?在學習A Level的各個科目中，同學們一般會根據(jù)自己的興趣、優(yōu)勢學科及未來專業(yè)方向多個因素來進行選擇。有些還不確定未來方向的同學，建議選擇一些基礎(chǔ)學科搭配，這樣最為保險，可以保證以后確定專業(yè)時有更多的選擇。

除了專業(yè)要求，英國學校也會有一些優(yōu)勢科目（A-level preferred subjects），例如G5中的倫敦政經(jīng)學院LSE在官網(wǎng)上給出了A-Level 科目?preferred、non-preferred、excluded列表?? ?

申請者至少要選兩門

preferred subjects

但是我們會發(fā)現(xiàn)，除了純理工的專業(yè)外，其他專業(yè)都或多或少涉及到文科學習，如果學生能夠提升文科方面的成績，也能提升申請優(yōu)秀大學時的競爭力。

解讀：A-level五大文科科目大綱

小林先帶大家一起研讀A-level五大文科科目大綱中的Assessment Objectives（考試目標）。

為什么看大綱的這一部分？考試中所有的題目與任務(wù)都基于AO設(shè)計，我們可以清晰地發(fā)現(xiàn)某道題是為了檢測AO中的某項技能所設(shè)置的。

通過對比，雖然學科內(nèi)容完全不同，每個科目的AO中卻有很多重復(fù)的關(guān)鍵詞，例如Knowledge and understanding、application、analysis、evaluation等。

事實上A-level文科考試內(nèi)容中有很多相通之處，只要我們能熟練掌握這些基礎(chǔ)技能，就可以應(yīng)對不同文科的要求。

分析：A-level五大文科的異同點

1每個學科要求的專業(yè)知識不同

給大家舉幾個例子：

① 英文文學：不同文學作品、作家背景、修辭手法

② 經(jīng)濟：各種經(jīng)濟理論與概念的理解

③ 歷史：歐美歷史等時期與主題的分類

2在寫作與閱讀中有一套通用的技能

Understanding + Analysis + Evaluation

有些同學可能對Analysis 及Evaluation 覺得疑惑，它們之間的區(qū)別是什么？為什么Evaluation是比Analysis更高一級的技能？

Analysis源于"dissect"，也就是把一個東西拆開，來分析它的結(jié)構(gòu)、組成、起因與結(jié)果等。

而Evaluation原意"to find the value of"，即找到某個東西的價值，它要求學生給出一個觀點/評估/結(jié)論，并且用一定的證據(jù)支撐。

如何達到A-level的學術(shù)英語要求？

首先是通過針對性訓練來學會寫作方法、打好基礎(chǔ)，同時通過平時積累寫作時用的素材，而寫作則可以靠修改來不斷提升。

1針對性訓練

針對學科要求系統(tǒng)性地學習閱讀和寫作的方法，例如在英文文學科目中要學會閱讀、分析不同體裁的作品，每個體裁都有相對應(yīng)的特點和寫作手法，可以逐個攻破。

★ ??文學閱讀方法

●?Introduction to efferent reading 信息導(dǎo)向型速讀入門

●?Introduction to aesthetic readings 審美導(dǎo)向型細讀入門

●?Introduction to close reading 文本細讀入門

● Read the author認識作者：從作家創(chuàng)作的角度解讀文本

●?Genres, elements and structure of a story 故事的類型、結(jié)構(gòu)和元素

●?Settings, events and plot 設(shè)定、事件和情節(jié)

●?Commonthemes 常見主題分析

●?Character analysis 人物分析

●?Point of view 敘述角度

●?Compare and contrast 文本比較和分析

● How to answer a question and develop fully？怎樣完整地回答一個問題?

●?Develop your response: observations, feelings, thoughts, and reasoning?寫出你的回應(yīng)：觀察、感情、想法和思辨

●?Introduction to poetry reading 詩歌閱讀入門

●?Poetry reading and analysis 詩歌閱讀與分析

●?Introduction to drama 戲劇入門

文科科目中的經(jīng)濟、地理、歷史偶爾會涉及議論文寫作，這塊內(nèi)容細致劃分為不同的組成部分，我們可以對自己薄弱的環(huán)節(jié)多加練習。

★ ? 說明/議論文寫作(即論文寫作)?

●?Introduction to Essay Structure 文章結(jié)構(gòu)入門

● How to Develop any Point？怎樣闡述任何觀點？

●?Make your opinion—Argument 論點一一切的 起點和終點

●?Essay Map —Put yourself in readers' shoes全文概覽—設(shè)身處地，讀者角色扮演第一步

●?Argumentative Essay Outline 議論文提綱

●?Argumentative Essay Reverse Outline 議論文逆向提綱

●?Well begun is half done— Introduction 成功的一半—開頭段

●?End with a“Bang"—Conclusions 虎頭須配虎尾一結(jié)尾段

●?Structure and transition words 表示結(jié)構(gòu)和銜接的詞句

●?Research, Synthesize and Evaluate 調(diào)研、整合和評估

●?Write a complete essay 完成一篇完整的文章

●?Howtodevelopapoint 如何進行段內(nèi)分論點闡述

●?Punctuation and Sentence Structures 標點符號和句子結(jié)構(gòu)

● How to cite and incorporate textual evidence？如何引用和結(jié)合文本論據(jù)？

●?Exam-context and timed writing 短時間計時寫作

2平時閱讀積累

對于內(nèi)容的積累要靠平時閱讀積累，除了學科課內(nèi)要求的材料，可以拓展閱讀新聞、學術(shù)性文章等。

3寫作修改

STEP 1：Read your writing out loud

把自己的作文讀出來，這樣可以找到語法和表述上的問題。

STEP 2：Get a second reader

把文章給另一個人看，可以是你的老師、朋友或家人，最好是可以為你提供明確建議的人。

我們寫完英文作文后，為什么需要他人的修改意見呢？

因為我們會帶著自己的主觀想法在閱讀文章，而他人閱讀時往往發(fā)現(xiàn)很多額外的問題，例如論點是否切題、觀點是否足夠清晰等。這就是很多美國大學設(shè)立了校內(nèi)寫作中心的原因，讓寫作達人來為學生的論文提出建設(shè)性意見，通過修改來了解如何調(diào)整文章內(nèi)容和細節(jié)，能夠幫助大幅提高寫作的水平。

翰林年底重磅寫作課程——請來了美國大學寫作中心導(dǎo)師進行授課！從頭腦風暴到最終提交，全程一對一跟蹤討論！

寫作學術(shù)活動課程

*根據(jù)上課時間分配老師

翰林國際教育 金牌導(dǎo)師天團

寫作學術(shù)活動導(dǎo)師? Grace老師

◾?布朗大學教育研究和文學藝術(shù)雙專業(yè)本科，布朗校報社論版編輯

◾?布朗社區(qū)一所重點小學的校內(nèi)英文和數(shù)學輔導(dǎo)項目主負責人，同時指導(dǎo)8名布朗大學大一新生的學業(yè)和校園生活

◾?榮獲多屆學樂寫作獎金獎銀獎，美國優(yōu)秀學生獎學金(全國入選率0.57%)

寫作學術(shù)活動導(dǎo)師? Katarina老師

◾ 布朗大學英語文學藝術(shù)專業(yè)

◾?擔任多年寫作中心導(dǎo)師，Young?Writers?Workshop導(dǎo)師，The?Mirror,?St.?Francis`s文學雜志主編，

◾?榮獲 Susquehanna University`s 創(chuàng)意寫作最高獎學金，受邀參加 The Kenyon Review`s 青年作家研討會。

寫作學術(shù)活動導(dǎo)師? Chey老師

◾?Agnes?Scott?College創(chuàng)意寫作與歷史學士，F(xiàn)lorida?Atlantic?University創(chuàng)意寫作碩士

◾ 2018年烏鴉短篇小說大賽冠軍，2014年非小說類竟賽第二名，最佳結(jié)構(gòu)獎，2013年42屆年度作者節(jié)戲劇入圍，出版過多部小說、詩歌、戲劇等。

寫作學術(shù)活動導(dǎo)師? Haley老師

◾?美國知名文理學院心理學專業(yè)，碩士克萊頓州立大學公共管理專業(yè)

◾?美國大學優(yōu)等生榮譽學會成員

◾?大學寫作中心多年寫作教學經(jīng)驗

寫作學術(shù)活動導(dǎo)師? Lucy老師

◾?布朗大學英語文學和古典文學雙專業(yè)，精通古希臘語

◾?在2018年全國希臘語考試中獲得高榮譽，布朗劇院董事會成員，榮獲多屆學樂獎金獎銀獎，數(shù)年詩歌、小說、劇本和學術(shù)寫作輔導(dǎo)經(jīng)驗。

寫作學術(shù)活動導(dǎo)師? Sybil老師

◾?Agnes?Scott?College(ASC)畢業(yè)，曾在牛津大學交換

◾?7年以上英文國家學習生活經(jīng)歷，長期在學術(shù)中心任職

本期福利

優(yōu)秀獲獎范文

（部分福利預(yù)覽）