我在大二的時(shí)候進(jìn)入一家與?？献鞯奈膶W(xué)型刊物做Peer?reviewer，如果有同學(xué)投稿文章/論文到這個(gè)刊物，就需要我根據(jù)一些標(biāo)準(zhǔn)去進(jìn)行評(píng)審，決定這個(gè)文章是否可以被發(fā)表。

同時(shí)我也在另一個(gè)學(xué)生組織的?？瘍?nèi)“打工”，幫助學(xué)生發(fā)表文章、記錄活動(dòng)素材、攝影等，可以常常聽(tīng)到大家討論校內(nèi)值得報(bào)道的活動(dòng)、學(xué)生關(guān)注度很高的話題，這令我覺(jué)得非常有趣！

04學(xué)術(shù)中心也是我的小天地

我在大學(xué)的學(xué)術(shù)中心兼職Consultant，如果有學(xué)生在某個(gè)項(xiàng)目上遇到問(wèn)題，他可以電話聯(lián)系我預(yù)約時(shí)間，然后我會(huì)和他1對(duì)1討論，例如去哪里可以找到相關(guān)資源、下一步項(xiàng)目應(yīng)該如何進(jìn)行等問(wèn)題。

在此期間，我還和2個(gè)教授合作過(guò)研究項(xiàng)目，教授前期有一個(gè)長(zhǎng)時(shí)間的研究，比如他會(huì)去其他學(xué)校進(jìn)行調(diào)研，需要用不同的效果呈現(xiàn)這個(gè)項(xiàng)目成果，例如以網(wǎng)站、視頻的形式。

這個(gè)學(xué)校簡(jiǎn)直就是我的天堂，有各種各樣的學(xué)習(xí)方式讓我汲取養(yǎng)分，能夠深入學(xué)習(xí)我所熱愛(ài)的文學(xué)，當(dāng)然更讓我欣喜若狂的是——我獲得了去牛津?qū)W習(xí)的機(jī)會(huì)！

前往牛津做交換生，更堅(jiān)定我對(duì)文學(xué)的熱愛(ài)

01成功獲得牛津交換學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)

學(xué)院里有和牛津大學(xué)合作的交換項(xiàng)目，我是在大三的時(shí)候提交申請(qǐng)的，申請(qǐng)要求包括GPA+面試，我的校內(nèi)成績(jī)是3.9，面試時(shí)候老師問(wèn)了一些關(guān)于申請(qǐng)項(xiàng)目原因之類的問(wèn)題。

其實(shí)我對(duì)這個(gè)交換項(xiàng)目也是志在必得的，最后通過(guò)自己的努力申請(qǐng)成功，希望能通過(guò)這個(gè)機(jī)會(huì)感受不同國(guó)家下的教育，領(lǐng)略英國(guó)大學(xué)的學(xué)習(xí)文化！

02牛津絕對(duì)是學(xué)者學(xué)習(xí)圣地

★?特別的學(xué)習(xí)模式

在牛津上課都是直接和教授1對(duì)1，我選擇的課程是：現(xiàn)代戲劇、現(xiàn)代英國(guó)文學(xué)、語(yǔ)言學(xué)，也是一直對(duì)語(yǔ)言學(xué)很感興趣，所以選了這門課深入了解。那時(shí)候大概每周和教授見(jiàn)一次面，他會(huì)給我推薦一些相關(guān)文獻(xiàn)和書(shū)籍。

在這里我一定要夸一夸牛津：學(xué)術(shù)環(huán)境非常好、學(xué)習(xí)資源非常豐富（圖書(shū)館）、同學(xué)們的學(xué)習(xí)氛圍也挺緊張的，真的能夠讓人靜下心來(lái)沉浸學(xué)習(xí)這一件事。

★?繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)

由于我選的都是文科科目，所以大概每周都需要完成4000字+的英文論文，加上去搜索文獻(xiàn)和閱讀資料的時(shí)間，基本我就是一門心思撲在寫(xiě)論文這件事情上了。

那段時(shí)間的學(xué)習(xí)真的非常鍛煉我的閱讀+分析+寫(xiě)作的綜合能力，不過(guò)我還是非常享受的，因?yàn)槭窃谘芯孔约合矚g的內(nèi)容。

牛津大學(xué)的 May Day Celebration

03英美教育體制的差別

不過(guò)來(lái)到牛津?qū)W習(xí)后，我發(fā)現(xiàn)英美兩國(guó)的教育還是有很大不同的。

英國(guó)本科不會(huì)讓學(xué)生去探究博雅教育Liberal Arts，你在申請(qǐng)之前就會(huì)確定自己的專業(yè)，然后本科三年就一直針對(duì)本專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)。

然而美國(guó)就完全不同，你可以在本科第二年再去決定你的專業(yè)，還有機(jī)會(huì)去探索其他的愛(ài)好，這就是我當(dāng)初選擇美國(guó)大學(xué)的原因。

??如果學(xué)生非常確定自己喜歡的專業(yè)，并且考慮清楚了未來(lái)職業(yè)方向，那么英國(guó)非常適合你。

??如果學(xué)生還希望培養(yǎng)一些廣泛的興趣愛(ài)好，多接觸不同學(xué)科，那么美國(guó)教育可以給你這個(gè)機(jī)會(huì)。

寫(xiě)作堪比“玄學(xué)”？告訴你獨(dú)家教學(xué)秘笈！

很多同學(xué)覺(jué)得英語(yǔ)寫(xiě)作很難，根據(jù)自己這么多年的學(xué)習(xí)方法、以及授課經(jīng)驗(yàn)，在這里給大家分享幾個(gè)心得：

01不同體裁怎么寫(xiě)？

每一種體裁的文章，它所用到的語(yǔ)言風(fēng)格、寫(xiě)作技巧和方法肯定是完全不一樣的。

● 寫(xiě)論文：需要強(qiáng)邏輯性、連貫性、說(shuō)服力、語(yǔ)言比較偏正式，學(xué)生需要提出論點(diǎn)，搜集各種能夠支撐論點(diǎn)的論據(jù)，然后再去總結(jié)。

● 寫(xiě)小說(shuō)、詩(shī)歌：需要生動(dòng)的語(yǔ)言，給讀者形成畫(huà)面感，將讀者帶入故事情節(jié)中，塑造豐滿、立體的人物形象。

但我認(rèn)為無(wú)論是哪種體裁，都有一個(gè)共同點(diǎn)：從作者的角度來(lái)說(shuō)，必須去考慮讀者是否能夠理解作品的內(nèi)容。

03興趣是最好的老師

如果孩子在日常生活中接觸到與英文相關(guān)事物，例如看英劇、美劇、讀英文書(shū)籍，那么自然而然就會(huì)有這個(gè)學(xué)習(xí)寫(xiě)作的念頭。

但大多數(shù)情況下，還是需要一個(gè)基礎(chǔ)的方法論，有的孩子閱讀文學(xué)作品時(shí)不能理解，這就需要對(duì)歷史、文化背景、作家生平有足夠了解，才能欣賞文章涵義。

02重視孩子寫(xiě)作能力培養(yǎng)

我主要教授的課程是關(guān)于《紐約時(shí)報(bào)》寫(xiě)作學(xué)術(shù)活動(dòng)，學(xué)生都是中國(guó)籍的海外中學(xué)生，感覺(jué)跟學(xué)生打交道真的是一件很有意思的事情，同一個(gè)年齡段的學(xué)生寫(xiě)作水平也參差不齊，所以要給很多家長(zhǎng)打破這個(gè)武器：孩子的年齡和寫(xiě)作能力是無(wú)關(guān)的！

??對(duì)于一些基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，我會(huì)著重讓他在欠缺的地方反復(fù)練習(xí)，例如針對(duì)如何寫(xiě)開(kāi)頭段、如何找到可靠的論據(jù)。

??對(duì)于一些自身水平不錯(cuò)比較好的學(xué)生，我就會(huì)更傾向于給學(xué)生看一些優(yōu)秀的寫(xiě)作例子，獲取新的思路也是很重要的。

看完Sybil老師的故事，讓人對(duì)英文寫(xiě)作更加心動(dòng)！“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”，說(shuō)的就是這樣的女生吧！你是否也想要和她一起學(xué)習(xí)呢？

翰林國(guó)際教育國(guó)際學(xué)術(shù)活動(dòng)課程

翰林國(guó)際教育重磅2021國(guó)際學(xué)術(shù)活動(dòng)課程

和知名學(xué)府的教授一起享受學(xué)術(shù)活動(dòng)魅力

翰林發(fā)掘孩子無(wú)盡潛力

在國(guó)際舞臺(tái)上大放異彩吧！

寫(xiě)作學(xué)術(shù)活動(dòng)課程

翰林國(guó)際教育 金牌導(dǎo)師天團(tuán)

寫(xiě)作學(xué)術(shù)活動(dòng)導(dǎo)師? Grace老師

◾?布朗大學(xué)教育研究和文學(xué)藝術(shù)雙專業(yè)本科，布朗校報(bào)社論版編輯

◾?布朗社區(qū)一所重點(diǎn)小學(xué)的校內(nèi)英文和數(shù)學(xué)輔導(dǎo)項(xiàng)目主負(fù)責(zé)人，同時(shí)指導(dǎo)8名布朗大學(xué)大一新生的學(xué)業(yè)和校園生活

◾?榮獲多屆學(xué)樂(lè)寫(xiě)作獎(jiǎng)金獎(jiǎng)銀獎(jiǎng)，美國(guó)優(yōu)秀學(xué)生獎(jiǎng)學(xué)金(全國(guó)入選率0.57%)

寫(xiě)作學(xué)術(shù)活動(dòng)導(dǎo)師? Katarina老師

◾ 布朗大學(xué)英語(yǔ)文學(xué)藝術(shù)專業(yè)

◾?擔(dān)任多年寫(xiě)作中心導(dǎo)師，Young?Writers?Workshop導(dǎo)師，The?Mirror,?St.?Francis`s文學(xué)雜志主編，

◾?榮獲 Susquehanna University`s 創(chuàng)意寫(xiě)作最高獎(jiǎng)學(xué)金，受邀參加 The Kenyon Review`s 青年作家研討會(huì)。

寫(xiě)作學(xué)術(shù)活動(dòng)導(dǎo)師? Chey老師

◾?Agnes?Scott?College創(chuàng)意寫(xiě)作與歷史學(xué)士，F(xiàn)lorida?Atlantic?University創(chuàng)意寫(xiě)作碩士

◾ 2018年烏鴉短篇小說(shuō)大賽冠軍，2014年非小說(shuō)類竟賽第二名，最佳結(jié)構(gòu)獎(jiǎng)，2013年42屆年度作者節(jié)戲劇入圍，出版過(guò)多部小說(shuō)、詩(shī)歌、戲劇等。

寫(xiě)作學(xué)術(shù)活動(dòng)導(dǎo)師? Haley老師

◾?美國(guó)知名文理學(xué)院心理學(xué)專業(yè)，碩士克萊頓州立大學(xué)公共管理專業(yè)

◾?美國(guó)大學(xué)優(yōu)等生榮譽(yù)學(xué)會(huì)成員

◾?大學(xué)寫(xiě)作中心多年寫(xiě)作教學(xué)經(jīng)驗(yàn)

寫(xiě)作學(xué)術(shù)活動(dòng)導(dǎo)師? Lucy老師

◾?布朗大學(xué)英語(yǔ)文學(xué)和古典文學(xué)雙專業(yè)，精通古希臘語(yǔ)

◾?在2018年全國(guó)希臘語(yǔ)考試中獲得高榮譽(yù)，布朗劇院董事會(huì)成員，榮獲多屆學(xué)樂(lè)獎(jiǎng)金獎(jiǎng)銀獎(jiǎng)，數(shù)年詩(shī)歌、小說(shuō)、劇本和學(xué)術(shù)寫(xiě)作輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)。

寫(xiě)作學(xué)術(shù)活動(dòng)導(dǎo)師? Sybil老師

◾?Agnes?Scott?College(ASC)畢業(yè)，曾在牛津大學(xué)交換

◾?7年以上英文國(guó)家學(xué)習(xí)生活經(jīng)歷，長(zhǎng)期在學(xué)術(shù)中心任職

以上就是關(guān)于【放棄世界TOP11名校錄取，青睞小眾文理學(xué)院，她只為追求衷愛(ài)的文學(xué)！】的解答，如需了解學(xué)校/賽事/課程動(dòng)態(tài)，可至翰林教育官網(wǎng)獲取更多信息。

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