AP生物備考須知（2018）

一、為什么選擇AP生物學？

生物學是國內所有普通初中高中都會開設的一門學科，國內普通高中的生物教材涵蓋了AP生物70%的內容，因此大部分的普通高中的學生都會有一定的生物學基礎。而對于國際高中或美高的學生來說，許多的學校也將生物學列為學習科學課程的必修內容。既然同學們都具有學習生物學的經歷，并且已經打下生物學科的基礎，那么只要轉變思維，針對AP生物進行復習，那么一定會獲得不錯的成績。

AP生物跟普通高中的生物內容，以及國際高中的基礎生物學，最大的不同在于AP生物加強了對于生物知識的運用能力的考察，而且更希望學生能夠通過學習相關的課程提升邏輯思維和科研探索的能力，展現出較高的學習能力和以后做科學研究的潛力。因此AP生物的內容雖然涵蓋的知識點多，也比高中生物或普通生物學更前沿，但是他削弱了單純記憶知識點，更多的是理解基礎上的綜合運用。

AP生物的課程希望培養學生學習生物科學技術方面的基本理論知識，學生在課程學習中將進行應用基礎研究和技術開發方面的科學思維和科學實驗訓練，進而展現出較好的科學素養及初步的科學研究的基本能力。因此對于學生尤其普通高中的學生來說在AP生物的學習過程中更重要的在于加深對生物知識點的分析思考，注重學科之間的聯系性，加強科研探索能力的發展。

從2017年AP生物的成績分析報告中可以看出中國考生的5分比例是全球考生的兩倍多，這也說明中國考生憑借強大的邏輯思維能力及科學素養在這門科學學科考試中能獲得更好的成績。但是在參加考試人數上，全球參加AP生物考試的人數是256,045，人數比微積分、化學、物理都多；而中國考生只有1,271，只占全球考生的0.5%。

在申請學校中， AP生物是對于展現科學思維最有力的最漂亮的成績單，而這些能力恰恰是我們中國學生自身具有卻展示不足的地方，因此一門AP生物將讓學生在申請中更具有競爭力，更好地向招生官展現自我。在換學分上，AP生物更是一門經濟實惠的學科，許多美國高校AP生物的成績會換到8個甚至更多的學分，這對于即將步入大學生活的同學來說更是一門省時省力，物美價廉的選擇。

二、AP生物考些什么？

AP 生物在考試過程中不再是對于單一的知識點獨立考察方式，要求更多的是對于各部分知識點的交叉聯系，所以College Board在AP生物的考試大綱中將所有的知識歸納總結為四個“大概念”（Big Ideas），這些Big Ideas包含以下四個方面：Big Idea1The process of evolution drives the diversity and unity of life. 進化引起生物的多樣性和統一性。主要包括以下幾點；進化的本質是隨著時間的變化該種群基因構成的改變；生物之間通過來自共同祖先的線性血統形成了聯系；生命在不斷改變的環境中持續進化；生命的起源可以被自然過程所解釋。

內容主要集中在理解現代生物進化論的知識，學會收集不同證據證明進化過程，以及進化與生物多樣性和統一性之間的關系等知識點上。Big Idea2Biological systems utilize free energy and molecular building block to grow, to reproduce and to maintain dynamic homeostasis. 各類生物系統運用自由能和分子來生長、繁殖以及維持穩態。

包括以下幾點：生長、繁殖以及生命系統有序組織的維持需要能量以及物質作為基礎；生長繁殖和穩態需要細胞創造和維持一個和外環境不同的內部環境；生物運用反饋調節機制來調節生長繁殖和維持穩態；生物系統的生長和穩態受系統環境改變的影響；許多涉及生長、繁殖以及維持穩態的生物過程包含著暫時的調節和協調。

內容涉及地非常廣泛，其中主要包含生物體基本的生物化學組成，生命中的能量代謝例如細胞呼吸及光合作用，生物體的穩態以及維持方式，從細胞到整個生態系統各層生物系統對于外界環境的反饋等。Big Idea3Living system store, retrieve, transmit and respond to information essential to life processes. 生物系統存儲、提取、傳遞生命活動的基本信息，并對其作出相應的反應。包括以下幾點：遺傳信息為生命的延續性創造了條件；遺傳信息的表達包含著細胞和分子學機制；遺傳信息的加工處理過程是不完美的，因此為變異提供了更多資源；細胞之間通過產生、傳遞、接收化學信號來溝通交流；信息的傳遞可以使生物系統內或系統之間產生相應的改變。

內容主要涉及基因遺傳、基因表達、孟德爾遺傳、變異等，并且加入了包含信號轉導在內的細胞信號交流。Big Idea4Biological systems interact, and these systems and their interactions possess complex properties. 生物系統之間相互作用，以及它們之間的相互作用表現出復雜的特性。包括以下幾點：生物系統內的互動使其具有復雜的特性；競爭和合作在生物系統中非常重要；生物系統內不同構成部分之間的自然發生的多樣性影響其與環境的相互作用。內容包含細胞結構和功能、植物和動物各個系統之間的功能與聯系、種群生態學、群落生態學等。

三、AP生物怎么考？

在考試題型上，AP生物的考試題目分為兩大部分，第一部分包含63個單選題、6個填空題，時間90分鐘；第二部分包含2個長問答題和6個短問答題，時間為10分鐘審題時間＋80分鐘答題時間。單項選擇題要求考生在短時間內獲取有效信息，并熟練運用知識解答，因此很多的選擇題目題干文字都很長，需要學生提高快速閱讀題目獲得關鍵信息能力，并能夠利用熟悉的生物基礎知識去解決實際問題或者分析前沿科技成果。

填空題更注重對于考生運用數學及統計知識的能力，2018年開始CB調整了AP生物計算器的規定，帶有科學計算的計算器也開始允許帶進考場，說明對于計算統計分析能力的要求會有所提高。問答題對于知識點的理解能力和實驗探究能力都有很高的要求，分為兩道長問答和六道短問答，長問答會涉及生物知識中比較重要的一些實驗并要求學生具備一定的統計分析能力，短問答更多的是對于基礎知識的理解運用，因此要求學生能對實驗現象和結果進行分析、解釋和數據處理，并能提出具有建設性的評價或修正。在考試分值分布上，兩個部分各占考試分數的50% ，因此學生在備考中既要注重提升專業單詞的積累以及閱讀能力，更要注重科學數據分析能力的提高。

考試中學生可能遇到的題目類型分為以下幾個方面：

● Relate a proposed cause to a particular biological effect 將提出的原因與特定的生物學效應聯系起來 (e.g., if asked, What is the evidence that a single mutation caused the phenotypic change seen in an organism?)

● Identify assumptions and limitations of a conclusion 對某一結論的假設及局限做出確定 (e.g., if asked, If a nutrient has a positive effect on one plant, can you appropriately conclude that it is effective on all plants?)

● Connect technique/strategy with its stated purpose/function in an investigation 將技術/策略與其在調查中的目的/功能聯系起來 (e.g., if asked, Identify the control from a list of experimental treatments.)

● Identify patterns or relationships (and anomalies) from observations or a data set 從觀察或者數據中識別出相應的模式或關系 (e.g., if asked, Is the behavior of an organism the same in different environments?)

● Rationalize one choice over another, including selection and exclusion 作出合理化選擇，包含選擇和排除 (e.g., if asked, Which question from this list of questions can best be investigated scientifically?)

四、AP生物應該如何去準備？

首先，夯實生物專業知識及詞匯的基礎，提高理解能力。生物對于中國學生來說最大的難點專業詞匯量過多，考試過后很多考生都覺得如果題目換成中文一定會得到五分，因此突破生物詞匯一定會讓你事半功倍。同時，在備考過程中，學生一定要把自己的知識網絡構建完整，知識點上不能有遺漏，而且更要注重知識點之間的聯系。

其次，打破常規單純記憶的應試技巧，多理解，多分析。AP生物的題量相對來說還是很大的。單選題不再是簡單的知識點記憶，而是需要更多理解、分析，而且部分問題干很長，對考生的閱讀速度和知識的熟練度有比較高的要求，需要考生在短時間內抓到題干信息中的關鍵點比如說表格、流程圖。

問答題是大部分考生的難點，長問答題一般都是以實驗設計題的形式出現，不管對于識點掌握還是分析結果能力都有很高的要求，因此要求考生一定將所有的知識爛熟于心，并且具備一定的科學分析能力。AP生物鼓勵學生像科學家一樣思考，鼓勵更多的分析性思考，學生在課余時間也可以選擇一些前沿的科研文章進行閱讀，分析文章的思路，理解文章中的科學思維。

總之，AP生物對于熟練的知識掌握度，分析能力以及理性的思考都有較高的要求，這就要求考生在復習不能僅僅去背誦知識點，更應該加深理解，學會科學地思考。不管是普通高中的考生還是國際部、美高考生首先從Collegeboard官網下載考綱《Course and Exam Description Effective Fall 2015》，考綱才是王道，針對考綱復習，挖重點。在備考前期，可以閱讀《陳閱增普通生物學》，這本書知識點涵蓋全面（但是不是全部必須要求），中文教材接受起來快，時間充裕建議多讀幾遍。

英語基礎好的考生可以直接使用英文教材《Campbell Biology 10th Edition》。而針對AP的復習Princeton Review、 Barron和McGraw Hill的教材都可以讓同學作為理解生物知識的基礎，可以用于記憶專業詞匯和知識點，但是都缺乏針對考點的加深，題目的設置也和真正的考試有一定偏差。因此考生一定要做大量的真題練習，鞏固和加深對知識的理解和運用。當然最高效的學習方式就是跟隨專業老師進行學習，學術派老師擁有自己編寫的專門針對考試的講義，脈絡清晰，突出考點，內容既包含考試中所有的知識點又注重對于學生科研思考能力的提升。

以上就是關于【AP生物備考須知（2018）】的解答，如需了解學校/賽事/課程動態，可至翰林教育官網獲取更多信息。

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