A-Level物理看不懂系列 之“題意理解竟然還需要學(xué)生自己腦補？”

在A-level體系中，物理算是比較難的一門課程。一方面是因為物理知識本身的艱深難懂，另一方面是因為物理題目中很長，有大段的文字需要自己理解。

同學(xué)們經(jīng)常會有這樣的感受，做完一題，覺得這么簡單，肯定對了，結(jié)果一看mark Scheme，答案卻是南轅北轍，這就是大家沒有真正理解題目的意思，屬于沒有看懂物理題目。所以這個系列里，每次都會給大家解析一道不太容易看懂的題目。希望大家有所收獲。

今天我們來看這樣一個問題：

這題是第四單元的一道考題，考察的知識點是帶電粒子在磁場運動軌跡的題目。這題讓人看不懂的地方在于最后一句問句的理解：“Which of the following is the reason why the tracks shown cannot represent the production of a proton-antiproton pair with equal kinetic energies?”。

一般的同學(xué)在第一次讀到題目的時候，都會這么翻譯：“下列哪個選項是這個軌跡不能表示這是一對具有相同動能的質(zhì)子和反質(zhì)子的原因”。從純粹英語語法的角度，這樣翻譯是正確的，但是跟出題人的本意其實稍有差距，出題人心里想問的是“下列哪個選項能證明這對質(zhì)子和反質(zhì)子具有不同的動能”。有的學(xué)生肯定心里就嘀咕了，老師你難道是出題者肚子里的蛔蟲啊，還能知道人家內(nèi)心活動。且聽我慢慢給大家道來。

這題里我們一間這幅軌跡，就能腦補出很多的內(nèi)容：

p點下方無軌跡，p點上方開始出現(xiàn)軌跡，說明p點是電中性粒子變成兩個帶電粒子這一事件發(fā)生的地點，由于電荷守恒，所以兩個帶電粒子帶電量相等，電性相反。這一腦補非常符合題目中質(zhì)子和反質(zhì)子的設(shè)定。然后考慮帶電粒子在磁場中運動的半徑，p點左邊軌跡半徑大，在質(zhì)子反質(zhì)子質(zhì)量和帶電量都一樣的情況下，意味著它速度大，所以具有的動能大。所以答案就選C，因為具有不同的半徑，所以證明這對質(zhì)子反質(zhì)子具有不同的動能。

希望通過這題，讓大家見識到合理的腦補能讓理解題意更簡單。

作 者張杰

A+學(xué)院資深物理老師

教育背景：

浙江理工大學(xué)心理學(xué)學(xué)士

擅長科目：

SAT II數(shù)學(xué)、物理，APA-LEVEL物理

學(xué)員評價：

專業(yè)素養(yǎng)高、快速迅猛提分！