除了高考，其實還有這些路帶你通往名校

2017年，全國參加高考總?cè)藬?shù)達(dá)到940萬，其中只有四成能夠得到本科錄取，重本錄取率最高也只能達(dá)到30%，而且除了直轄市以外，重本錄取平均都在13%左右。西南地區(qū)如四川，云南，西藏等地的重本錄取率竟低至10%，也就是說孩子必須在100人的競爭中至少超過90人，才有機(jī)會去一所還不錯的大學(xué)。然而如果想要進(jìn)入國內(nèi)排名前五十，甚至前二十的大學(xué)，競爭就更加激烈了。

按照國際排名來看，2017年進(jìn)入QS世界大學(xué)排名前100且接受國內(nèi)高考成績的大學(xué)只有清華大學(xué)，北京大學(xué)，復(fù)旦大學(xué)，上海交大，浙江大學(xué)和港臺地區(qū)的共計五所大學(xué)，世界前500也僅有41所中國的大學(xué)。所以，想要通過高考進(jìn)入世界排名靠前的國內(nèi)大學(xué)，競爭的激烈程度可想而知。

但是，世界一流名校可以給學(xué)生提供更豐富的資源，更大的舞臺，和更強(qiáng)大的校友聯(lián)盟。如果因為高考的發(fā)揮失常就無法接觸到更好的教育資源，這對于孩子，家長，還有社會都是一個損失。

大學(xué)四年，往往決定了孩子可以挑選怎樣的世界，對人生有非凡的意義。所以進(jìn)入一所好的大學(xué)顯得尤為重要。除了高考這座獨木橋，還有什么道路可以幫助孩子通向更高的平臺呢？

就是國際高中課程。國際高中課程通常有世界范圍的認(rèn)可度，其頒發(fā)的文憑被世界諸多名校接受。

很多國際課程都源于歐美發(fā)達(dá)國家的教育體系，相比國內(nèi)高中課程，更注重學(xué)生的興趣培養(yǎng)和全面發(fā)展，還設(shè)有為提前適應(yīng)大學(xué)學(xué)習(xí)的課程。

高考只是中國孩子進(jìn)入國內(nèi)大學(xué)的必經(jīng)之路，而國際高中課程卻可以將孩子帶向更廣闊，更高層次的世界舞臺 。聯(lián)合瑞華今日為您介紹三大

國際課程：

IB國際高中課程

A-Level劍橋高中課程

AP美國大學(xué)先修課程 IB國際高中課程 ? IB課程設(shè)立于1968年，是國際文憑組織為16-19歲的青少年設(shè)立的課程。建立的初衷是為學(xué)生提供平衡的教育，促進(jìn)不同地理和文化的交流。

IB的教育哲學(xué)是Education for Life（終生的教育），為學(xué)生提供綜合平衡的學(xué)科及富有挑戰(zhàn)性的評估，IB組織的目標(biāo)是幫助學(xué)校努力發(fā)展青年人的個人才智，教會他們把教室里學(xué)到的知識與外部世界相結(jié)合，培養(yǎng)出受全球大學(xué)認(rèn)可并優(yōu)先錄取的精英型人才。

IB課程每年為世界90多個國家的3300多所知名高校輸送數(shù)以萬計的畢業(yè)生。

課程設(shè)置：IB課程由知識論，拓展論文，實踐活動這三門核心課程和選修課程組成。通過這些課程，IB讓學(xué)生具備有深度和廣度的理論知識，讓他們身體，智力，情感，道德品質(zhì)全面發(fā)展，保證每人至少掌握兩門語言，并且也要在傳統(tǒng)學(xué)科上做出出色成績。理論知識課還會指引學(xué)生主動去探索知識的本質(zhì)。

知識論—由匯報展示和一篇1600字的小文章構(gòu)成。這門課要求學(xué)生探尋知識的本質(zhì)，了解我們是如何學(xué)習(xí)我們所掌握的知識。拓展論文—這門課程要求學(xué)生獨立完成一項學(xué)術(shù)研究，并且提交4000字的研究論文，整個科目的設(shè)置是為了讓學(xué)生提前適應(yīng)本科階段的學(xué)習(xí)。

實踐活動—這一部分有創(chuàng)意，活力，公益三個主題，學(xué)生可以將自己的知識能力運用到實踐中，比如有的學(xué)生排演話劇來向觀眾展示他們眼中真實的世界，有的學(xué)生體驗擔(dān)任少年足球教練，有的學(xué)生還組織了回收活動幫助環(huán)保事業(yè)。
選修課程（可選修3-4門）—語言文學(xué)，外語，人文社會，科學(xué)，數(shù)學(xué)，藝術(shù)。?

考試機(jī)制：每年5月和11月IB組織會在南北半球分別舉行一次全球統(tǒng)考。不同科目的考試形式不同，包括口試、筆試和實踐活動等。實驗科學(xué)課程會有一定量的實驗工作。教師將根據(jù)學(xué)生實驗室的表現(xiàn)來進(jìn)行評價，并將PSOW表（Practical Scheme of Work）交給IB組織的考官。
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IB課程廣泛綜合了當(dāng)代許多發(fā)達(dá)國家主流課程體系的優(yōu)點，自成一體。因此IB課程體系即具有與世界各國主流教育課程體系之間的兼容性，又有自己教育理念下發(fā)展的獨特性。

IB課程被全球教育界認(rèn)可為具有較高學(xué)業(yè)水準(zhǔn)的教育項目，數(shù)年來，在全球范圍內(nèi)迅速發(fā)展、壯大，成為國際學(xué)生考取國外大學(xué)的最理想選擇。已有一千多所大學(xué)認(rèn)可IB國際文憑，其成員校遍布十幾個國家。

截至2017年3月, 全世界己有3104所IB學(xué)校分布在147個國家同步教授IB課程。有調(diào)查顯示IB高中課程的畢業(yè)生跟同齡人相比能夠更好地適應(yīng)大量學(xué)業(yè)和工作，能更高效管理自己的時間，更容易達(dá)到既定目標(biāo)。

通過分析美國，英國，加拿大等地IB畢業(yè)生的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)IB課程中的大論文可以幫助他們更好地進(jìn)行大學(xué)學(xué)習(xí)。而且2013年的一個調(diào)查研究顯示，72%的拿到IB高中學(xué)位的中國學(xué)生進(jìn)入了世界排名前500大學(xué)，大大高于學(xué)生從國內(nèi)高中進(jìn)入世界一流大學(xué)的比例。

優(yōu)點：有一定國際認(rèn)可度，且受認(rèn)可范圍仍在逐漸擴(kuò)大，畢業(yè)生綜合素質(zhì)高。缺點：需要學(xué)生完成至少150小時的社會實踐，對學(xué)生綜合能力要求較高。內(nèi)部評分和外部評分相結(jié)合的嚴(yán)格評分制度使學(xué)生想要取得40分以上有一定難度。?

A-Level劍橋高中課程

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A-Level（The General Certificate of Education Advanced Level）是源于英國的通過考試而取得高中畢業(yè)證書的制度，屬于英國劍橋教育系統(tǒng)，于1915年首次推出，用以取代以前的高等中學(xué)畢業(yè)會考（HSC），是供16-19歲學(xué)生修讀的為期兩年的課程項目。

學(xué)生完成12-13年級的兩年制大學(xué)預(yù)科的學(xué)業(yè)后，取得由英國（不包括蘇格蘭）或英國海外屬地教育部頒發(fā)的普通中等教育文憑。

現(xiàn)在A-Level資格在全球許多非英屬地區(qū)也可以獲得，由于它在全球具有普遍的認(rèn)可性，使之成為很多國際學(xué)校教育體系的選擇。該課程著力培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力和引導(dǎo)學(xué)生對傳統(tǒng)科目的深入理解。
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課程設(shè)置：A-Level課程提供了55個科目供學(xué)生選擇，涵蓋了人文科學(xué)，自然科學(xué)，商業(yè)管理的各個領(lǐng)域。

學(xué)生只要擁有其中任意四門學(xué)科的成績就可以申請大學(xué)。學(xué)生也可以按照自己的能力多修學(xué)科。A-Level課程要求學(xué)生掌握邏輯和辯證思維，擁有做出判斷和決策，清晰明確闡述自己觀點和評估信息的能力。
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考試機(jī)制：A-Level 的考試將由所屬的考試委員會分別于每年6月和11月在全球統(tǒng)一組織，成績分別在8月和次年2月公布。學(xué)生可以選擇分階段測試或者一次報考所學(xué)所有課程。

而且每門課程均有多次考試機(jī)會，最終成績以最好的一次計算。A-Level課程的優(yōu)勢就是受認(rèn)可度高，是最國際化的一種高中教育體系。

優(yōu)點：學(xué)生可以自由選擇課程，且最低通過四門課就可以申請大學(xué)，適合精力有限的學(xué)生。

缺點：因為課程難度較低且不要求實踐活動，部分大學(xué)招生官在招收持有A-Level證明的學(xué)生的時候會酌情考量。同樣條件下，A-Level課程畢業(yè)生的競爭力相比IB畢業(yè)生較弱。?

AP美國大學(xué)先修課程

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AP（Advanced Placemen）課程是由美國大學(xué)理事會(College Board) 授權(quán)的大學(xué)先修課程。該課程是希望讓所有學(xué)生可以接觸嚴(yán)格的，大學(xué)難度水準(zhǔn)的課程體驗，培養(yǎng)他們對自己喜愛的學(xué)科的持續(xù)興趣，提高學(xué)生的學(xué)術(shù)能力，思維能力，拓展學(xué)科知識面，加深學(xué)科認(rèn)知，最終讓學(xué)生成為一個終身獨立學(xué)習(xí)者。

所以AP課程相當(dāng)于美國大學(xué)課程水平，比一般的高中課程更深入、復(fù)雜和詳細(xì)。
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課程設(shè)置：AP為學(xué)生提供藝術(shù)，語言和文化，歷史，科學(xué)，數(shù)學(xué)和計算機(jī)六大類課程，每類課程下有2~8門具體科目，學(xué)生可以按照自己的興趣和能力從三十多門課程中選擇學(xué)習(xí)。每個科目的學(xué)習(xí)期為一年。

由于AP課程是按照大學(xué)水平設(shè)置的，學(xué)生在AP課程取得的學(xué)分也可以轉(zhuǎn)換為大學(xué)學(xué)分，被美國部分大學(xué)承認(rèn)。
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考試機(jī)制：AP考試由美國大學(xué)考試委員會組織承辦，每年舉行一次。3月開始報名，5月統(tǒng)考，7月可以得到成績。每門課最高5分，最低1分。考試由獨立的外部機(jī)構(gòu)進(jìn)行測評。
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值得一提的是AP課程的分?jǐn)?shù)并不能作為高中結(jié)業(yè)成績用以請大學(xué)，只能作為錦上添花的申請材料。

部分大學(xué)可以根據(jù)AP課程的成績考慮將學(xué)生AP學(xué)分轉(zhuǎn)換為大學(xué)學(xué)分，或者給與同類課程的免修資格，和跨級選課資格。

優(yōu)點：AP課程的分?jǐn)?shù)可以轉(zhuǎn)換為大學(xué)學(xué)分缺點：AP成績不能作為文憑證書申請大學(xué)，只能當(dāng)做輔助材料。?

通過了解以上國際高中課程，相信高考已經(jīng)不是您的唯一選擇了。聯(lián)合瑞華為您甄選了七所瑞士頂尖私立中學(xué)（戳）。

這些學(xué)校都開設(shè)有上述課程，并且擁有高質(zhì)量的教學(xué)團(tuán)隊，無與倫比的校園環(huán)境，和國際化的教學(xué)氛圍。同時我們也有針對這些課程的中文補(bǔ)習(xí)項目，歡迎您來了解！?

以上就是關(guān)于【除了高考，其實還有這些路帶你通往名校】的解答，如需了解學(xué)校/賽事/課程動態(tài)，可至翰林教育官網(wǎng)獲取更多信息。

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