本任務的重要性，要明晰當前形勢的緊迫，將“改革”與“適應”融入今后的教育教學工作中，要“以不變應萬變”的姿態去迎接新的挑戰。

分組討論

會議期間，全體與會教師按教研組、學科組、年級組就2019學年學校黨政工作思路、學校師資發展規劃以及“五育并舉”理念下學校德育新格局的構建等主題進行分組討論。他們結合當前黨和國家關于教育改革的指導性文件內容和具體學科教學、課程建設等內容進行了熱烈的討論，在交流與碰撞中，提出了許多富有建設性的建議，為學校的發展出謀劃策。

總結會

在本次骨干會議的總結會上，來自境內的劉凱旋老師、唐君妮老師、徐江東老師、融合課程部的吳慧玲老師以及DP的李博老師、朱妍老師分別代表各自討論組進行了深入的交流。

劉凱旋老師

劉凱旋老師結合道法學科的的具體情況，深入分析了當前道法學科所面臨的挑戰和機遇，同時也分享了她對后續學科建設和活動設計的思考。

唐君妮老師

唐君妮老師則是圍繞英語學科校本課程特色的建設，分享了她對英語學科提升學生各方面能力素質的見解，并且也結合自己即將所教的六年級英語教材的利用提出了自己的看法和觀點。

徐江東老師

徐江東老師則是由黨和國家對體育學科重視程度提出了“構建新時代背景下健康體育課程模式”的想法，從課程內容選擇、課程活動設計等不同角度介紹了他的所思所想。

吳慧玲老師

吳慧玲老師則是通過分享一則金融數學課的具體案例，介紹了融合課程部在課程教學改革過程中的具體做法和措施。

李博老師

李博老師就“DP課程如何培養學生的國家意識和社會責任感”進行了分享，他認為，教師本身也要進行自我理念的個性，才能使課程教學煥發新的生機。

朱妍老師

朱妍老師將學科核心素養和“五育并舉”的理念進行了融合，并且通過介紹具體的化學學科教學案例講述了學科教學如何助力學生全面發展。

最后，厲校長做2019學年骨干會議總結。她回顧了兩天以來各項會議議程的具體內容以及骨干教師參與討論的情況，通過兩天的會議，她發現了世外中學老師身上的三個閃光點：

1人人擁有一顆堅定的“中國心”

面對紛繁復雜的國際形勢，作為教書育人主力軍的教師，首先要樹立堅定的理想信念，才能傳遞給學生正確的價值觀和正能量。世外中學的老師積極地在思考要以什么樣的方式讓愛國主義精神深入人心，這樣積極主動的理念和思考，成就了今天世外中學老師超強的踐行力。

2人人懷有廣闊而深入的育人意識

“五育并舉”的理念深入人心，在世外中學，德育工作不僅僅是班主任的事，學科教師也積極地在思考本學科的育人方式和路徑，這才成就了今天世外中學豐厚的德育成果。

3人人具有深刻的反思精神

無論何時何地，世外中學的老師總能做到意識先行、思考先行，兩天的分組討論中，骨干教師們積極熱烈的討論和深刻的反思，成就了今天世外中學的不斷創新和成長蛻變。最后，她也對全體骨干教師提出了新學年的希望，她希望所有骨干教師能夠積極地將本次會議精神融入新學年的工作中，學校的中層要起到示范作用，在管理上繼續改進，為廣大師生提供更加優質、全面、到位的服務，為學校的新一輪發展添磚加瓦。