全國青少年創意編程與智能設計大賽

主旨：

機器人創意比賽主題定為“協作機器人”，旨在促進青少年了解機器人與人、機器 人與機器人等協同、交互工作的基本原理方法與技術應用，并使得同學們在探索機器人知識、 技能的過程中樹立終身學習的理念。參賽隊要大膽發揮想象力與創造力，在圍繞本主題的作 品設計中，享受智能技術帶給你的驚奇與創造美好生活帶給你的喜悅，進入與智能機器人和 諧共處的時代。

這是一項既有益又有趣的活動。在設計、制作過程中鍛煉了我們的觀察、分析、思維、動手和探究能力，有利于我們綜合素質的全面提高。

涉及范圍：

協作是個體與個體、群體與群體之間為達到共同目的，彼此相互配合的一種聯合行動或 方式。按協作中是否存在分工，協作又可分為同質協作（即無分工協作）與非同質協作（即 有分工協作）。同學們都知道“團結就是力量”，這就是協作的力量。在機器人的世界里， 同樣也需要協作。多機器人協作能夠使機器人的工作效率更高、智能更強、力量更大；而人 與機器人協作，能夠有效增強人類的工作能力、避免工作危險、提高工作效率。

本主題將多 機器人協同、人機協同、人機交互等技術應用于機器人領域，為同學們的選題提供了更自由、 更廣闊、更具挑戰性的發揮空間，創意出各種新穎、有趣、實用的機器人及其應用方式。下 面的幾個實例，只是向同學們展示“協作機器人”給我們的生產、生活帶來的積極影響，希 望同學們通過本次創意比賽設計出更多、更新、更有用的機器人，讓我們的生活變得更好！

涉及知識：

人工智能, 大數據, PYTHON

比賽時間：

每年暑假

賽事簡介

今年“大賽”設立創意編程和智能設計兩個主要賽項，面向全國中小學生正式啟動。希望通過軟件和硬件的碰撞，讓參賽選手用編程代碼展開技能比拼。賽項所涉獵的知識范圍廣，鼓勵編程少年們在比賽中充分發揮自身優勢和能力。

創意編程賽項包括Scratch創意編程賽和Python創意編程賽，旨在檢驗參賽選手們對編程語言的運用能力，創新思維能力，并給予參賽選手充分的選擇自由，將自身的能力發揮到最大化。

智能設計賽項則包括Arduino智能設計賽和Micro:bit智能設計賽，考驗參賽選手編程硬件掌握能力，在面對現實問題時，將如何通過編程技巧來解決問題，從而鍛煉選手們的多維度思考方式。

獎項安排：

“大賽”為學生們設立了“等次獎”和“專項獎”兩個獎項。“等次獎”包括一、二、三等獎及優秀獎。創意編程比賽擬設約1000個等次獎，智能設計比賽擬設約150個等次獎。

“專項獎”由設獎單位評選獎項若干。其中創意編程賽項將設置80名“人氣之星”獎，由公眾網絡投票，評選獲獎作品。

對于各地精心組織青少年人工智能科普活動的機構和單位，將被評選為“優秀組織單位獎”，舉辦省級比賽或展示活動的省級青少年科技教育機構優先考慮。

賽程安排

參賽對象：

全國各地小學、初中、高中(含中等職業學校)在校學生均可以個人或團隊方式參加。創意編程比賽設小學I組(1-3年級)、小學II組(4-6年級)和初中組；智能設計比賽設小學組(4-6年級)、初中組和高中組(含中等職業學校)。

Scratch創意編程比賽：小學I組(1-3年級)、小學II組(4-6年級)、初中組。選手提交作品，獎項評選分初評、復評和終評三個階段，均以線上形式開展；

Python創意編程比賽：初中組、高中組。選手提交作品，獎項評選分初評、復評和終評三個階段，初評和復評以線上形式，終評以線下形式開展；

Arduino智能設計比賽：小學組(4-6年級)、初中組、高中組(含中等職業學校)。選手提交作品，獎項評選分初評和終評兩個階段，初評以線上形式，終評以線下形式開展；

Micro:bit智能設計比賽：小學組(4-6年級)、中學組(含中等職業學校)。選手提交作品，獎項評選分分初評和終評兩個階段，初評以線上形式，終評以線下形式開展；

參賽作品獎項要求：

各個賽項參賽步驟、作品類型、作品要求都有區別，可向校區老師詳細了解。

往屆獲獎作品

2019年全國青少年創意編程與智能設計大賽，一等獎獲得者之一虞子洲創作了《健康機器人》作品，以游戲化的形式提醒大家注意飲食健康。在他的作品中，玩家需要操控鍵盤躲避垃圾食物，接住健康食品。當玩家收集較多健康食品后，可輸入身高與體重，就會被告知健康狀況。如果收集較多的為垃圾食品，則會被提示不要接觸過多垃圾食品。

另一位一等獎獲得者譚天屹，則創作了一款智能畫圖軟件，輸入內容后，你可以自動畫出圓、曲線、文字等等，例如輸入圓的半徑，相應大小的圓將直接出現在畫布中，你可以盡情發揮想象創作自己的專屬畫作。