加拿大留學成績差被休學未畢業怎么辦

現在每年都有上百萬的學生到國外留學，其中一些同學是為了體驗西方式教育模式，感受多元文化的碰撞，開闊眼界真正吸取更多的新知識；也有一些同學是為了給自己的學歷鍍金，今后回國找工作才能更具競爭力，這也無可厚非，在現在競爭激烈的就業市場環境中，能夠有鍍金學歷的想法，說明已經在未來規劃上領先了很多人。

這也能看出一種現象，就是現在國內依然有許多人盲目迷信國外教育，總覺得國外的月亮比國內圓，也覺得國外的大學教育要比國內教育要好，對于國內的填鴨式教育也有一些刻板的印象。國內教育和國外教育的差異肯定是有的，我認為國外的大多數教育對于中國來說是瘋狂的，也就是可以理解為“散養”，國外的教育是把孩子的童年還給孩子，孩子在學習上比較自由，不加以強制。而國內的教育在很早的時候就把孩子的課程安排得滿滿當當，除了平時上課還有各種學習班和特長班，并且對于孩子的學習管理是比較嚴格的。這可能看起來比較粗放暴力，但是實際上也是比較原始有效的，許多孩子在小時候就打下了很好的基礎，比如鋼琴已經10級，或者能夠把唐詩三百首倒背如流，這些神童一樣的表現在中國式的教育下誕生是得最多的。

我覺得國內教育和國外教育各有優缺點，也各有千秋。國內教育雖然在一直風評不好，但是它也有可取之處，比如提高了整體的國民教育素質水平。中國的高考歷經發展，也已經是完全用公平的形式來選拔人才，杜絕了一定背景出身的影響，也使得底層人民也有階層的上升通道，不至于階層固化；相對于國外上學更注重考察、導師推薦，中國的高考已經是近乎完美的公平了。而國外教育更注重創新型人才的培養，少數精英的脫穎而出，相對而言絕大部分人都只能是選擇平庸，這也是相對付出的代價，只是國外原始積累早，有條件進行這種篩選式的教育方式，對他們而言，精英的作用更為重要，這一點代價則顯得微不足道。對于中國的國情而言，是不同于歐美的，為了適應中國高速的發展，國家需要更多能在實際崗位發揮作用的人才，所以中國不能實行教育產業化，必須要有國家引導，同時也不能實行快樂教育，廢除學區房，優質中小學采取搖號制度。（為什么不能實行快樂教育，看NBA的小伙伴應該知道霍華德就是打快樂籃球導致自己的職業生涯快速跌到谷底，在應該努力的年代就不要浪費自己的天賦，好好努力，擁有拼搏的意志才能走出漂亮的人生）

國內的教師是知識的傳授者，知識掌握得較為系統全面，缺點是實際經驗少，獨立見解少。國外教師較多是學生學習知識過程中的組織者，提問者和講授者，對學生的預習和課堂記筆記，獨立完成作業等的要求較高，由于教材也能理論聯系實際，因此知識的應用能力較強。這一點我感受頗深，中國的老師更多是把大量的知識精細化以后灌輸給學生，而國外更注重課堂探討的氛圍，所以國外能看到老師說得更少，只是起一個引導話題的作用，同學們在課前預習了大量書籍以后，在課堂上要說出自己的見解，即使是錯的也沒有關系，鼓勵你大膽說出自己的想法；而國內因為老師有上課進度指標，根本也沒有大塊時間給學生討論，教育進度跟不上還會被罰錢，歸根結底還是和教育管理體制有關。

其實是選擇國外留學還是在國內深造都各有利弊，如果在國內經歷高考是能夠鍛煉一個人的意志力和吸收知識的能力，許多在國外留學的同學是沒有這樣的感受，同時在一些國外精英大學的同學可能和國內的學霸比起來學習能力還沒有那么強；而國外留學接受的教育模式不同，更強調全面發展，在一些領域有自己的獨特見解，更容易出創新人才，可能在知識的廣泛面上不及國內的同學，但是國外大學在某些領域的教育資源確實是居世界領先水平，鉆研的學術成果也更高。但是每年也有一些學生在國外留學因為各種原因，導致掛科不能畢業怎么辦呢？

一、未畢業可以選擇重修，到時候直接順利畢業拿到學位，這樣回國以后進行留學認證。

二、本科未畢業可以直接申請碩士，比如英國的一年制碩士，時間短，容易畢業，花費低，一年就能順利畢業拿到學位回國發展。

三、本科沒拿到degree但又不想繼續申請讀碩士，碩士沒拿到學位也不想重修，這種情況可以退而求其次申請留信認證和帶學位的留學回國人員證明，都是有degree和tran的，現在還是有很多的單位也都逐步認可留信網的認證和留學回國人員證明。