IBDP為何被越來(lái)越多的學(xué)校和家長(zhǎng)所親睞

Category: IB課程, 國(guó)際課程 Date: 2020年2月26日下午4:00

IBDP目前作為最受關(guān)注的國(guó)際體系課程備受現(xiàn)在家長(zhǎng)的青睞。但是也暴露出很多問(wèn)題，為什么很多學(xué)生在學(xué)習(xí)IGCSE時(shí)成績(jī)很好，在學(xué)習(xí)IBDP時(shí)就會(huì)出現(xiàn)很多問(wèn)題呢？

其實(shí)主要原因還是我們的孩子缺乏自主學(xué)習(xí)的能力。那么就需要在讀IB課程之前就培養(yǎng)出適應(yīng)IB高強(qiáng)度學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，而在正式進(jìn)入IB課程之前進(jìn)行預(yù)學(xué)不失為一個(gè)絕佳的選擇！

今天四老師就以一些經(jīng)典的案例詳細(xì)為小天使們分享一些，在學(xué)習(xí)IB課程當(dāng)中可能出現(xiàn)的種種困難，以及一些預(yù)學(xué)過(guò)IB課程的小天使的真實(shí)表現(xiàn)。通過(guò)這些案例可以讓家長(zhǎng)和小天使們了解IB課程的真正學(xué)法~

問(wèn)題1 剛開(kāi)始學(xué)的很好，漸漸的跟不上課程是怎么回事？

學(xué)生疑惑

方同學(xué)是去年夏天參加的IGCSE的統(tǒng)考考入國(guó)際學(xué)校的IB班的，據(jù)她跟我說(shuō)讀IG的時(shí)候5門(mén)主科學(xué)的都很好。剛上IB的時(shí)候也還可以，但是到了第二學(xué)期開(kāi)始就漸漸跟不上了。通過(guò)上一次課發(fā)現(xiàn)，老師上課講的內(nèi)容孩子掌握的還可以，但是具體到對(duì)應(yīng)章節(jié)的綜合題目答的就差強(qiáng)人意了。

先和各位伙伴們普及一下關(guān)于IG的小知識(shí)~

IGCSE屬于英國(guó)高級(jí)中等課程的對(duì)接課程，它針對(duì)的是未來(lái)讀A-Level的學(xué)生設(shè)計(jì)的課程。現(xiàn)在很多學(xué)校開(kāi)設(shè)IGCSE課程是為了讓孩子在學(xué)習(xí)大學(xué)考試課程之前培養(yǎng)出學(xué)習(xí)國(guó)際課程的能力以及方法。

但是很多孩子還是以國(guó)內(nèi)課程的方法來(lái)學(xué)習(xí)，由于IGCSE課程本身難度有限，所以在這一階段孩子還是可以跟的上的，可是課程結(jié)束后，真正的國(guó)際課程學(xué)習(xí)能力和方法卻沒(méi)有培養(yǎng)出來(lái)，這樣就導(dǎo)致了孩子在一下子進(jìn)入高強(qiáng)度，高難度的IB課程之后開(kāi)始跟不上了。

另外，A-Level考試只要求學(xué)生選擇三門(mén)或三門(mén)以上的課程進(jìn)行專修就可以了，但是IB課程要求學(xué)生具有更全面的學(xué)科知識(shí)，因此上IB之后很多孩子會(huì)面臨一些陌生的學(xué)科，這就對(duì)孩子的學(xué)習(xí)能力帶來(lái)了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。

問(wèn)題2 pre IB階段很茫然，不知道將來(lái)選什么科目?

學(xué)生疑惑

徐同學(xué)是一名Pre IB的學(xué)生，今年九月份即將正式進(jìn)入IB課程學(xué)習(xí)。他反映學(xué)校講課都是每一個(gè)章節(jié)都大概的講解一下，并沒(méi)有系統(tǒng)的去學(xué)習(xí)，導(dǎo)致到現(xiàn)在哪門(mén)科目也不是特別突出，因此對(duì)于將來(lái)選課很茫然。

大多數(shù)學(xué)校開(kāi)設(shè)Pre IB課程是為了讓孩子對(duì)IB的課程有一個(gè)大概的了解，關(guān)鍵是為了讓學(xué)生知道各個(gè)科目的知識(shí)結(jié)構(gòu)組成，以便將來(lái)學(xué)習(xí)的時(shí)候能夠把握住學(xué)習(xí)方向。

但是國(guó)內(nèi)的學(xué)生往往是比較急功近利的，大部分學(xué)生都希望在這一階段就了解自己在哪些科目具有優(yōu)勢(shì)，將來(lái)好選擇對(duì)應(yīng)的HL課程。

可是，對(duì)于IB課程來(lái)說(shuō)，往往各科的難度只有在認(rèn)真的學(xué)習(xí)過(guò)一兩章內(nèi)容后才會(huì)了解它到底難不難，適不適合自己。這樣就需要學(xué)生能夠在課下的時(shí)間自己認(rèn)真的完成一部分課程內(nèi)容，充分把握課程的詳細(xì)情況。

問(wèn)題3 文科科目感覺(jué)自己上課都聽(tīng)懂了，但是考試就考不好?

學(xué)生疑惑

李同學(xué)是一名IB第一年的學(xué)生，他和我說(shuō)上課內(nèi)容都能聽(tīng)懂，考試的時(shí)候不會(huì)答題。IB的教材我認(rèn)為是邏輯性最強(qiáng)的教材，它在每一個(gè)大的知識(shí)體系之前都會(huì)介紹該部分要學(xué)習(xí)的所有內(nèi)容，以及相互之間的關(guān)系，詳情見(jiàn)每個(gè)section的開(kāi)篇語(yǔ)。可是大部分同學(xué)都會(huì)跳過(guò)這一頁(yè)直接看后面的知識(shí)內(nèi)容。這樣就導(dǎo)致了每一部分上課都覺(jué)得自己聽(tīng)懂了，但是最后學(xué)完整個(gè)一部分發(fā)現(xiàn)還是一頭霧水，不知道學(xué)了什么。

這種情況對(duì)于文科類課程比如經(jīng)濟(jì)，商務(wù)，文學(xué)和歷史等科目尤為明顯。IB課程的考試需要學(xué)生針對(duì)每部分知識(shí)建立一個(gè)完整的知識(shí)框架，考試所考的知識(shí)點(diǎn)需要學(xué)生在知識(shí)網(wǎng)絡(luò)當(dāng)中定位，了解一切和其相關(guān)的知識(shí)，并清楚其中的練習(xí)，這樣才能準(zhǔn)確全面的答出題目。

大部分的國(guó)際學(xué)校老師都不會(huì)帶學(xué)生梳理知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，這和學(xué)校的課程進(jìn)度要求有關(guān)系，那么就需要孩子自己對(duì)于教材有充分的把握，但這對(duì)于國(guó)內(nèi)的孩子來(lái)說(shuō)往往是不現(xiàn)實(shí)的。大量的作業(yè)以及課堂內(nèi)容已經(jīng)讓孩子捉襟見(jiàn)肘了，哪里還有時(shí)間去做這種看起來(lái)不重要的事呢。其實(shí)相比較每天低效率的去完成作業(yè)，主動(dòng)的去分析知識(shí)結(jié)構(gòu)，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)圖更為重要的多。

以上就是關(guān)于【IBDP為何被越來(lái)越多的學(xué)校和家長(zhǎng)所親睞】的解答，如需了解學(xué)校/賽事/課程動(dòng)態(tài)，可至翰林教育官網(wǎng)獲取更多信息。

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