很多同學(xué)都希望在暑假時(shí)間一口氣吃個(gè)大胖子，把SAT、托福一下子沖刺到理想分?jǐn)?shù)。然而，資深語培老師韓冰老師卻認(rèn)為，這段時(shí)間更該用作“蓄水”，也就是說，厚積才能薄發(fā)。這篇文章就給大家，尤其是二戰(zhàn)的同學(xué)，一些復(fù)習(xí)時(shí)的新思路，希望可以幫助大家備考標(biāo)化考試。

閱讀，要學(xué)會(huì)active reading

在閱讀上，最近我讓我的一個(gè)一對(duì)一的小孩兒做了一項(xiàng)事情，一項(xiàng)非常簡單的事情，但我覺得為他的閱讀開啟了一個(gè)新的開始。之前他自己讀東西的時(shí)候完全不帶著思考，只是純粹的在處理信息。我要求他在閱讀每一句的時(shí)候，都進(jìn)行一下文本的預(yù)測(cè)，也就是問自己下一句可能會(huì)說什么。然后把那些他預(yù)測(cè)正確和預(yù)測(cè)錯(cuò)誤的地方畫出來向我匯報(bào)。 這樣我就知道她在閱讀的時(shí)候是否真的在思考了。

實(shí)際上，這就是所謂的active reading，將被動(dòng)地接受信息轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)地預(yù)測(cè)信息。這樣可以有效地減少回讀。只有這樣精處理每一篇文章，才算真正的把文章讀懂。光能把題目作對(duì)或者懵個(gè)差不多還沾沾自喜的，是永遠(yuǎn)考不了SAT高分的。

語法和詞匯是基礎(chǔ)

暑假?zèng)_刺前必須搞定好兩件事，一件事是語法基礎(chǔ)知識(shí)，另一件是詞匯。這兩件事兒，直接決定了最后沖分的高度。雖然我非常不愿意承認(rèn)，但是不得不承認(rèn)地是，SAT的閱讀學(xué)生最大的問題不是思維、不是做題技巧，而是對(duì)單詞的熟悉程度。

一些單詞的意思需要很長時(shí)間才說出來，同時(shí)還存在某些理解問題，那這不算是把單詞記住了。把單詞記住了的概念就是一秒內(nèi)能反映出意思，再用1秒能反映出文本的意思。這樣你的閱讀才順暢。想一想，每讀一段話，都要停下來想想這個(gè)單詞什么意思，即使想起來了你的閱讀速也不會(huì)高的。

所以提升單詞量的同時(shí)，還要提升單詞的反應(yīng)速度。否則就容易給大家造成一種假象：孩子單詞都背的挺好的呀，怎么閱讀還是上不來？

至于語法該怎么提升呢？二考很多同學(xué)明顯發(fā)現(xiàn)語法部分?Standard English Conventions有了提升，但還是有錯(cuò)誤的地方。在語法上，普通水平玩家能夠基本熟悉錯(cuò)誤的語法點(diǎn)，并能按照步驟選出正確的選項(xiàng)來就可以了。

但是對(duì)于高水平玩家，我的要求永遠(yuǎn)是要能達(dá)到成為一個(gè)“語法”老師的水平，說白了就是各項(xiàng)用法總結(jié)的井井有條，頭頭是道。

比如以下，大家如能快速的反映出來，就說明大家平日總結(jié)的到位了。

1）逗號(hào)有幾種常考的用法？

2）同位語都可以在句子中放置在什么位置？

3）定語從句考點(diǎn)都有哪些？

4）Not only… but also … 的使用都要注意幾點(diǎn)？

我們之間的答案可以不一樣，但是如果你的回答是： “有一種用法是…，還有一種用法是…，哦，對(duì)對(duì)對(duì)還可以是…”這就說明你沒有總結(jié)過，沒有深入思考過這些問題。那么，你和我在考場上對(duì)于題目做出的反應(yīng)是不一樣的，我是用我已有的知識(shí)庫作為武器，直接干他。而你，則是在大腦中搜索，很容易漏掉或考慮不周全。See？高手過招，立見高下！

對(duì)于無題可做的SAT學(xué)生來說，ACT的語法題目（ACT愿意把這個(gè)部分稱之為文章改錯(cuò)）是值得推薦大家做的。雖然有一些考點(diǎn)目前在SAT中還沒有出現(xiàn)過，但是難免以后不出現(xiàn)，以及這些錯(cuò)誤都是大家寫作中常犯的錯(cuò)誤，多知道一些總是有好處的。

閱讀方面薄弱的學(xué)生需要進(jìn)行限時(shí)高壓型閱讀訓(xùn)練

我在大學(xué)的時(shí)候，老師曾經(jīng)訓(xùn)練過我們快速閱讀，我認(rèn)為方法很好，推薦給高水平玩家和欲挑戰(zhàn)高水平玩家的同學(xué)們自我嘗試一下非常刺激。

方法1： 讀文章后不看文章做題。 文章可用10分鐘閱讀增加記憶時(shí)間

操作步驟：先讀文章，讀完之后將文章蓋住，只看題，憑借記憶選擇。這個(gè)訓(xùn)練方法可以要求大家讀文章的時(shí)候慢一些，同時(shí)預(yù)測(cè)一些考點(diǎn)。你讀的時(shí)候，想一想，哪些地方可能會(huì)被考察，并進(jìn)行標(biāo)記和記錄。然后等再做題的時(shí)候，就可以double check一下自己是否預(yù)測(cè)對(duì)了，以及是否想的起來。（當(dāng)然如果涉及到原文哪行哪行的題目，大家還是可以回看的）

方法2： 時(shí)間減半做題 6分鐘

這個(gè)方法要求學(xué)生必須邊讀文章邊做題，而且文章不可能完全讀懂，屬于半蒙半猜做題。這樣做的目的是為了在考試的時(shí)候出現(xiàn)極端的時(shí)間不夠用的情況，能最大限度的提升自己的表現(xiàn)。這個(gè)時(shí)候，大家會(huì)發(fā)現(xiàn)，先做詞匯題、再做句子功能和段落功能、最后做篇章題目是比較合理的順序，從小到大，可以至少保證局部正確率高。

當(dāng)然，以上的方法是不能取代精讀的，而且用以上方法做完的篇章一定要再次精讀，同時(shí)總結(jié)在快速閱讀的時(shí)候?yàn)槭裁礇]有注意到這些細(xì)節(jié)。

希望各位同學(xué)在暑假期間可以腳踏實(shí)地，在之后的考試中才能有厚積薄發(fā)的效果。